4《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心中一團(tuán)火溫暖眾人》《“探界者”鐘揚(yáng)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心中一團(tuán)火，溫暖眾人》《“探界者”鐘揚(yáng)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)通過介紹袁隆平、鐘揚(yáng)等杰出科學(xué)家的事跡，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)家們?yōu)閲液腿嗣褡龀龅呢暙I(xiàn)，從而提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)袁隆平、鐘揚(yáng)等科學(xué)家的故事，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；同時(shí)，通過分析科學(xué)家們的研究歷程，學(xué)生將學(xué)會科學(xué)思維，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確袁隆平、鐘揚(yáng)等科學(xué)家的事跡，理解他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)和人民福祉做出的貢獻(xiàn)。

-通過文本分析，掌握傳記文學(xué)的基本特征和寫作手法。

-提升學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解科學(xué)家們在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難。

-分析科學(xué)家們的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)與自身成長相結(jié)合。

-將科學(xué)家的故事與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行科學(xué)精神和人文關(guān)懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與袁隆平、鐘揚(yáng)事跡相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些與科學(xué)探索相關(guān)的模型或圖示，幫助學(xué)生理解科學(xué)家們的科研過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，展示我國糧食作物的種植場景，引導(dǎo)學(xué)生思考糧食安全的重要性。

2.提出問題：同學(xué)們，我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平在糧食生產(chǎn)方面做出了巨大貢獻(xiàn)，你們對他有什么了解？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平的傳記《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。

（二）講授新課（25分鐘）

1.介紹袁隆平的生平事跡，讓學(xué)生了解他在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.分析傳記《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》的結(jié)構(gòu)和寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握傳記文學(xué)的基本特征。

3.通過文本分析，引導(dǎo)學(xué)生理解袁隆平在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。

4.討論袁隆平的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)與自身成長相結(jié)合。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論，總結(jié)袁隆平的事跡對他們有什么啟示。

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：袁隆平在科研過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.提問：袁隆平的精神品質(zhì)有哪些？這些品質(zhì)對我們有什么啟示？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己了解的其他科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的精神品質(zhì)。

2.學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行科學(xué)精神和人文關(guān)懷？

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名高中生，我們應(yīng)該如何為國家的科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.袁隆平生平事跡：

-袁隆平是中國雜交水稻研究的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

-他在20世紀(jì)60年代開始研究雜交水稻，經(jīng)過多年努力，成功培育出多個(gè)雜交水稻品種。

-袁隆平的研究成果對提高我國糧食產(chǎn)量、保障糧食安全具有重要意義。

2.袁隆平的精神品質(zhì)：

-堅(jiān)韌不拔：袁隆平在科研過程中遇到重重困難，但他始終不放棄，不斷探索。

-無私奉獻(xiàn)：袁隆平將畢生精力投入到雜交水稻研究中，為國家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)。

-愛國情懷：袁隆平始終關(guān)心國家糧食安全，致力于提高我國糧食產(chǎn)量。

3.傳記文學(xué)的基本特征：

-傳記文學(xué)以人物為中心，通過講述人物的一生，展現(xiàn)其精神風(fēng)貌。

-傳記文學(xué)注重事實(shí)的真實(shí)性，力求還原人物的真實(shí)形象。

-傳記文學(xué)在敘述過程中，往往融入作者對人物的評價(jià)和思考。

4.傳記《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》的結(jié)構(gòu)和寫作手法：

-按照時(shí)間順序，講述袁隆平的生平事跡。

-通過具體事例，展現(xiàn)袁隆平的精神品質(zhì)。

-運(yùn)用對比、襯托等手法，突出袁隆平在雜交水稻研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

5.學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的事跡。

-增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞科學(xué)家的人生價(jià)值。

-提高學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會從科學(xué)家的視角看待問題。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

6.教學(xué)實(shí)際應(yīng)用：

-通過學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔精神。

-通過分析傳記文學(xué)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

-將科學(xué)家的事跡與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行科學(xué)精神和人文關(guān)懷。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試更多地將多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如通過視頻、圖片等形式展示袁隆平的科研過程，使學(xué)生對科學(xué)家的事跡有更直觀的認(rèn)識。

2.開展角色扮演活動：設(shè)計(jì)一些與科學(xué)家事跡相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)家的工作狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷茖W(xué)家的故事不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，可能無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和考試上，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過課前預(yù)習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在課前對科學(xué)家的事跡有所了解，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

2.豐富教學(xué)方式：除了傳統(tǒng)的