13 an en in un ün 說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版001

13aneninunün說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13aneninunün說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：13aneninunün

2.教學年級和班級：語文一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的拼音意識和拼讀能力，提高他們對漢語拼音的掌握。

2.增強學生的語感和節(jié)奏感，激發(fā)他們對漢語語音的熱愛。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過觀察、模仿和實踐學習拼音。學情分析在一年級上冊語文教學中，學生對漢語拼音的學習正處于基礎階段。這一階段的學生，知識層面普遍對拼音字母有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)學習。他們的能力主要體現(xiàn)在對拼音字母的識別和簡單的拼讀上，但對于復雜的拼音規(guī)則和音節(jié)拼讀還缺乏熟練掌握。

學生的素質方面，一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，耐心不足。在行為習慣上，部分學生可能存在書寫不規(guī)范、坐姿不正確等問題，這會影響他們的學習效果。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎：由于學生來自不同的幼兒園，對拼音的掌握程度參差不齊，需要在課堂上進行差異化教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.學習興趣：一年級學生對語文學習充滿好奇，通過有趣的教學活動，如游戲、兒歌等，可以激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效率。

3.習慣培養(yǎng)：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如正確的坐姿、書寫規(guī)范等，這些習慣對今后的學習有著重要的影響。

4.情感態(tài)度：通過拼音學習，幫助學生建立對漢語的熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感。教學方法與手段教學方法：

1.游戲教學法：通過拼音拼讀游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，讓學生在游戲中學習拼音，提高興趣。

2.情境教學法：創(chuàng)設拼音學習的情境，如角色扮演、故事講述，幫助學生理解和記憶拼音。

3.小組合作學習：分組進行拼音練習，培養(yǎng)合作精神，同時促進學生之間的互助學習。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示拼音字母和音節(jié)，直觀展示拼音結構，增強視覺印象。

2.音頻材料：播放標準拼音發(fā)音音頻，幫助學生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。

3.拼音卡片：制作拼音卡片，用于課堂互動和鞏固練習，提高學生的動手操作能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天說話的音節(jié)是怎么組成的嗎？你們想不想學習一些神秘的魔法，讓我們的聲音變得更加美妙？”

展示一些關于語音的圖片或視頻片段，讓學生初步感受語音的魅力或特點。

簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、漢語拼音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢語拼音的定義，包括其主要組成元素或結構——聲母、韻母和聲調。

詳細介紹漢語拼音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如聲母表、韻母表、聲調符號。

三、漢語拼音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漢語拼音案例進行分析，如“b-a-ba”、“p-pa”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解漢語拼音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用漢語拼音正確發(fā)音。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個拼音組合進行拼讀練習。

小組內討論該拼音組合的正確發(fā)音和書寫方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并糾正其他組員的發(fā)音錯誤。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漢語拼音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括拼音組合的拼讀練習和錯誤糾正。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調漢語拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括漢語拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調漢語拼音在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用漢語拼音。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后練習正確的拼音發(fā)音，并嘗試用拼音寫一句話，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.拼音發(fā)音能力的提升

2.拼音書寫技能的掌握

學生在學習過程中，通過書寫練習，掌握了漢語拼音字母的正確書寫順序和格式。他們能夠按照規(guī)范書寫拼音，這對于他們今后的漢字書寫也具有積極的促進作用。

3.拼讀能力的提高

學生在掌握了拼音發(fā)音和書寫的基礎上，能夠進行簡單的拼讀練習。他們能夠將聲母、韻母和聲調正確組合，讀出完整的音節(jié)，為閱讀和寫作打下了堅實的基礎。

4.閱讀興趣的培養(yǎng)

隨著拼音能力的提升，學生對閱讀的興趣也隨之增加。他們能夠通過拼音自主閱讀一些簡單的繪本和故事，增強了閱讀的自信心，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。

5.語文素養(yǎng)的提升

6.合作學習能力的增強

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在交流中不斷改進自己的表達方式。

7.自主學習能力的發(fā)展

學生在學習過程中，逐漸學會了如何獨立思考和學習。他們能夠根據(jù)教師提供的材料和指導，自行查找資料，解決問題，這對于他們今后的學習生活具有重要意義。

8.學習態(tài)度的改善

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在漢語拼音方面取得了顯著的學習效果，為他們的語文學習奠定了堅實的基礎。這些效果不僅體現(xiàn)在知識的掌握上，更體現(xiàn)在能力的發(fā)展和態(tài)度的轉變上，為他們的全面發(fā)展打下了良好的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-韻母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunün