統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄

統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：八年級歷史上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段抗日戰(zhàn)爭的短視頻來導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景和過程時，語言生動形象，條理清晰。同時，鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，進行討論，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性。布置了一道有關(guān)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的疑問。學生在老師的引導下，積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。同學之間的合作學習也很良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了多媒體設(shè)備播放短視頻，生動形象地展示了敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)場景，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學目標涵蓋了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、主要戰(zhàn)役、英雄人物和抗戰(zhàn)意義等關(guān)鍵知識點。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識點理解和記憶情況良好。他們對主要戰(zhàn)役的經(jīng)過、英雄人物的事跡以及抗戰(zhàn)的意義等方面有較為扎實的理解。在課堂討論和課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識進行分析和解題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史事實，還激發(fā)了他們的愛國情感。學生在課堂討論中表達了對抗戰(zhàn)英烈的敬仰之情，對抗戰(zhàn)勝利的來之不易有了更深刻的體會。張華老師通過教學，成功地將歷史教育與愛國主義教育相結(jié)合，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識點和技能有較好的掌握，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了提升。張華老師能夠有效地引導學生學習歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。在今后的教學中，建議張華老師繼續(xù)保持，并注重對學生的個性化關(guān)注，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的教學內(nèi)容把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課堂紀律良好，學生學習狀態(tài)積極，教學目標基本達成。

最突出的優(yōu)點在于張華老師的課堂引導和學生的互動。教師在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，有效地促進了學生的思考和表達能力的提升。同時，學生之間的合作學習也得到了很好的體現(xiàn)，整個課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張華老師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如歷史圖片、地圖和視頻等，以豐富教學手段，增強學生的直觀感受。此外，教師在課堂上的語言可以更加簡練明了，以便學生更好地理解和記憶知識點。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在備課時加強對教材的研究，深入了解學生的學習需求，以便在課堂上更好地滿足學生的學習期待。同時，教師可以通過參加教研活動，學習借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教學方法，不斷提升自己的教育教學能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，一系列的聽課活動，對張華老師的教學進行持續(xù)關(guān)注和改進指導。同時，可以通過教師培訓、教學研討會等形式，為教師提供更多的學習和成長機