11《十六年前的回憶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

11《十六年前的回憶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《十六年前的回憶》選自統(tǒng)編版語文六年級下冊，本課屬于記敘文。文章通過作者對李大釗被捕前后的回憶，表現(xiàn)了李大釗為革命事業(yè)獻身的崇高精神。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，學(xué)生能夠理解革命先烈的英雄事跡，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的寫作手法，提高文學(xué)鑒賞能力，增強語言表達和情感交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解文章內(nèi)容，把握李大釗的革命精神。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章中李大釗的形象，使學(xué)生深刻理解他堅定的革命信念和崇高的犧牲精神。

-重點二：體會文章的寫作手法。引導(dǎo)學(xué)生分析文章的敘述角度、描寫手法等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解文章的時代背景。由于文章發(fā)生在特定的歷史時期，學(xué)生可能對相關(guān)歷史背景了解有限，教師需通過講解和多媒體展示，幫助學(xué)生理解李大釗所處的歷史環(huán)境。

-難點二：感受文章的情感表達。文章中蘊含著豐富的情感，如悲壯、堅定等，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，體會文章的情感內(nèi)涵，提升學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與學(xué)生的互動討論，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和李大釗的革命精神。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演李大釗及其家人，感受人物情感，深入理解文章主題。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，增強學(xué)生對時代背景的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作探究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于革命英雄的視頻，引發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧六年級上冊學(xué)過的相關(guān)歷史知識，如辛亥革命、五四運動等，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《十六年前的回憶》一課的背景、作者、主要內(nèi)容和寫作手法。

-舉例說明：通過展示李大釗的革命事跡，讓學(xué)生了解其崇高的革命精神。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分析文章中李大釗的形象和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演李大釗及其家人，通過角色扮演感受人物情感，加深對文章內(nèi)容的理解。

-多媒體展示：利用多媒體展示李大釗的相關(guān)歷史圖片和視頻，增強學(xué)生對時代背景的理解。

-小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組合作，分析文章結(jié)構(gòu)，探討如何運用寫作手法表現(xiàn)人物形象和情感。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)李大釗的革命精神和文章的寫作手法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揚革命精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《十六年前的回憶》全文，撰寫讀后感，表達自己對李大釗的敬佩之情。

-要求學(xué)生在讀后感中結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)李大釗的優(yōu)良品質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《李大釗傳》：通過閱讀李大釗的傳記，學(xué)生可以更全面地了解李大釗的生平和革命事跡，加深對李大釗革命精神的認(rèn)同。

-《中國共產(chǎn)黨歷史》：這本書詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，學(xué)生可以通過閱讀了解李大釗在中國共產(chǎn)黨歷史上的地位和貢獻。

-《紅色家書》：收錄了革命先烈們寫給家人、戰(zhàn)友的書信，通過閱讀這些家書，學(xué)生可以感受到革命先烈們的家國情懷和革命意志。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查找關(guān)于李大釗的生平事跡，了解他在不同歷史時期的活動和貢獻。

-鼓勵學(xué)生研究李大釗的思想理論，探討其對當(dāng)代社會的啟示。

-組織學(xué)生開展小組討論，分析李大釗的革命精神在當(dāng)代社會中的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生參觀革命紀(jì)念館或歷史博物館，實地感受革命先烈的英勇事跡，增強愛國主義情感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作詩歌、散文或繪畫作品，表達對李大釗的敬仰之情，以及對他革命精神的傳承和發(fā)揚。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動

-通過學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行革命精神。

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演，模擬李大釗在革命斗爭中的角色，體驗革命者的艱辛與偉大。

-設(shè)計以“傳承革命精神，爭做時代新人”為主題的征文活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫文章表達對革命先烈的敬意和自己的成長感悟。

-開展“紅色故事我來講”活動，讓學(xué)生收集整理革命故事，通過講述和分享，傳承紅色基因。

4.利用現(xiàn)代科技手段，拓展學(xué)習(xí)資源

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于李大釗的紀(jì)錄片、訪談等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，體驗革命歷史場景，增強學(xué)習(xí)體驗。

-利用在線教育平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)課程和資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-李大釗的革命活動及其對革命的貢獻

-李大釗被捕后的英勇表現(xiàn)和堅定的革命信念

-文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如倒敘、對比等

②重點詞：

-革命：強調(diào)李大釗投身革命的決心和勇氣。

-英勇：描述李大釗在敵人面前的勇敢和堅強。

-堅定：體現(xiàn)李大釗對革命事業(yè)的信念堅定不移。

③重