2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 表內(nèi)除法（二）練習(xí)課說課稿 新人教版001

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4表內(nèi)除法（二）練習(xí)課說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4表內(nèi)除法（二）為教學(xué)內(nèi)容，通過練習(xí)課的形式，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過復(fù)習(xí)回顧，幫助學(xué)生梳理表內(nèi)除法的運(yùn)算方法；其次，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；最后，通過小組合作、展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過表內(nèi)除法練習(xí)，幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)，建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的直觀模型。提升邏輯推理能力，通過解題策略的探索，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法、逆推法等邏輯推理方法解決問題。增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)情境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握表內(nèi)除法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括除法的意義和計(jì)算方法。

-能夠正確進(jìn)行表內(nèi)除法的筆算，包括豎式除法的步驟和注意事項(xiàng)。

-能夠熟練運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如分配、比較大小等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-豎式除法的計(jì)算過程中，如何正確進(jìn)行除數(shù)和被除數(shù)的對(duì)齊，以及如何處理余數(shù)。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的除法運(yùn)算方法。

-在多位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算中，如何處理進(jìn)位和借位的問題，保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于學(xué)生來說，理解和應(yīng)用除法的逆向思維，即如何通過乘法來驗(yàn)證除法的結(jié)果，是一個(gè)難點(diǎn)。

-在練習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)除法運(yùn)算中的規(guī)律，提高解題效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，方便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表內(nèi)除法相關(guān)的圖片、圖表，以及豎式計(jì)算的動(dòng)畫演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解除法運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示計(jì)算過程和例題。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作解決問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：“表內(nèi)除法（二）練習(xí)課”。

2.學(xué)生齊讀課題，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，誰能告訴我，我們之前學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：表內(nèi)除法的意義、計(jì)算方法以及解決實(shí)際問題的應(yīng)用。

二、復(fù)習(xí)回顧

1.老師出示一道簡(jiǎn)單的表內(nèi)除法題目，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成題目后，老師請(qǐng)幾位同學(xué)展示解題過程，并給予評(píng)價(jià)。

3.老師提問：“在剛才的解題過程中，大家遇到了哪些困難？如何解決的？”

4.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：熟練掌握除法運(yùn)算規(guī)則，注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。

三、探究新知

1.老師出示一道具有挑戰(zhàn)性的表內(nèi)除法題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

2.學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用不同的方法解題。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

4.各小組匯報(bào)解題過程，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：靈活運(yùn)用除法運(yùn)算規(guī)則，提高解題效率。

四、課堂練習(xí)

1.老師出示一系列表內(nèi)除法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在解題過程中遇到的問題。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過程，并給予評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，老師強(qiáng)調(diào)：掌握除法運(yùn)算規(guī)律，提高解題速度。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.老師出示一道與生活相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)除法解決。

2.學(xué)生獨(dú)立完成問題，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在解題過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示解題過程，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：表內(nèi)除法的意義、計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的應(yīng)用。

3.老師強(qiáng)調(diào)：熟練掌握除法運(yùn)算規(guī)則，提高解題速度和準(zhǔn)確性。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果。

2.老師提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體教學(xué)步驟可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹除法在生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的找零、分配食物等，通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受除法在解決實(shí)際問題中的重要性。

-提供一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)謎題，如“雞兔同籠”問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法思維解決。

-引入數(shù)學(xué)史上的除法發(fā)展，讓學(xué)生了解除法運(yùn)算的演變過程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中使用除法的例子，如家庭中的食譜、購物清單等，通過實(shí)際操作加深對(duì)除法的理解。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”等，在游戲中鞏固除法運(yùn)算技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)思維的書籍或文章，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)視頻課程，讓學(xué)生觀看除法相關(guān)的教學(xué)視頻，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，如多位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算，以及解決復(fù)雜的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討解決除法問題的不同策略，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事或數(shù)學(xué)詩，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入文學(xué)創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)圖形繪制工具等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索除法的奧秘，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表內(nèi)除法的計(jì)算規(guī)則

-豎式除法的步驟和注意事項(xiàng)

-除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”

-“豎式除法的第一步是先寫出被除數(shù)和除數(shù)，然后從被除數(shù)的高位開始除起”

-“在除法運(yùn)算中，如果除不盡，就要進(jìn)行進(jìn)位或借位”

③邏輯關(guān)系闡述：

①理解除法意義：首先，通過實(shí)例和故事讓學(xué)生理解除法的意義，即如何將一個(gè)整體平均分成若干份。

②掌握除法計(jì)算方法：接著，介紹豎式除法的步驟，從高位到低位依次進(jìn)行計(jì)算，注意余數(shù)的處理。

③應(yīng)用除法解決實(shí)際問題：最后，通過實(shí)際問題讓學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的問題，如分配、比較大小等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“表內(nèi)除法（二）練習(xí)課”的一些反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生對(duì)除法概念的理解程度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)除法概念的理解還不夠深入。有些學(xué)生對(duì)于“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”這些基本概念的理解比較模糊，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)容易出錯(cuò)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生理解除法的意義，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)概念的理解。

2.練習(xí)題的設(shè)計(jì)與難度

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于一些較難的題目感到困惑，而有些較簡(jiǎn)單的題目又顯得過于容易，沒有達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，更加注重題目的層次性和多樣性，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)的效果

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生依賴其他同學(xué)，自己不動(dòng)腦。為了提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我會(huì)在課前明確小組合作的要求和目標(biāo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組合作成果的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與。

4.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解和練習(xí)可能不足以吸引學(xué)生的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

5.課后輔導(dǎo)與反饋

課后輔導(dǎo)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、解決疑難問題的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后沒有及時(shí)復(fù)