部編版七年級(jí)歷史（上）《第16課 三國(guó)鼎立》聽課評(píng)課記錄

部編版七年級(jí)歷史（上）《第16課三國(guó)鼎立》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課三國(guó)鼎立

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的歷史短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考。在講解三國(guó)鼎立的歷史背景時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，深入理解三國(guó)鼎立的形成原因和影響。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同桌進(jìn)行討論和完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠保持安靜并認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)三國(guó)鼎立的歷史背景、形成原因、影響等方面的理解。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的回答情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三國(guó)鼎立的概念和影響有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)三國(guó)鼎立的歷史背景、各個(gè)國(guó)家的建立和發(fā)展、重要?dú)v史事件等方面有較為扎實(shí)的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠通過(guò)地圖和圖表等方式，展示和分析三國(guó)鼎立的情況。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)三國(guó)鼎立的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了歷史知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力、合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史人物和事件的評(píng)價(jià)也能夠引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都表現(xiàn)出色。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異化需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度也較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的有效管理，能夠確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，同時(shí)也注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升和改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的差異化需求，通過(guò)提問和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生更加深入地理解和體驗(yàn)歷史知識(shí)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一些歷史場(chǎng)景和事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對(duì)本節(jié)課反饋的接受程度以及改進(jìn)措施的實(shí)施情況?？梢杂?jì)劃采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，