浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊1.1《銳角三角函數(shù)》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊1.1《銳角三角函數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《銳角三角函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《銳角三角函數(shù)》。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解銳角三角函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，課堂氛圍活躍。同時(shí)，教師還通過設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對銳角三角函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，問題設(shè)置具有層次性和啟發(fā)性。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍和諧。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏穩(wěn)定。時(shí)間分配合理，各環(huán)節(jié)過渡自然。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解銳角三角函數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握相關(guān)的基本運(yùn)算。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對銳角三角函數(shù)的概念和運(yùn)用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對銳角三角函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述銳角三角函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)，并能運(yùn)用到具體的問題解決中。對于相關(guān)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用銳角三角函數(shù)進(jìn)行基本的計(jì)算和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識以及合作精神。在課堂討論和問題解決中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度，能夠主動(dòng)參與、交流、合作，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也促進(jìn)了自身的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)過程得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使得學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考、積極參與，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。其次，教師在課堂上的提問可以更加有深度和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的聽課