7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）001

7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

內(nèi)容：本課為《兩件寶》一文，通過講述小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)兩件寶物的故事，教育學(xué)生要珍惜物品，懂得分享。課文分為四個(gè)自然段，分別描述了小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)寶物、珍惜寶物、分享寶物和寶物消失的過程。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解珍惜和分享的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《兩件寶》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提高語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力，培養(yǎng)辯證思維和問題解決能力，同時(shí)感受文學(xué)作品中的美好情感和藝術(shù)魅力，提升審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的故事，對(duì)故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，往往喜歡通過游戲、故事等形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展迅速，但表達(dá)方式可能較為簡(jiǎn)單直接。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、動(dòng)作來理解課文內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽老師或同學(xué)的朗讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《兩件寶》課文中的故事情節(jié)較為復(fù)雜，一年級(jí)學(xué)生可能難以完全理解故事背后的道理。此外，課文中的生字詞對(duì)于他們來說可能有一定難度，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助他們掌握。在朗讀和表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或缺乏自信而感到困難。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《兩件寶》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、故事插圖，以及與珍惜和分享主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備字卡、拼音卡片，用于幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的故事角，放置與課文相關(guān)的書籍和玩具，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《兩件寶》課文預(yù)習(xí)資料，如PPT展示故事背景和生字詞，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解故事情節(jié)和生字讀音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“珍惜和分享”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你有沒有分享過自己的玩具？為什么分享？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考分享的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心，引出主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合圖片和故事，講解生字詞的讀音和書寫，如“寶”、“物”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小故事家”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，復(fù)述故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，復(fù)述故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生字詞和故事內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事情節(jié)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫一畫故事中的場(chǎng)景，寫一寫自己的分享經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與珍惜和分享相關(guān)的繪本故事，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本故事，進(jìn)一步理解珍惜和分享的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解珍惜和分享的意義，并能在生活中實(shí)踐。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字詞的認(rèn)讀與書寫

1.生字詞：寶、物、樹、葉、鳥、飛、走、找、說、給、分、拿、用、丟、撿、回、謝、種、發(fā)、新、綠、樹苗、小鳥、樹葉、花朵、種子。

2.讀音：學(xué)生需掌握上述生字詞的正確讀音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。

3.書寫：學(xué)生需學(xué)會(huì)生字詞的正確書寫，注意筆順、筆畫。

二、詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用

1.詞語(yǔ)：珍惜、分享、快樂、傷心、幫助、關(guān)心、保護(hù)、成長(zhǎng)。

2.理解：學(xué)生需理解上述詞語(yǔ)的含義，并能結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用。

3.應(yīng)用：在講故事、寫作文等環(huán)節(jié)，學(xué)生能恰當(dāng)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

三、故事情節(jié)的理解

1.故事背景：講述了一棵大樹和一只小鳥的故事，大樹為小鳥提供庇護(hù)，小鳥為大樹澆水、唱歌。

2.情節(jié)發(fā)展：小鳥長(zhǎng)大后飛走了，大樹感到傷心，但后來又長(zhǎng)出了新的樹葉和花朵。

3.結(jié)局：小鳥回到大樹身邊，感謝大樹曾經(jīng)的幫助，兩人成為了好朋友。

四、故事主題的探究

1.珍惜：大樹為小鳥提供了庇護(hù)，小鳥為大樹澆水、唱歌，體現(xiàn)了珍惜之情。

2.分享：小鳥長(zhǎng)大后飛走了，大樹感到傷心，但后來又長(zhǎng)出了新的樹葉和花朵，體現(xiàn)了分享的精神。

3.成長(zhǎng)：小鳥在成長(zhǎng)過程中，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，最終成為了一只優(yōu)秀的鳥兒。

五、道德品質(zhì)的培養(yǎng)

1.珍惜：教育學(xué)生珍惜身邊的人和事，關(guān)愛他人。

2.分享：教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享，樂于助人，傳遞正能量。

3.成長(zhǎng)：教育學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)努力。

六、語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練

1.朗讀：學(xué)生需學(xué)會(huì)正確朗讀故事，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏。

2.復(fù)述：學(xué)生能復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的理解。

3.寫作：學(xué)生能根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇簡(jiǎn)短的文章，表達(dá)自己的感悟。

七、文化知識(shí)的拓展

1.了解植物的生長(zhǎng)過程，如種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。

2.了解鳥類的生活習(xí)性，如筑巢、孵蛋、育雛。

3.了解自然界的和諧共生，如動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡。

八、審美能力的提升

1.欣賞故事中的美景，如大樹的綠葉、小鳥的歌聲。

2.感受故事中的情感，如大樹和小鳥的友情。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，提高審美情趣。

九、思維能力的培養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，如珍惜、分享、成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如分析故事情節(jié)、推理故事結(jié)局。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如續(xù)寫故事、設(shè)計(jì)故事情節(jié)。

十、合作能力的鍛煉

1.在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

2.通過團(tuán)隊(duì)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任、互相幫助的精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，看他們是否積極參與討論和活動(dòng)。

-收集學(xué)生的課堂作業(yè)和測(cè)試，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課程的看法和感受。

2.教學(xué)反思：

-反思課堂活動(dòng)的有效性，思考哪些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，哪些可能需要調(diào)整。

-評(píng)估我的教學(xué)方法是否適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠幫助他們理解和吸收知識(shí)。

-思考我在課堂管理上的表現(xiàn)，是否有更好的方式來維持秩序和提高效率。

改進(jìn)措施：

1.互動(dòng)式教學(xué)：

-增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探索。

2.多媒體輔助教學(xué)：

-利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和生字詞。

-制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或故事板，使抽象的概念更加具體和形象。

3.個(gè)別化教學(xué)：

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能受益。

4.課堂管理：

-制定明確的課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都清楚了解。

-使用積極的行為管理策略，如獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，以鼓勵(lì)良好的行為。

5.評(píng)估與反饋：

-定期進(jìn)行形成性評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個(gè)性化的反饋。

-與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

未來的教學(xué)計(jì)劃：

-在接下來