12《巧用工具》 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

12《巧用工具》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《巧用工具》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識并學(xué)會使用一些簡單的工具，如剪刀、膠水等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。通過實際操作，讓學(xué)生體驗工具的便捷性和實用性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為今后學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高動手操作能力，發(fā)展解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)工具的使用，增強學(xué)生的實踐操作意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神，同時提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和對科學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①正確識別和掌握剪刀、膠水等工具的使用方法；②能夠根據(jù)實際需求選擇合適的工具進行操作；③在操作過程中注意安全，避免受傷。

2.教學(xué)難點，①理解工具的原理和使用技巧，如剪刀的剪切角度、膠水的粘合時間等；②在操作過程中培養(yǎng)細心觀察和耐心，提高解決問題的能力；③學(xué)會在團隊合作中分工合作，共同完成任務(wù)。此外，難點還包括引導(dǎo)學(xué)生將工具的使用與日常生活相結(jié)合，認識到工具在生活中的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)一年級上冊》湘科版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工具使用演示視頻、工具圖片集等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張、剪刀盒等實驗材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的實驗操作臺和空間進行工具操作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《巧用工具》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么剪刀有不同的形狀？”，“膠水有哪些用途？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工具的基本知識和使用方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《巧用工具》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示工具圖片或?qū)嶋H工具，引出《巧用工具》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解剪刀、膠水等工具的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解工具的原理和操作技巧。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作剪貼畫、制作手工制品等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握工具的使用。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作活動，體驗工具的使用，解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解工具的使用方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握工具的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解工具的使用方法，掌握工具的使用技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《巧用工具》課題，布置制作家庭小工具箱的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與工具使用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成制作家庭小工具箱的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工具使用知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的科學(xué)工具》——介紹各種日常生活中的科學(xué)工具及其原理，如螺絲刀、扳手、螺絲等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

《小小發(fā)明家》——通過講述一些小發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)明的興趣，鼓勵他們嘗試自己動手制作簡單的工具。

《有趣的物理現(xiàn)象》——介紹一些與工具使用相關(guān)的物理現(xiàn)象，如摩擦力、壓力、重心等，幫助學(xué)生理解工具背后的科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在家中嘗試使用不同的工具進行簡單的家庭維修或手工制作，如修理家具、制作手工藝品等。

（2）工具博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓ぞ卟┪镳^或科技館，了解工具的發(fā)展歷史和演變過程。

（3）科技小制作：鼓勵學(xué)生利用家中廢棄的物品，如瓶子、紙盒等，進行簡單的科技小制作，如制作簡易杠桿、簡易滑輪等。

（4）工具使用安全知識學(xué)習(xí)：通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)工具使用過程中的安全知識，如正確使用剪刀、電鉆等，提高自我保護意識。

（5）小組合作探究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個與工具使用相關(guān)的課題進行探究，如“如何提高螺絲刀的使用效率”、“不同工具的摩擦力比較”等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)探究能力。

3.拓展知識點

（1）工具的分類：介紹工具的分類方法，如按功能分類、按材質(zhì)分類、按用途分類等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶工具知識。

（2）工具的保養(yǎng)與維護：講解工具的保養(yǎng)和維護方法，如清潔、潤滑、儲存等，提高學(xué)生對工具的保養(yǎng)意識。

（3）工具的創(chuàng)新與發(fā)展：介紹工具的創(chuàng)新與發(fā)展歷程，如從手工工具到電動工具，從簡單工具到復(fù)雜工具，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。

（4）工具在歷史與文化中的地位：探討工具在歷史與文化中的地位，如古代工匠的智慧、現(xiàn)代科技的發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

（5）工具與環(huán)保：討論工具使用過程中的環(huán)保問題，如減少工具廢棄、提倡綠色工具等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.實用性活動設(shè)計

（1）工具使用技能競賽：組織學(xué)生參加工具使用技能競賽，如螺絲擰緊速度、剪刀剪紙速度等，提高學(xué)生的實際操作能力。

（2）家庭工具箱制作大賽：鼓勵學(xué)生利用家中廢棄物品制作家庭工具箱，展示自己的創(chuàng)意和動手能力。

（3）工具知識講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生進行工具知識講座，讓學(xué)生了解更多工具的奧秘。

（4）工具創(chuàng)新設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有實用價值的工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計

1.工具的基本知識

①工具的定義：用于完成特定任務(wù)的物品。

②工具的分類：按功能、材質(zhì)、用途等分類。

③常見工具：剪刀、膠水、螺絲刀、扳手等。

2.工具的使用方法

①使用前的準(zhǔn)備：檢查工具是否完好，了解使用方法。

②正確操作：按正確步驟使用工具，注意安全。

③使用后的保養(yǎng)：清潔、潤滑、妥善存放。

3.工具的安全使用

①注意事項：避免手指受傷、防止工具滑落等。

②安全操作：穿戴防護用品，如手套、眼鏡等。

③遇險處理：了解緊急情況下的處理方法。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《巧用工具》的內(nèi)容，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些問題和不足，下面我來進行一下反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于工具的分類和使用方法有一定的興趣，他們在課堂上積極參與討論和實踐操作。這一點讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們愿意主動去學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實踐活動法相結(jié)合的方式。通過講解工具的基本知識和使用方法，讓學(xué)生對工具有了初步的認識。然后，通過小組合作的方式，讓他們在操作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的動手能力和解決問題的能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解工具的安全使用時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于安全意識不夠強烈，有時候在操作過程中會忽視安全規(guī)則。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視安全教育的滲透，讓學(xué)生在實踐操作之前，就建立起強烈的安全意識。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演等活動，目的是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響，比如有學(xué)生小聲說話、做小動作等。這讓我意識到，課堂管理也是一門藝術(shù)，我需要更加細致地觀察學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在工具的使用方法上有了更深的理解，動手能力也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對工具的認識也更