2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 2.1 世界的物質(zhì)性說課稿 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律2.1世界的物質(zhì)性說課稿部編版必修4一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中政治必修4《探索世界與把握規(guī)律》第一單元“世界的物質(zhì)性”，主要圍繞世界的本質(zhì)、物質(zhì)與意識的關(guān)系展開。具體內(nèi)容包括：物質(zhì)概念、物質(zhì)世界的多樣性和統(tǒng)一性、物質(zhì)的客觀實在性、意識與物質(zhì)的關(guān)系等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解世界的物質(zhì)性，樹立唯物主義世界觀。二、核心素養(yǎng)目標分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等方面。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)世界的物質(zhì)性，培養(yǎng)唯物史觀，理解物質(zhì)世界的客觀規(guī)律；發(fā)展科學(xué)精神，學(xué)會用科學(xué)的方法分析問題；增強法治意識，認識到物質(zhì)世界運行遵循一定的法則；提升公共參與能力，學(xué)會從物質(zhì)世界的角度思考社會現(xiàn)象。通過這些學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解物質(zhì)概念：重點把握物質(zhì)的客觀實在性和普遍性，通過實例如水在不同狀態(tài)下的變化，幫助學(xué)生理解物質(zhì)是不斷變化發(fā)展的。

-掌握物質(zhì)與意識的關(guān)系：強調(diào)物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映，通過討論日常生活中的例子，如天氣預(yù)報與人們出行決策的關(guān)系，使學(xué)生理解這一哲學(xué)原理。

-認識世界物質(zhì)性原理：通過分析自然界和社會現(xiàn)象，使學(xué)生認識到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是世界的本原。

2.教學(xué)難點

-物質(zhì)的客觀實在性：難點在于理解物質(zhì)是獨立于意識存在的，學(xué)生可能難以理解抽象的概念，可以通過實驗演示物質(zhì)的客觀存在，如演示磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象。

-意識的能動作用：難點在于理解意識對物質(zhì)的反作用，學(xué)生可能難以把握意識如何影響物質(zhì)，可以通過案例分析，如科學(xué)家通過意識活動推動科技進步的例子，來幫助學(xué)生理解。

-物質(zhì)世界多樣性與統(tǒng)一性的關(guān)系：難點在于理解物質(zhì)世界的多樣性和統(tǒng)一性是相互聯(lián)系、相互作用的，可以通過對比分析不同物質(zhì)形態(tài)的統(tǒng)一性，如生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，來幫助學(xué)生理解這一復(fù)雜概念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如磁鐵、鐵釘、水、不同狀態(tài)下的物質(zhì)樣本等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供相關(guān)哲學(xué)理論、科學(xué)實驗視頻、案例分析等。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，輔助講解重點內(nèi)容；互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等；實驗演示，通過實際操作加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，今天我們來探討一個關(guān)于世界本質(zhì)的問題，它關(guān)系到我們?nèi)绾慰创車氖澜?，以及我們?nèi)绾握J識自己。請大家思考：我們生活的這個世界是由什么構(gòu)成的？

-懸念設(shè)置：引出物質(zhì)的概念，提出“什么是物質(zhì)？物質(zhì)有什么特性？”的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-引入課題：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題——“世界的物質(zhì)性”。

2.講授新知（20分鐘）

-物質(zhì)概念的講解：首先介紹物質(zhì)的定義，通過展示不同形態(tài)的物質(zhì)圖片，如固體、液體、氣體等，幫助學(xué)生建立物質(zhì)的直觀印象。

-物質(zhì)的客觀實在性：通過實驗演示，如磁鐵吸引鐵釘，說明物質(zhì)是獨立于意識存在的，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的客觀實在性。

-物質(zhì)世界的多樣性和統(tǒng)一性：分析自然界中的生物多樣性，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的統(tǒng)一性，幫助學(xué)生理解物質(zhì)世界的這一特點。

-物質(zhì)與意識的關(guān)系：講解物質(zhì)決定意識的原理，通過案例分析，如人類社會發(fā)展與科技進步的關(guān)系，讓學(xué)生理解意識的能動作用。

-小結(jié)：總結(jié)本部分內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)的客觀實在性、多樣性和統(tǒng)一性，以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-舉例說明物質(zhì)的客觀實在性在日常生活中的體現(xiàn)。

-分析一個現(xiàn)象，說明物質(zhì)世界的多樣性和統(tǒng)一性。

-討論意識如何影響物質(zhì)的發(fā)展。

-案例分析：教師提供案例，讓學(xué)生分析并討論，如氣候變化對人類生活的影響，以加深對物質(zhì)與意識關(guān)系的理解。

-小組匯報：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：物質(zhì)的客觀實在性、多樣性和統(tǒng)一性，物質(zhì)與意識的關(guān)系。

-強調(diào)學(xué)習(xí)意義：讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)世界的物質(zhì)性對于樹立正確世界觀的重要性。

-提出思考題：引導(dǎo)學(xué)生課后思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，思考閱讀內(nèi)容與課堂所學(xué)知識的聯(lián)系。

-撰寫一篇短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬κ澜缥镔|(zhì)性的理解。

-準備下節(jié)課的討論話題，如“科技發(fā)展對物質(zhì)世界的影響”。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論：介紹現(xiàn)代物理學(xué)對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識，如原子、分子等基本粒子的性質(zhì)和相互作用。

-人類對物質(zhì)世界的探索歷史：回顧人類對物質(zhì)世界認知的發(fā)展歷程，從古代的五行說、陰陽說，到現(xiàn)代的量子力學(xué)、相對論等。

-不同哲學(xué)流派對物質(zhì)的認識：介紹唯物主義、唯心主義等哲學(xué)流派對物質(zhì)的不同理解，以及它們在歷史發(fā)展中的作用。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：探討物質(zhì)世界的有限性與人類活動的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《物質(zhì)世界與人類文明》等書籍，了解物質(zhì)世界的發(fā)展與人類文明進步的關(guān)系。

-觀看紀錄片：推薦《宇宙的奇跡》、《生命的起源》等紀錄片，通過視覺和聽覺的感官體驗，加深對物質(zhì)世界的認識。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、博物館，實地觀察不同物質(zhì)形態(tài)和性質(zhì)，增強對物質(zhì)世界的直觀感受。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究特定物質(zhì)（如水、空氣、土壤等）的性質(zhì)和作用，撰寫研究報告，提升研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-專題討論：定期組織專題討論，如“科技發(fā)展與環(huán)境保護”、“未來物質(zhì)世界的挑戰(zhàn)與機遇”等，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作科普文章、漫畫、視頻等，將所學(xué)知識以更生動的方式傳遞給他人，提高科普意識。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科知識，探討物質(zhì)世界在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

-社會實踐活動：參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物質(zhì)的定義與特性

-重點知識點：物質(zhì)的定義、物質(zhì)的客觀實在性、物質(zhì)的多樣性。

-重點詞句：物質(zhì)是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在；物質(zhì)具有多樣性，表現(xiàn)為不同的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

②物質(zhì)與意識的關(guān)系

-重點知識點：物質(zhì)決定意識、意識對物質(zhì)的反作用。

-重點詞句：物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映；意識對物質(zhì)有能動的反映和反作用。

③物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性

-重點知識點：物質(zhì)世界的多樣性、物質(zhì)世界的統(tǒng)一性。

-重點詞句：物質(zhì)世界是多樣的，包括自然界和人類社會；物質(zhì)世界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在物質(zhì)形態(tài)的多樣性和物質(zhì)運動的規(guī)律性。

④物質(zhì)世界的規(guī)律性

-重點知識點：物質(zhì)運動的規(guī)律性、規(guī)律的可認識性。

-重點詞句：物質(zhì)運動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀存在的，可以被人認識和利用。

⑤人類對物質(zhì)世界的認識

-重點知識點：人類對物質(zhì)世界的探索歷程、認識的發(fā)展。

-重點詞句：人類對物質(zhì)世界的認識是一個不斷發(fā)展的過程，從古代的樸素唯物主義到現(xiàn)代的辯證唯物主義。

⑥物質(zhì)世界與人類活動

-重點知識點：人類活動對物質(zhì)世界的影響、可持續(xù)發(fā)展。

-重點詞句：人類活動對物質(zhì)世界有深刻的影響，需要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我用了5分鐘的時間，通過提問和討論的方式引入課題，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈。我想，這可能是因為問題的深度和廣度沒有很好地把握，或者是對學(xué)生的興趣點沒有充分考慮到。所以，在未來的教學(xué)中，我計劃更加精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂討論中來。

其次，講授新知部分，我使用了多媒體和實物教具，但是感覺在講解物質(zhì)世界的多樣性和統(tǒng)一性時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入理解。我注意到有些學(xué)生對于“物質(zhì)形態(tài)的多樣性和物質(zhì)運動的規(guī)律性”這一概念感到困惑。為了改進這一點，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中理解和掌握這些抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析時，對如何將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合存在困難。這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻膶嶋H經(jīng)驗和對社會現(xiàn)象的觀察。為了解決這一問題，我計劃在未來的課程中，引入更多的社會熱點問題和現(xiàn)實案例，讓學(xué)生有更多的機會將理論知識應(yīng)用于實際問題的分析中。

課堂小結(jié)部分，我通常會回顧重點內(nèi)容，但是感覺學(xué)生的反應(yīng)不是很積極。他們可能覺得這部分內(nèi)容重復(fù)了課堂上