部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七課《從這里出發(fā)》第1課時(shí)《回望成長(zhǎng)》聽課評(píng)課記錄

部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七課《從這里出發(fā)》第1課時(shí)《回望成長(zhǎng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七課《從這里出發(fā)》第1課時(shí)《回望成長(zhǎng)》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)回顧學(xué)生以往的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)之間有良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解和掌握成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何正確面對(duì)和解決這些問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也能夠掌握教師所教授的相關(guān)技能，如思考問(wèn)題、分析問(wèn)題等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折是正常的，并教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)和解決這些問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們更加自信、堅(jiān)韌和有責(zé)任心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂討論。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。最后，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們相互交流和合作學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)