10 的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版001

10的再認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課將帶領一年級學生深入探討10的再認識，包括10的組成、10的加減法以及10在生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級下冊所學的10以內的加減法有直接聯(lián)系，通過復習和拓展，幫助學生更好地理解10的組成和運用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生在具體情境中感知和體驗10的數(shù)量關系，提高對數(shù)的認識和理解。

2.發(fā)展學生的符號意識，通過使用數(shù)字和符號表示10的組成和運算，增強學生的數(shù)學表達能力。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過解決與10相關的實際問題，提高學生的邏輯推理和解決問題的能力。

4.增強學生的應用意識，讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要性，激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級上冊的學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的10以內的數(shù)數(shù)、10以內的加減法以及簡單的幾何圖形等基礎知識。他們對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在學習過程中喜歡通過游戲和實際操作來理解知識。學生的能力參差不齊，部分學生可能在數(shù)數(shù)和計算方面表現(xiàn)出較強的能力，而部分學生可能需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習10的再認識過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對10的組成理解不夠深入，容易混淆10的分解和組合；二是10的加減法計算可能存在錯誤，需要通過反復練習來提高準確性；三是將數(shù)學知識應用于實際情境時，可能缺乏生活經(jīng)驗，難以將數(shù)學與生活聯(lián)系起來。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學》一年級上冊人教版教材，以便學生跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與10的組成和加減法相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解10的概念和運算。

3.實驗器材：準備數(shù)字卡片、計數(shù)棒等，以便學生通過實際操作來感受和練習10的加減法。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中合作學習；在實驗操作臺附近布置，便于學生進行實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示數(shù)字10的圖片或實物，如10個蘋果、10個鉛筆等，引導學生觀察并說出這些物品的總數(shù)。

-提問：你們知道10是什么意思嗎？10由哪些數(shù)字組成？

-引導學生回顧之前學過的10以內的加減法，為今天的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解10的組成：將10分解成兩個數(shù)字，如5和5，或者10和0。

-通過多媒體展示10的組成圖，讓學生直觀理解10的組成。

-講解10的加減法：展示一些簡單的10的加減法例子，如10-5=5、10+3=13。

-讓學生動手操作數(shù)字卡片，進行10的加減法練習。

-通過游戲環(huán)節(jié)，如“數(shù)字接力”，讓學生在游戲中鞏固10的加減法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組完成一份關于10的組成的練習題。

-個別輔導：對個別學生在10的組成和加減法上遇到困難的學生進行個別輔導。

-小組競賽：組織小組競賽，以小組為單位完成10的加減法題目，增加學生的參與度和學習興趣。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調10的組成和10的加減法。

-提問學生：你們認為10在生活中有哪些應用？

-總結本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成教材上的練習題，鞏固10的組成和加減法。

-鼓勵學生在家里和家長一起用生活中的物品進行10的加減法游戲，加深對10的認識。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質量，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學》選篇：介紹10在日常生活中的應用，如購物、烹飪、時間管理等。

-《有趣的數(shù)學故事》選篇：講述與數(shù)字10相關的數(shù)學故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-《數(shù)學啟蒙》選篇：介紹10的起源和發(fā)展，以及10在數(shù)學史上的重要地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用10的加減法解決實際問題，如計算購物找零、家庭用電量等。

-引導學生觀察和記錄生活中與10相關的現(xiàn)象，如10的倍數(shù)、10的順序等。

-學生可以嘗試自己設計10的加減法游戲，如“10的接力”、“10的拼圖”等，提高學習樂趣。

-鼓勵學生通過家庭作業(yè)、小組討論等方式，與家長和同學分享10的學習心得。

-組織學生進行小型的數(shù)學競賽或展示，讓學生展示自己運用10的加減法解決問題的能力。

-引導學生探索10在數(shù)學中的其他應用，如10的平方、10的立方等，為后續(xù)學習打下基礎。

3.結合教材知識點，進行全面的拓展：

-學生可以學習10的倍數(shù)的性質，如10的倍數(shù)總是以0結尾。

-探究10的加減法在幾何中的應用，如計算長方形、正方形的周長和面積。

-學習10的分解質因數(shù)，了解10可以分解為2和5的乘積。

-通過研究10的冪次，了解10的乘方和除法的概念。

-探索10在數(shù)學中的對稱性，如10的鏡像和旋轉對稱。

4.實用性強的拓展活動：

-設計一個“10的樂園”活動，讓學生在游戲中學習10的加減法，如“10的迷宮”、“10的尋寶”等。

-組織學生進行“10的創(chuàng)意繪畫”活動，用繪畫的形式表達對10的理解和認識。

-學生可以制作10的“數(shù)字墻”，展示10的加減法、倍數(shù)、分解質因數(shù)等內容。

-鼓勵學生創(chuàng)作10的數(shù)學故事，用故事的形式講述10的加減法在日常生活中的應用。板書設計①本文重點知識點：

-10的組成

-10的加減法

-10在生活中的應用

②詳細闡述：

①10的組成

-10可以分成5和5

-10可以分成10和0

-10的分解

②10的加減法

-10-5=5

-10+3=13

-10的加減法規(guī)則

③10在生活中的應用

-購物找零

-家庭用電量

-時間計算教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談我的教學反思。

在教學過程中，我注意到了幾個關鍵點。首先，我采用了直觀教學的方法，通過圖片、實物和多媒體展示，幫助學生更好地理解10的組成和加減法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對于一年級的學生來說非常有效，他們能夠通過視覺和動手操作來加深對知識的理解。

其次，我在課堂上注重了學生的參與度。我設計了小組討論和競賽環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不太愿意參與討論，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的參與。

在管理方面，我嘗試了不同的策略。比如，我設置了課堂規(guī)則，讓學生知道在課堂上應該怎么做。同時，我也通過表揚和鼓勵來激勵學生。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律還是有些松散，我需要更加嚴格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時也要更加靈活地處理課堂上的突發(fā)情況。

首先，從知識層面來看，學生們對10的組成和加減法有了更深入的理解。他們能夠正確地寫出10的分解，并且能夠熟練地進行10的加減法計算。這讓我感到非常欣慰。

其次，從技能層面來說，學生們在動手操作和解決問題的能力上有了明顯的提升。他們在小組討論和競賽中，不僅學會了如何合作，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。

最后，從情感態(tài)度方面來看，學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生了更大的興趣。他們不再覺得數(shù)學枯燥無味，而是開始享受學習數(shù)學的過程。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強，有些學生紀律意識不強，影響了課堂的整體氛圍。此外，我在教學過程中對一些學生的個別輔導還不夠，導致他們在某些知識點上掌握得不夠扎實。

針對這些問題，我提出以下改進措施和