5 這些事我來做 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5這些事我來做第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本課時以“5這些事我來做”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自主、自立的意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會合理安排自己的時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任感，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，增強學(xué)生自我管理能力，提高學(xué)生在集體中的合作意識和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，明確自身在社會和家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對家庭生活有一定的了解，能夠認(rèn)識到家庭成員各自的角色和責(zé)任。他們在日常生活中也嘗試過做一些力所能及的家務(wù)勞動，但可能對責(zé)任的具體內(nèi)涵和承擔(dān)責(zé)任的必要性認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家庭生活充滿好奇，樂于參與家務(wù)勞動，但部分學(xué)生可能因為缺乏指導(dǎo)而感到困惑。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能，但學(xué)習(xí)風(fēng)格可能存在個體差異，有的學(xué)生更傾向于獨立完成，有的則更依賴他人指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解責(zé)任概念時可能存在困難，難以將責(zé)任與日常生活實踐相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏時間管理能力，難以合理安排學(xué)習(xí)和家務(wù)勞動。在參與家務(wù)勞動時，學(xué)生可能面臨操作不當(dāng)、效率低下等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解責(zé)任概念，引導(dǎo)學(xué)生思考個人責(zé)任與家庭責(zé)任的關(guān)系。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，體驗承擔(dān)責(zé)任的過程，增強責(zé)任感。

3.利用多媒體展示家庭勞動的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家務(wù)勞動經(jīng)驗。

4.結(jié)合實際，組織學(xué)生進行家務(wù)勞動實踐，讓學(xué)生在實踐中感受責(zé)任的重要性，提高生活自理能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解家庭責(zé)任的基本概念和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭責(zé)任”這一主題，教師設(shè)計了一系列問題，如“什么是家庭責(zé)任？”“你在家中有哪些責(zé)任？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭責(zé)任的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解家庭責(zé)任的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭責(zé)任，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家庭責(zé)任的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解家庭責(zé)任的內(nèi)容，包括個人責(zé)任和家庭責(zé)任的關(guān)系，以及如何承擔(dān)家庭責(zé)任。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任體驗，并組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭生活中的責(zé)任場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭責(zé)任的相關(guān)問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗家庭責(zé)任的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受家庭責(zé)任。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭責(zé)任的概念，掌握承擔(dān)責(zé)任的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于家庭責(zé)任的作文或調(diào)查報告，讓學(xué)生反思自己在家庭中的責(zé)任表現(xiàn)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)家庭責(zé)任。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行家庭責(zé)任相關(guān)知識的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對家庭責(zé)任的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)識，培養(yǎng)責(zé)任感。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭責(zé)任知識，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭責(zé)任的歷史與文化背景

-家庭責(zé)任在不同文化中的體現(xiàn)

-家庭責(zé)任在歷史發(fā)展中的演變

-不同國家和地區(qū)家庭責(zé)任的教育理念

2.家庭責(zé)任的具體實踐案例

-成年子女對父母的贍養(yǎng)責(zé)任

-孩子對父母的孝敬責(zé)任

-家庭成員之間的相互支持與幫助

3.家庭責(zé)任相關(guān)的法律法規(guī)

-家庭成員的基本權(quán)利與義務(wù)

-家庭財產(chǎn)的繼承與分配

-家庭暴力與未成年人保護等相關(guān)法律

4.家庭責(zé)任與心理健康

-家庭責(zé)任對個人心理健康的影響

-如何在承擔(dān)家庭責(zé)任的同時保持心理健康

-家庭成員之間的溝通與心理支持

5.家庭責(zé)任與家庭教育

-家庭教育在培養(yǎng)家庭責(zé)任意識中的作用

-家庭教育的方法與技巧

-家庭教育中的親子關(guān)系與家庭氛圍

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《家庭責(zé)任與家庭教育》

-《家庭心理學(xué)》

-《家庭法律知識手冊》

2.觀看紀(jì)錄片或電影

-《家的故事》

-《中國式家庭》

-《家庭暴力》

3.參加社區(qū)活動

-參與社區(qū)組織的家庭責(zé)任講座

-參加親子活動，增進家庭成員之間的感情

-參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感

4.家庭責(zé)任實踐

-與家人一起制定家庭責(zé)任計劃，明確各自的責(zé)任

-嘗試承擔(dān)一些家庭責(zé)任，如家務(wù)勞動、照顧弟弟妹妹等

-與家人進行溝通，分享自己在承擔(dān)家庭責(zé)任過程中的感受和體會

5.家庭責(zé)任調(diào)查報告

-對家庭成員的家庭責(zé)任進行問卷調(diào)查

-分析調(diào)查結(jié)果，提出改進家庭責(zé)任承擔(dān)的建議

-將調(diào)查報告分享給家人，共同探討家庭責(zé)任問題

6.家庭責(zé)任主題班會

-組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任體驗

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭責(zé)任的重要性

-邀請家長參與班會，共同探討家庭責(zé)任教育問題

7.家庭責(zé)任主題演講比賽

-組織學(xué)生參加家庭責(zé)任主題演講比賽

-通過演講，提高學(xué)生對家庭責(zé)任的認(rèn)識和表達能力

-選拔優(yōu)秀選手，代表班級參加校級或區(qū)級比賽

8.家庭責(zé)任主題繪畫比賽

-組織學(xué)生參加家庭責(zé)任主題繪畫比賽

-通過繪畫，表達學(xué)生對家庭責(zé)任的理解和感悟

-評選優(yōu)秀作品，展示在校園或社區(qū)宣傳欄

9.家庭責(zé)任主題手抄報比賽

-組織學(xué)生參加家庭責(zé)任主題手抄報比賽

-通過手抄報，展示學(xué)生對家庭責(zé)任的認(rèn)識和態(tài)度

-評選優(yōu)秀作品，展示在校園或社區(qū)宣傳欄

10.家庭責(zé)任主題征文比賽

-組織學(xué)生參加家庭責(zé)任主題征文比賽

-通過征文，讓學(xué)生深入思考家庭責(zé)任的意義和價值

-評選優(yōu)秀作品，展示在校園或社區(qū)宣傳欄教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和自我改進的過程，通過回顧和思考教學(xué)實踐中的點點滴滴，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。以下是我對“5這些事我來做”這一課時的教學(xué)反思：

首先，我深刻體會到，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的引導(dǎo)。在“這些事我來做”這一課中，我努力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭責(zé)任的重要性，讓他們明白每個人都有責(zé)任為自己的家庭和社會做出貢獻。在課堂上，我通過講述家庭責(zé)任的故事，讓學(xué)生們感受到了責(zé)任的力量，這讓我感到非常欣慰。

其次，我意識到教學(xué)活動的設(shè)計要貼近學(xué)生的實際生活，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在模擬家庭生活的場景中體驗責(zé)任，這種實踐活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何承擔(dān)責(zé)任。

再次，我反思了自己的教學(xué)方法。在講授家庭責(zé)任的概念時，我盡量用通俗易懂的語言，并結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，對于理解能力較弱的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于家庭責(zé)任的認(rèn)識存在偏差，他們可能認(rèn)為家庭責(zé)任只是做家務(wù)，而忽略了其他方面的責(zé)任。因此，我在課后布置了一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫家庭責(zé)任日記，記錄自己在家庭中的責(zé)任表現(xiàn)，以此來加深他們對家庭責(zé)任的理解。

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

2.注重教學(xué)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加豐富有趣的教學(xué)活動。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的品德成長，形成家校共育的良好局面。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和自我提升，我能夠更好地履