2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第三單元 7.2 歸園田居（其一）說(shuō)課稿（2）部編版必修上冊(cè)001

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元7.2歸園田居（其一）說(shuō)課稿（2）部編版必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“歸園田居（其一）”為切入點(diǎn)，通過(guò)分析陶淵明詩(shī)歌中的田園意象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的向往，進(jìn)而探討其思想內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)。同時(shí)，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、以及語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)深入理解陶淵明的詩(shī)歌《歸園田居（其一）》，學(xué)生能夠提升對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，感受田園生活的文化內(nèi)涵，并在閱讀中學(xué)習(xí)運(yùn)用古典語(yǔ)言表達(dá)情感和思想，從而增強(qiáng)文化自信和語(yǔ)言表達(dá)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解陶淵明《歸園田居（其一）》中的田園意象及其所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。

-分析詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)古典詩(shī)歌的音樂(lè)美。

-探討詩(shī)人的人生態(tài)度和理想追求，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值取向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并分析詩(shī)歌中復(fù)雜的文化內(nèi)涵，如隱逸思想與儒道思想的交織。

-深入解析詩(shī)歌中隱晦的意象和比喻，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的意象群。

-將古典詩(shī)歌與現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《歸園田居（其一）》的全文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如田園風(fēng)光照片，以及與陶淵明生平相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、分析圖表和進(jìn)行課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段田園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的向往。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為田園生活有什么樣的特點(diǎn)？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

3.引入課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出陶淵明《歸園田居（其一）》這首詩(shī)歌，介紹詩(shī)人及其創(chuàng)作背景。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詩(shī)歌朗讀：教師范讀《歸園田居（其一）》，學(xué)生跟讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.詩(shī)歌分析：講解詩(shī)歌中的田園意象，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，引導(dǎo)學(xué)生分析意象所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。

3.詩(shī)歌背景：介紹陶淵明的人生態(tài)度和理想追求，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4.韻律節(jié)奏：分析詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，講解古典詩(shī)歌的音樂(lè)美。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩(shī)歌默寫(xiě)：學(xué)生嘗試默寫(xiě)《歸園田居（其一）》中的名句，鞏固記憶。

2.詩(shī)歌翻譯：學(xué)生分組討論，翻譯詩(shī)歌中的關(guān)鍵句子，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：詩(shī)歌中的“歸園田居”指的是什么？詩(shī)人為何向往田園生活？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：詩(shī)歌中的“悠然”一詞有何含義？如何理解詩(shī)人的“悠然”情懷？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的理解，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.詩(shī)歌比較：引導(dǎo)學(xué)生將《歸園田居（其一）》與其他田園詩(shī)進(jìn)行比較，分析其異同。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首田園詩(shī)，表達(dá)自己的情感和理想。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陶淵明生平資料：搜集陶淵明的生平事跡，包括他的政治經(jīng)歷、文學(xué)成就以及其隱逸思想的形成過(guò)程。

-古典田園詩(shī)選讀：選取幾首與陶淵明《歸園田居（其一）》風(fēng)格相近的田園詩(shī)，如《桃花源記》、《飲酒》等，供學(xué)生對(duì)比閱讀。

-田園生活文化：介紹中國(guó)古代田園生活的文化背景，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、田園藝術(shù)等。

-陶淵明思想研究：搜集關(guān)于陶淵明思想的研究論文或評(píng)論，探討其作品中的哲學(xué)思想和人文精神。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀陶淵明的全集，深入理解其文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析陶淵明詩(shī)歌中的意象和象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享對(duì)陶淵明及其詩(shī)歌的理解。

-通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)陶淵明生平和作品的紀(jì)錄片或講座，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于陶淵明田園生活的主題展覽，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和圖片了解古代田園生活的細(xì)節(jié)。

-結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保理念，探討陶淵明田園思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以陶淵明的田園詩(shī)為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-安排一次戶外實(shí)地考察，參觀鄉(xiāng)村，體驗(yàn)田園生活，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①陶淵明生平與思想

-陶淵明簡(jiǎn)介：東晉末年著名詩(shī)人，田園詩(shī)派的代表人物。

-隱逸思想：主張歸隱田園，追求自然和諧的生活方式。

②《歸園田居（其一）》詩(shī)歌內(nèi)容

-田園意象：如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的菊花、南山等。

-詩(shī)人情感：表達(dá)了對(duì)田園生活的向往和對(duì)世俗生活的厭倦。

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與