2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）說(shuō)課稿 新人教版001

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二），主要內(nèi)容包括：中國(guó)古代的四大發(fā)明（火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)）及其對(duì)世界的影響；古代中國(guó)的哲學(xué)思想，如儒家、道家、法家等；古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)成就，如唐詩(shī)、宋詞、元曲等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和審美感知。通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對(duì)文明進(jìn)步的推動(dòng)作用，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；通過(guò)分析古代哲學(xué)思想和文學(xué)藝術(shù)，提升學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史學(xué)科有著濃厚的興趣。然而，由于之前的歷史學(xué)習(xí)多為知識(shí)點(diǎn)的記憶，學(xué)生對(duì)歷史事件背后的文化內(nèi)涵和科技發(fā)展的影響理解較淺。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)古代科技和思想文化有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但在歷史思維和跨學(xué)科聯(lián)系方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，但對(duì)復(fù)雜的歷史問(wèn)題往往缺乏深入的思考和探究。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣不夠持久，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課內(nèi)容涉及古代科技與思想文化，這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，但通過(guò)聯(lián)系古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課程內(nèi)容中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和文學(xué)藝術(shù)成就，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。然而，由于學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶有限，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會(huì)》九年級(jí)歷史上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四大發(fā)明的實(shí)物圖片、古代哲學(xué)思想的解讀視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容要點(diǎn)、圖片和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的影響。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些發(fā)明分別是什么嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“古代科技與思想文化（二）”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一部分：古代四大發(fā)明

-教師講解火藥的發(fā)明過(guò)程、應(yīng)用及其對(duì)軍事、醫(yī)藥等領(lǐng)域的影響。

-展示指南針的圖片，講解其工作原理和在航海、地理探索中的作用。

-介紹造紙術(shù)的發(fā)明，強(qiáng)調(diào)其對(duì)文化傳播的重要性。

-講解印刷術(shù)的發(fā)展，包括雕版印刷和活字印刷，以及它們對(duì)知識(shí)普及的推動(dòng)作用。

-第二部分：古代哲學(xué)思想

-簡(jiǎn)要介紹儒家、道家、法家等主要哲學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)后世的影響。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解不同哲學(xué)思想在治理國(guó)家、社會(huì)關(guān)系等方面的應(yīng)用。

-第三部分：古代文學(xué)藝術(shù)

-介紹唐詩(shī)、宋詞、元曲等文學(xué)形式的特點(diǎn)和代表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其藝術(shù)魅力。

-通過(guò)視頻或圖片展示，讓學(xué)生感受古代文學(xué)藝術(shù)的審美價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“火藥在軍事上的應(yīng)用有哪些？”“道家思想對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)是怎樣的？”

-學(xué)生分組討論，每組回答一個(gè)問(wèn)題，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化對(duì)人類(lèi)文明的重要貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代文明的優(yōu)秀成果？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生自主完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集有關(guān)古代四大發(fā)明、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-完成一篇關(guān)于古代科技與思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代四大發(fā)明的詳細(xì)歷史背景、發(fā)展過(guò)程和影響。

-古代哲學(xué)思想的形成、主要代表人物及其核心觀(guān)點(diǎn)。

-古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程、代表作品及其藝術(shù)特色。

-中國(guó)古代科技發(fā)展在世界上的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代四大發(fā)明史》、《中國(guó)古代哲學(xué)思想》等相關(guān)書(shū)籍，深入了解古代科技與思想文化的內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀(guān)看紀(jì)錄片《中國(guó)古代科技文明》等，通過(guò)影像資料直觀(guān)感受古代科技成就。

-開(kāi)展古代科技與思想文化主題講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷W(xué)生講解古代科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

-組織學(xué)生參觀(guān)博物館、科技館等，實(shí)地了解古代科技成就的實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-開(kāi)展古代文學(xué)藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如組織學(xué)生觀(guān)看古代戲曲、欣賞古代書(shū)法作品等，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與古代科技與思想文化的課題研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于古代科技與思想文化的劇本、繪畫(huà)作品等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)。

-開(kāi)展古代科技與思想文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博等，分享古代科技與思想文化的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的古代科技與思想文化講座、展覽等活動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解古代科技與思想文化時(shí)，可以適當(dāng)融入物理、化學(xué)、文學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能拓展其他學(xué)科的知識(shí)面。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化時(shí)，往往停留在表面，對(duì)事件背后的文化內(nèi)涵和科技發(fā)展的影響理解不夠。

2.教學(xué)方法單一：目前的課堂教學(xué)主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：評(píng)價(jià)方式主要集中在書(shū)面考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的歷史思維、文化理解和審美感知等方面的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件理解不夠深入的問(wèn)題，教師可以結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘事件背后的文化內(nèi)涵和科技影響。

2.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)地考察、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書(shū)面考試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、課題研究等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的歷史思維能力、文化理解和審美感知能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，自主查閱資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.注重跨學(xué)科教學(xué)：在講解古代科技與思想文化時(shí)，可以適當(dāng)引入其他學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)體系。

6.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論、辯論等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提升課堂氛圍。

7.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代四大發(fā)明

-火藥：發(fā)明時(shí)間、應(yīng)用領(lǐng)域、影響

-指南針：工作原理、應(yīng)用領(lǐng)