2024-2025年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃（一）

精研教學(xué)展宏圖，桃李共育新征程2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃強(qiáng)師賦能促成長(zhǎng)，精研深耕提質(zhì)量。新學(xué)期，教導(dǎo)處肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重任。為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需求，切實(shí)落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，我們制定了2025年春季教導(dǎo)處工作計(jì)劃，力求在教學(xué)管理、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)等多方面取得顯著成效，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才筑牢根基。一、指導(dǎo)思想以D的20精神為引領(lǐng)，以2022版新課標(biāo)為綱領(lǐng)，以《教育強(qiáng)G建設(shè)規(guī)劃綱要》為行動(dòng)指南，堅(jiān)持“學(xué)生中心、素養(yǎng)導(dǎo)向、五育融合”理念，落實(shí)“雙減”政策要求，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課程實(shí)施路徑，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，助力教育現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：構(gòu)建精細(xì)化、規(guī)范化的教學(xué)常規(guī)管理體系，規(guī)范教學(xué)行為，確保備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有序、高效開展。2.推進(jìn)課堂教學(xué)改革：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，積極探索新型教學(xué)模式與方法，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的“高效課堂”模式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性，打造高效課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：通過多種途徑和方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和科研能力的骨干教師隊(duì)伍。4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為抓手，通過課程實(shí)施、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究、陽光自信，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和精神成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)為知禮向善、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、各有所長(zhǎng)的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。5.提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量：以素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革為抓手，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在學(xué)業(yè)水平等方面取得顯著進(jìn)步。三、工作措施（一）教學(xué)常規(guī)常抓不懈1.完善教學(xué)常規(guī)管理制度修訂和完善備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，明確具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。建立教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，定期和不定期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查、記錄與反饋。2.嚴(yán)格落實(shí)課程管理要求加大督查研究力度，開足開齊開好課程。我校將嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃開齊、開足、開好規(guī)定課程，不隨意增減各門課程的規(guī)定課時(shí)。為避免削減、擠占體育、藝術(shù)、地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐等課程，本學(xué)期教導(dǎo)處積極做好巡課工作，定期或不定期地進(jìn)行檢查、抽查，加強(qiáng)督查力度，并及時(shí)加以反饋、糾正。3.優(yōu)化教師教學(xué)評(píng)價(jià)方式建立多元化的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合考慮教學(xué)效果、教學(xué)過程、教學(xué)創(chuàng)新等多個(gè)方面，不把學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)采用教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定等掛鉤，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（二）推進(jìn)課堂教學(xué)改革1.優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合新課標(biāo)的要求，學(xué)校修訂之前的“五有好課堂”【有秩序、有過程、有方法、有溫度、有發(fā)展】為“六有好課堂”，增加“有評(píng)價(jià)”的標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目細(xì)則要求有秩序①樹立意識(shí)；②明確標(biāo)準(zhǔn)；③善于組織；④培養(yǎng)習(xí)慣。有過程①學(xué)為主體；②走實(shí)模式；③鋪展思維；④拓展運(yùn)用。有方法①教學(xué)有方；②經(jīng)歷體驗(yàn)；③及時(shí)凝練；④注重運(yùn)用。有評(píng)價(jià)①匹配目標(biāo)；②量規(guī)精準(zhǔn)；③主體多元；④彈性激勵(lì)。有溫度①尊重人格；②注重激勵(lì)；③有效促進(jìn)；④因材施教。有發(fā)展①達(dá)成目標(biāo)；②思維提升；③樂于探究；④陽光自信。這六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)具備校本化、先進(jìn)性、適切性、系統(tǒng)化等特性，全面彰顯指向核心素養(yǎng)提升導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)課堂的要求。2.制定教研工作方案開學(xué)初，各學(xué)科教研小組圍繞研修計(jì)劃要開展不少于兩次的專題研究活動(dòng)；各學(xué)科教研小組要形成平時(shí)隨時(shí)研，每周重點(diǎn)研的教研氛圍，繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每周定期舉行一次集體教研活動(dòng)，以促進(jìn)教師間的學(xué)術(shù)交流與碰撞；每周進(jìn)行一次集體備課，共同研討教學(xué)方案，以確保教學(xué)質(zhì)量；每周進(jìn)行一次教學(xué)工作小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為下一階段的教學(xué)提供參考；每周安排一次經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自的教學(xué)心得與體會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、及時(shí)解決。3.加強(qiáng)學(xué)科集體備課推行“主備+研討+優(yōu)化”三環(huán)節(jié)備課模式，推行集體備課“四定四備”策略，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。主備人提前準(zhǔn)備教案，在集體備課會(huì)上進(jìn)行詳細(xì)闡述，其他教師共同研討，提出修改意見和建議。同時(shí)，各學(xué)科備課組要制定備課組活動(dòng)計(jì)劃，開展“四課”活動(dòng)；認(rèn)真組織開展“四課”(備課、說課、上課、評(píng)課)活動(dòng)，聽別人的課，想自己的課；上自己的課，想別人的課。促進(jìn)教師成長(zhǎng)和能力提高。（一學(xué)期教師聽課15節(jié)，組長(zhǎng)不少于20節(jié)），每人一學(xué)期至少擔(dān)任集體備課兩次中心發(fā)言人，研討課程實(shí)施中面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行為、反思貫穿始終，積累課例。4.優(yōu)化作業(yè)分層設(shè)計(jì)落實(shí)“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”分層作業(yè)體系，嚴(yán)控作業(yè)總量。各教研組要繼續(xù)利用大集備，精心研究各教學(xué)環(huán)節(jié)的作業(yè)，布置高效作業(yè)。課前作業(yè)，要提出明確的預(yù)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課中作業(yè)，要注重把課后練習(xí)與《配套練習(xí)》中相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合在教學(xué)過程中，讓全體學(xué)生在課堂上充分訓(xùn)練，充分反饋；要加強(qiáng)動(dòng)筆作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上不僅會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想，還要會(huì)做、會(huì)用。課后作業(yè)，既要設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”，還要注重設(shè)計(jì)“拓展性作業(yè)”和“實(shí)踐類作業(yè)”，讓作業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間。為控制作業(yè)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“人手一本作業(yè)記錄本”“雙休日教研組統(tǒng)一作業(yè)”“作業(yè)公示與調(diào)研”等舉措。各班開學(xué)兩天內(nèi)，建好家庭作業(yè)記錄本【作業(yè)本】。每天晚學(xué)前，學(xué)生認(rèn)真做好記錄，包括時(shí)間、學(xué)科、內(nèi)容。一二年級(jí)語數(shù)可以布置15分鐘背誦、講述、操作等口頭或手頭作業(yè)，不布置書面作業(yè)；但是可以在校內(nèi)托管時(shí)間安排適當(dāng)?shù)臅骒柟叹毩?xí)。三、四、五年級(jí)書面作業(yè)，語數(shù)學(xué)科各不超25分鐘，英語不超過10分鐘，合計(jì)平均不超1小時(shí)。語文、英語抄寫類作業(yè)，最多兩遍；中午不布置任何作業(yè)；工作日期間不布置大習(xí)作。（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.深化名師培養(yǎng)工程制定名師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔一批有潛力的骨干教師作為培養(yǎng)對(duì)象。為名師培養(yǎng)對(duì)象提供參加高級(jí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課題研究等機(jī)會(huì)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。通過專家指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、課題研究等方式，促進(jìn)骨干教師專業(yè)提升，力爭(zhēng)培養(yǎng)2—5名市區(qū)名師。2.加強(qiáng)青藍(lán)工程建設(shè)開展新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為新教師配備指導(dǎo)教師。師徒雙方簽訂協(xié)議，明確各自的職責(zé)和義務(wù)。指導(dǎo)教師要在教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教育科研等方面對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，定期聽課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。實(shí)施“1+1”師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，制定《青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，量化考核成長(zhǎng)進(jìn)度。3.打造教師通關(guān)課程為提升教師專業(yè)技能，助力教師全面發(fā)展，擬針對(duì)教師在粉筆字書寫、公開課講授、演講表達(dá)等方面的能力提升，精心設(shè)計(jì)通關(guān)課程。組織教師參加通關(guān)課程培訓(xùn)和考核，通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，提升教師的綜合素質(zhì)。建立教師通關(guān)課程檔案，記錄教師的學(xué)習(xí)和考核情況。（四）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.抓好學(xué)生各學(xué)科基本能力培養(yǎng)語文學(xué)科包括朗讀課文、寫字、課外閱讀（含整本書閱讀）、作文；數(shù)學(xué)學(xué)科包括計(jì)算、應(yīng)用能力；英語學(xué)科抽測(cè)課外閱讀、英文書寫；科學(xué)學(xué)科為學(xué)科知識(shí)及應(yīng)用；道德與法治為學(xué)科知識(shí)及應(yīng)用；地校為傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀。對(duì)照考查的內(nèi)容，各組各教師要結(jié)合之前經(jīng)驗(yàn)，理清培養(yǎng)要求，在常規(guī)教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生學(xué)科基本能力培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高能力水平。2.抓好學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)深入實(shí)施青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。推行“晨誦午讀暮省”閱讀計(jì)劃，繼續(xù)建設(shè)班級(jí)圖書角，每生每學(xué)期閱讀量不少于20本。三四五年級(jí)開展讀書漂流活動(dòng)、“同讀一本書”活動(dòng)，讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，提高閱讀效果，讓學(xué)生在閱讀中豐厚儲(chǔ)備，提高理解力表達(dá)力，提升綜合素養(yǎng)，為杜絕淺閱讀、無效閱讀。開創(chuàng)形式多樣的閱讀記錄，如閱讀存折、閱讀打卡等，讓學(xué)生在看得見的進(jìn)步中積累閱讀興趣；開展豐富多彩的展示活動(dòng)，如朗讀、演講、講故事比賽、小書蟲評(píng)比、評(píng)選“閱讀之星”“書香班級(jí)”等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示閱讀成果，享受讀書快樂。3.抓好學(xué)生特色展示活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，開展豐富多彩的特色展示活動(dòng)，如藝術(shù)表演、體育比賽、科技創(chuàng)新等。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。4.抓好各類優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)“雙減”政策的出臺(tái)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。學(xué)校將繼續(xù)重視這部分學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們積極參加各級(jí)各類展示和比賽活動(dòng)，爭(zhēng)取最優(yōu)成績(jī)。建立優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)在學(xué)業(yè)成績(jī)、品德修養(yǎng)、藝術(shù)體育等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。組織優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽和活動(dòng)，展示學(xué)校的教育成果。（五）提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量1.抓好教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)學(xué)科教研組和備課組建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。定期開展教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)研究和交流。鼓勵(lì)教研團(tuán)隊(duì)申報(bào)課題，開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以研促教。2.抓好各類學(xué)科常態(tài)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科常態(tài)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，定期聽課、評(píng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。組織學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，共同探討解決方案。開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.抓好學(xué)生輔導(dǎo)和提升關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。組織教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的拓展性輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.抓好學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)建立健全學(xué)