2024年學(xué)年九年級語文上冊 第四單元 步入書林 第15課《真話記》后記說課稿 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第四單元步入書林第15課《真話記》后記說課稿滬教版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年學(xué)年九年級語文上冊第四單元步入書林第15課《真話記》后記

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品深層含義的把握。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解真善美的價值觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析人物性格和作品主題。

4.提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用書面語言準(zhǔn)確、生動地表達思想。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠識別和解釋文本中的事實和觀點。在九年級階段，他們對文學(xué)作品的分析能力有所提高，能夠初步解讀作品的主題和人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對文學(xué)作品中的情感和人物命運有較強的共鳴。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來深入理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和小組活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立閱讀和深入思考。

3.學(xué)生在閱讀《真話記》后記時，可能會遇到的困難包括對歷史背景的了解不足，導(dǎo)致對某些事件的解讀不夠準(zhǔn)確；此外，對作者觀點的理解可能存在偏差，難以把握作者的真正意圖。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的時間來消化和吸收文本中的復(fù)雜思想，以及如何在不同的觀點之間建立聯(lián)系。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，梳理《真話記》后記的脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解作者的觀點和情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞作品中的真善美觀念進行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組探究，通過合作完成對文本的深入分析和解讀。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史背景和作者生平，增強學(xué)生對文本的理解。

2.視頻輔助：播放與《真話記》相關(guān)的紀錄片或短片，豐富學(xué)生的感性認識。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與《真話記》相關(guān)的歷史紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對人物性格和價值觀的影響。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對歷史事件的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹《真話記》后記的寫作背景和作者觀點，用時3分鐘。

2.重點分析：圍繞真善美觀念，分析作品中的主要人物和事件，用時5分鐘。

3.學(xué)生互動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討真善美在現(xiàn)實生活中的意義，用時5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與《真話記》后記相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題目，用時2分鐘。

3.教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行點評和總結(jié)，用時3分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對《真話記》后記中的重點內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自愿回答問題，教師給予點評和鼓勵。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生回答問題的情況，進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就《真話記》后記中的內(nèi)容提出疑問，教師給予解答。

3.教師總結(jié)：對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)真善美觀念的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演《真話記》中的角色，通過表演來體會人物性格和情感。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論真善美觀念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，用時2分鐘。

3.分享成果：每個小組分享討論成果，其他小組進行評價和補充，用時3分鐘。

教學(xué)過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)真善美觀念的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)收獲。

3.布置作業(yè)：布置與《真話記》后記相關(guān)的課后作業(yè)，用時2分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《真話記》后記的學(xué)習(xí)后，預(yù)計將達到以下效果：

1.閱讀理解能力的提升

學(xué)生通過深入閱讀《真話記》后記，能夠更好地理解文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系。他們學(xué)會了如何捕捉文本中的關(guān)鍵信息，分析作者的寫作手法和觀點，從而提高了閱讀理解的整體能力。

2.文學(xué)鑒賞能力的增強

3.思辨能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要思考真善美的價值觀念，并分析其在作品中的體現(xiàn)。這種思考過程促進了學(xué)生批判性思維的發(fā)展，使他們能夠從多角度審視問題。

4.語言表達能力的提高

學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，需要運用準(zhǔn)確的書面語言來表達自己的觀點。通過這樣的實踐，學(xué)生的語言表達能力得到了顯著提高。

5.文化素養(yǎng)的拓展

《真話記》后記涉及的歷史背景和文化元素，讓學(xué)生有機會接觸到更廣泛的知識領(lǐng)域。他們通過學(xué)習(xí)，對歷史人物和事件有了更深入的了解，文化素養(yǎng)得到了拓展。

6.情感態(tài)度價值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)《真話記》后記的過程中，會感受到作者對于真善美的追求和對于人性的深刻洞察。這有助于塑造學(xué)生的正確價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在課堂上，學(xué)生需要自主閱讀、思考和實踐。這種自主學(xué)習(xí)的過程使他們學(xué)會了如何獨立完成任務(wù)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作過程鍛煉了他們的團隊合作能力，使他們學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①真善美的價值觀念

②歷史背景與人物性格的關(guān)系

③作者的寫作手法和觀點

②文章關(guān)鍵詞：

①真話

②善良

③美德

④歷史事件

⑤人物形象

③文章重點句子：

①“在這個世界上，最珍貴的是真話?！?/p>