健康與疾病護(hù)理學(xué)導(dǎo)論講解

健康與疾病護(hù)理學(xué)導(dǎo)論永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程1健

康

促

進(jìn)2健

康

教

育CONTENTS目錄教學(xué)目標(biāo)掌

握熟

悉了

解疾病的三級(jí)預(yù)防及健康促進(jìn)的策略；健康教育的基本原則、程序和方法。促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)；護(hù)士在健康教育中的作用、知-信-行模式的涵義。影響健康的因素、疾病的概念及疾病對(duì)個(gè)體的影響。第一部分健康促進(jìn)一、健康促進(jìn)的概述（一）健康促進(jìn)的概念WHO：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高其自身健康的過程是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任一、健康促進(jìn)的概述（一）健康促進(jìn)的概念健康促進(jìn)核心：以健康教育為先導(dǎo)以個(gè)人和社會(huì)對(duì)健康各自應(yīng)有的責(zé)任感為動(dòng)力以行政、經(jīng)濟(jì)、政策、法規(guī)等手段為保證以良好的自然和社會(huì)環(huán)境作后盾強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任一、健康促進(jìn)的概述（二）健康促進(jìn)的內(nèi)涵人群健康和生活的各層面多學(xué)科、多部門、多手段增進(jìn)健康個(gè)體、家庭、社區(qū)和各種群體參與人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展作用于影響健康的各種因素工作主體衛(wèi)生部門，社會(huì)各領(lǐng)域和各部門一、健康促進(jìn)的概述（三）健康促進(jìn)的特征客觀支持，主觀參與重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防群眾和社會(huì)參與持久性、約束性一、健康促進(jìn)的概述（四）健康促進(jìn)的原則關(guān)注全社會(huì)的人針對(duì)影響健康的決定性因素采取多種方法和途徑特別強(qiáng)調(diào)公眾有效的參與衛(wèi)生保健專業(yè)人員在健康促進(jìn)中扮演重要角色二、健康促進(jìn)的策略（一）制訂健康的公共政策（二）創(chuàng)造支持性的環(huán)境（三）加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)（四）發(fā)展個(gè)人技能（五）調(diào)整保健服務(wù)方向三、促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（一）危害健康的行為不良生活方式與習(xí)慣A型：與冠心病相關(guān)C型：與腫瘤發(fā)生相關(guān)致病行為模式不良疾病行為違反社會(huì)法律、道德的危害健康的行為三、促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（二）促進(jìn)健康的行為保健行為避免有害環(huán)境行為戒除不良嗜好行為基本健康行為三、促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（二）促進(jìn)健康的行為求醫(yī)行為遵醫(yī)行為病人角色行為預(yù)警行為三、促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（三）促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)開展健康教育做好心理護(hù)理滿足生理需求提供社會(huì)支持第二部分健康教育一、健康教育的概述（一）健康教育的概念健康教育是通過社會(huì)教育活動(dòng)傳播健康知識(shí)和技能，全面提高公民的健康素養(yǎng)，幫助人們樹立健康觀念，形成健康的行為，從而達(dá)到最佳的健康狀態(tài)。一、健康教育的概述（一）健康教育的概念一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的社會(huì)教育活動(dòng)核心問題是促使個(gè)體和群體改變不健康的生活方式本質(zhì)是教育個(gè)人、家庭和社區(qū)一、健康教育的概述（二）健康教育的意義實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的需要提高人群自我保健意識(shí)和能力的需要節(jié)約醫(yī)療衛(wèi)生資源和提高效益的需要一、健康教育的概述（三）護(hù)士在健康教育中的作用標(biāo)題添加為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素幫助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)存在的健康問題指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采取健康的行為開展有關(guān)健康教育的研究二、知—信—行模式知信行對(duì)疾病或危害健康的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知和理解

對(duì)已獲得的相關(guān)知識(shí)的信賴，對(duì)健康價(jià)值的態(tài)度在健康知識(shí)、健康信念的動(dòng)力下，產(chǎn)生有利于健康的行為三、健康教育的原則和方法（一）基本原則0102030405合作性和行政性科學(xué)性和可行性啟發(fā)性和通俗性針對(duì)性和適應(yīng)性規(guī)律性和直觀性三、健康教育的原則和方法（二）健康教育的程序評(píng)估教育需求設(shè)立教育目標(biāo)制定教育計(jì)劃實(shí)施教育計(jì)劃評(píng)價(jià)教育效果三、健康教育的原則和方法（三）健康教育方法專題講座小組討論角色扮演法個(gè)