2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第一節(jié) 氣象與水文災(zāi)害說(shuō)課稿（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第一節(jié)氣象與水文災(zāi)害說(shuō)課稿（1）新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第一節(jié)氣象與水文災(zāi)害。內(nèi)容涵蓋氣象災(zāi)害（如干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)等）和水文災(zāi)害（如洪水、泥石流等）的類型、成因、分布及影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高一上冊(cè)地理必修1中關(guān)于氣候、水循環(huán)等知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生建立完整的自然災(zāi)害概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過(guò)學(xué)習(xí)氣象與水文災(zāi)害的類型、成因和影響，學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)分析災(zāi)害的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析問(wèn)題的綜合思維能力。學(xué)情分析高中地理課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兗磳⑦M(jìn)入更為復(fù)雜的地理知識(shí)體系。就本節(jié)課而言，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)，對(duì)自然環(huán)境、地理現(xiàn)象有一定的了解。然而，在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生群體表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)氣象災(zāi)害和水文災(zāi)害有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)災(zāi)害的成因、分布、影響及應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)點(diǎn)的理解可能較為淺顯。此外，學(xué)生對(duì)水循環(huán)、氣候系統(tǒng)等基礎(chǔ)概念的理解程度不一，這對(duì)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害課程有一定的影響。

2.能力方面：學(xué)生在地理觀察、分析、判斷等方面的能力逐漸提高，但面對(duì)復(fù)雜的自然災(zāi)害問(wèn)題時(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力仍有待加強(qiáng)。學(xué)生在地理空間思維、跨學(xué)科思維等方面也有待提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，但面對(duì)自然災(zāi)害，他們的應(yīng)急處理能力和應(yīng)對(duì)策略可能不足。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度低等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)自然災(zāi)害課程的學(xué)習(xí)效果。

1.立足學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的成因、分布、影響等知識(shí)點(diǎn)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維、綜合思維和問(wèn)題解決能力。

3.針對(duì)學(xué)生可能存在的注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，提高他們的應(yīng)急處理能力和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修1《地理》教材中關(guān)于自然災(zāi)害的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣象災(zāi)害和水文災(zāi)害的圖片、圖表展示，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、展示臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列自然災(zāi)害的圖片，如洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

-提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)自然災(zāi)害？你們認(rèn)為自然災(zāi)害有哪些類型？它們對(duì)我們有什么樣的影響？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：氣象與水文災(zāi)害。

2.講授新知（20分鐘）

-氣象災(zāi)害的類型、成因及分布：教師通過(guò)多媒體展示不同類型的氣象災(zāi)害圖片，如干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)等，介紹其成因和分布特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-水文災(zāi)害的類型、成因及分布：教師展示水文災(zāi)害的圖片，如洪水、泥石流等，講解其成因、分布及影響，并舉例說(shuō)明。

-自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防自然災(zāi)害，如何進(jìn)行災(zāi)害應(yīng)對(duì)，分享有效的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論自然災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對(duì)措施，每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示與自然災(zāi)害相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣象與水文災(zāi)害的類型、成因、分布及應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害的地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)、評(píng)估和應(yīng)急響應(yīng)中的應(yīng)用，如洪水淹沒(méi)區(qū)模擬、地震震源定位等。

-自然災(zāi)害案例研究：提供一些國(guó)內(nèi)外典型自然災(zāi)害案例，如2011年日本地震和海嘯、2013年美國(guó)密西西比河洪水等，分析災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

-地球觀測(cè)衛(wèi)星數(shù)據(jù)：展示地球觀測(cè)衛(wèi)星獲取的遙感圖像，如氣象衛(wèi)星云圖、雷達(dá)衛(wèi)星降水圖等，幫助學(xué)生理解氣象災(zāi)害的監(jiān)測(cè)方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解自然災(zāi)害的歷史和現(xiàn)狀，如《自然災(zāi)害學(xué)》、《中國(guó)自然災(zāi)害志》等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看自然災(zāi)害相關(guān)的科普視頻，如《地球脈動(dòng)》、《自然界的奇跡》等，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀氣象觀測(cè)站、水文監(jiān)測(cè)站等，了解災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)警的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，如參與消防演練、地震逃生演練等，提高自身的應(yīng)急處理能力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的自然災(zāi)害類型，深入研究其成因、影響及應(yīng)對(duì)措施，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行展示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化對(duì)自然災(zāi)害的影響、災(zāi)害保險(xiǎn)制度的完善等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與自然災(zāi)害科普宣傳，如制作宣傳海報(bào)、撰寫科普文章等，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-通過(guò)模擬游戲或角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，如緊急疏散、物資分配等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣象災(zāi)害的類型、成因及分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣象災(zāi)害的種類（干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮等）

-重點(diǎn)詞句：氣象災(zāi)害的形成條件、分布規(guī)律、影響范圍

②