2024年春七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我說課稿 新人教版001

2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生正確認識青春期的身體和心理變化，理解青春期是人生的關鍵時期，幫助學生樹立積極健康的青春期觀念，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為學生健康成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法

重點：1.學生能夠正確理解青春期的生理和心理變化；2.學生能夠認識到青春期是人生的重要階段，學會積極面對和適應變化。

難點：1.學生對青春期變化的認知存在偏差，難以接受自身的變化；2.學生在處理青春期情緒和心理問題時的應對策略不足。

解決辦法：1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生直觀感受和理解青春期的變化；2.結合生活實例，引導學生探討青春期情緒管理的方法和技巧；3.邀請心理健康專家進行講座，提升學生對青春期心理問題的認識和處理能力；4.開展小組討論，鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和感受，共同尋找解決問題的策略。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解青春期生理和心理知識，激發(fā)學生的興趣，同時引導學生進行互動討論，分享對青春期的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同年齡段的青少年，體驗青春期的不同變化，增強學生對自身變化的認同感。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示青春期的變化，幫助學生更好地理解抽象的概念。

4.安排小組合作項目，讓學生通過合作研究，探究青春期心理調(diào)適的方法，提高學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段青春期的成長變化視頻，引導學生觀察并思考視頻中展示的青春期的變化。

2.**提出問題**：提問學生：“你們有沒有注意到自己在青春期有哪些變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”

3.**學生分享**：邀請幾位學生分享他們的經(jīng)歷和感受，教師及時給予反饋和鼓勵。

**講授新課（15分鐘）**

1.**生理變化**：講解青春期生理變化的特點，如身體發(fā)育、性征出現(xiàn)等，并展示相關圖片或視頻。

2.**心理變化**：分析青春期心理變化的表現(xiàn)，如情緒波動、自我認同感的變化等，結合實際案例進行講解。

3.**青春期特點**：總結青春期的特點，強調(diào)青春期是人生的重要階段，需要正確認識和理解。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何正確面對青春期的生理和心理變化，每組派代表分享討論成果。

2.**案例分析**：提供幾個青春期的典型案例，讓學生分析案例中的人物如何處理青春期的困擾，并討論解決方法。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：針對新課內(nèi)容，提出幾個問題，如“青春期生理變化對心理有什么影響？”“如何調(diào)整心態(tài)，更好地適應青春期的變化？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：設計一個關于青春期困惑的場景，邀請學生上臺進行角色扮演，模擬解決青春期問題的過程。

2.**教師點評**：對學生的表演進行點評，強調(diào)正確處理青春期問題的方法和態(tài)度。

**創(chuàng)新教學活動（5分鐘）**

1.**創(chuàng)作詩歌**：讓學生以“我的青春期”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達對青春期的理解和感悟。

2.**分享與展示**：邀請學生分享自己的詩歌，并展示詩歌創(chuàng)作的成果。

**總結與反思（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)青春期是人生的關鍵時期，需要正確認識和理解。

2.**反思**：引導學生反思自己在青春期的經(jīng)歷，思考如何更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理

1.青春期的定義與特征

-青春期是人生發(fā)育的一個階段，通常指從生理發(fā)育開始到性成熟結束的時期。

-青春期具有以下特征：生理發(fā)育迅速、心理變化復雜、認知能力提高、社會交往能力增強。

2.青春期生理變化

-生長發(fā)育：身高、體重迅速增長，骨骼和肌肉發(fā)育。

-性征出現(xiàn)：第二性征開始出現(xiàn)，如男性聲音變低、體毛增多；女性胸部發(fā)育、月經(jīng)來潮。

-內(nèi)分泌變化：激素水平變化，導致情緒波動、睡眠質(zhì)量下降等。

3.青春期心理變化

-情緒波動：情緒容易激動，出現(xiàn)焦慮、煩躁等情緒。

-自我認同：對自我價值、角色定位產(chǎn)生疑問，尋求自我認同。

-人際關系：與父母、同學的交往模式發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和沖突。

4.青春期心理調(diào)適方法

-正確認識自己：了解自己的生理和心理變化，接受自己的不完美。

-情緒管理：學會調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、運動、心理咨詢等。

-自我激勵：樹立積極的生活態(tài)度，設定目標，努力實現(xiàn)。

-人際交往：學會與人溝通，尊重他人，建立良好的人際關系。

5.青春期社會適應

-學習適應：提高學習效率，合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-生活自理：學會獨立生活，培養(yǎng)自我管理能力。

-職業(yè)規(guī)劃：樹立正確的職業(yè)觀，為自己的未來做好準備。

6.青春期健康生活

-均衡飲食：保證營養(yǎng)攝入，避免挑食、偏食。

-適量運動：增強體質(zhì)，提高免疫力，預防疾病。

-充足睡眠：保證充足的睡眠時間，提高生活質(zhì)量。

-預防性教育：了解性知識，樹立正確的性觀念。

7.青春期心理健康維護

-建立積極的心態(tài)：面對困難，保持樂觀，勇于挑戰(zhàn)。

-尋求幫助：在遇到問題時，主動尋求家人、朋友或?qū)I(yè)人士的幫助。

-學會放松：掌握一些放松技巧，如冥想、瑜伽等，緩解壓力。

8.青春期法律意識

-遵守法律法規(guī)：了解國家法律法規(guī)，遵守社會公德。

-保護自身權益：學會運用法律武器維護自己的合法權益。

-責任意識：樹立責任意識，對自己的行為負責。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在角色扮演中體驗青春期的變化，提高學生對知識的理解和應用能力。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示青春期的生理和心理變化，增強課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上比較被動，參與討論和互動的積極性不高。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解青春期心理變化時，可能過于簡單，未能深入觸及學生的內(nèi)心世界。

3.評價方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的主體意識。

2.深化教學內(nèi)容：在講解青春期心理變化時，結合學生實際，深入探討心理變化的成因和應對策略，幫助學生更好地理解自己。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)，還可以采用學生自評、互評、項目評價等多種方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.增加實踐環(huán)節(jié)：組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體會青春期的責任和擔當。

6.引入心理健康教育：邀請心理健康專家定期開展講座，為學生提供專業(yè)的心理輔導，幫助他們解決青春期心理問題。

7.關注個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。八、板書設計

①青春期的定義與特征

-定義：人生發(fā)育的一個階段，生理發(fā)育迅速，心理變化復雜。

-特征：生理發(fā)育、性征出現(xiàn)、內(nèi)分泌變化、情緒波動、自我認同、人際關系變化。

②青春期生理變化

-身高體重增長

-第二性征出現(xiàn)：男性聲音變低、體毛增多；女性胸部發(fā)育、月經(jīng)來潮

-內(nèi)分泌變化：激素水平變化，情緒波動

③青春期心理變化

-情緒波動：焦慮、煩躁

-自我認同：對自我價值、角色定位產(chǎn)生疑問

-人際關系：與父母、同學的交往模式變化

④青春期心理調(diào)適方法

-正確認識自己

-情緒管理：深呼吸、運動、心理咨詢

-自我激勵：樹立積極的生活態(tài)度，設定目標

-人際交往：學會溝通，尊重他人

⑤青春期社會適應

-學習適應：提高學習效率，合理安排學習時間

-生活自理：獨立生活，自我管理

-職業(yè)規(guī)劃：樹立正確的職業(yè)觀，為未來做