魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課《活動(dòng)課 模擬導(dǎo)游-重走長(zhǎng)征路》聽課評(píng)課記錄

魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課《活動(dòng)課模擬導(dǎo)游——重走長(zhǎng)征路》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課《活動(dòng)課模擬導(dǎo)游——重走長(zhǎng)征路》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)播放長(zhǎng)征路的視頻資料，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長(zhǎng)征路的歷史意義。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生間能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻播放、模擬導(dǎo)游等活動(dòng)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)征路的歷史意義有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)長(zhǎng)征路的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在模擬導(dǎo)游活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還充分考慮了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)征路的模擬導(dǎo)游活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了先烈的艱苦卓絕，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張華老師在本課時(shí)的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都有較好的表現(xiàn)。但在課堂互動(dòng)中，仍有個(gè)別學(xué)生參與度不高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是深刻的。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)手段，成功地將學(xué)生帶入了長(zhǎng)征路的歷史情境中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠?qū)⒅R(shí)傳授與情感教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)那些參與度不高或表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步挖掘多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，如使用更為生動(dòng)的圖片、視頻或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過(guò)持續(xù)的關(guān)注和支持，