江蘇省南京市鹽城市2025屆高三一模考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省南京市鹽城市2025屆高三一?？荚囌Z文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①早期的地球表面幾乎全被海洋覆蓋，只有少數(shù)幾座島嶼不時露出水面。這些島嶼是由質(zhì)地較輕的花崗巖組成的，它們浮在玄武巖地殼之上，是所有大陸的前身。②今天，只有在南非、加拿大、格陵蘭島、澳大利亞等少數(shù)幾個地區(qū)還能夠找到這些原始島嶼的遺跡，這幾片“微大陸”為我們保留了地球太古時代的樣子。距今35億年的疊層石化石就是在澳大利亞西部被發(fā)現(xiàn)的，而迄今最古老的微生物化石則是在格陵蘭島上被發(fā)現(xiàn)的，距今已有37億年歷史。③早期的微生物肯定全都生活在幽暗的深海中，因?yàn)殛柟庵械淖贤饩€是所有生命的終極殺手。大部分深海微生物依靠海底熱液噴口產(chǎn)生的化學(xué)能生活，也有少部分微生物演化出光合作用的能力，能夠利用熱液噴口和熒光生物發(fā)出的微光生活，這就是綠硫細(xì)菌和紫硫細(xì)菌。這些細(xì)菌在進(jìn)行光合作用時分解的不是水，而是硫化氫，所以它們光合作用的副產(chǎn)品不是氧氣，而是硫單質(zhì)。④雖然深海的光線很弱，但因?yàn)閼峙伦贤饩€，這些細(xì)菌不敢去淺海生活，于是浪費(fèi)了大好的陽光。大約在30億至35億年前，藍(lán)細(xì)菌橫空出世，一舉解決了這個問題。這種細(xì)菌能夠分泌一種黏液，擋住大部分有害的紫外線，它們終于可以在陽光充足的淺海生活了。充足的光能讓藍(lán)細(xì)菌具備了分解水分子的能力，因此，藍(lán)細(xì)菌的光合作用產(chǎn)生的副產(chǎn)物不再是硫單質(zhì)，而是氧氣。⑤那段時期，整個地球的淺海區(qū)和今天的哈梅林池非常相似，遍布疊層石。這些石頭以每年1厘米的速度擴(kuò)張，迅速占領(lǐng)了地球上所有的淺海海灘，這樣的景象一直持續(xù)了將近30億年！換句話說，地球生命史的絕大部分時期都是被疊層石統(tǒng)治的，它們才是地球生命的王者。⑥之所以會有這個結(jié)果，主要原因在于當(dāng)時的細(xì)菌沒有天敵。生命在演化出來之后，有將近20億年維持在原核生物的狀態(tài)。原核生物的細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也缺乏細(xì)胞器，無法發(fā)展出復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只能以最簡單的細(xì)菌形式存活于世。雖然細(xì)菌的種類成千上萬，但它們的大小都差不多，誰也無法做到一家獨(dú)大，大家只能和平共處，共同演化。⑦說到生物演化，不少人相信你死我活的生存競爭才是王道，其實(shí)在生命最初的30億年里，來自外部環(huán)境的生存壓力遠(yuǎn)比物種之間的競爭壓力要大，所以合作才是生物演化的主旋律。藍(lán)細(xì)菌雖然演化出高效利用陽光的絕招，但它們也必須依靠其他細(xì)菌的幫助才能存活，疊層石就是這種合作的結(jié)果。⑧有意思的是，大自然似乎并不喜歡任何形式的一家獨(dú)大。疊層石的瘋狂擴(kuò)張便為自身的覆滅埋下了伏筆，掘墓人正是藍(lán)細(xì)菌光合作用的副產(chǎn)品——氧氣。因?yàn)檠鯕馐且环N化學(xué)性質(zhì)極為活潑的氣體，很容易和多種礦物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，通常不太可能在大氣層中累積下來。藍(lán)細(xì)菌雖工作效率很高，但也花費(fèi)了至少5億年，才終于讓氧氣在大氣層中穩(wěn)定下來，從而徹底改變了地球大氣的構(gòu)成。⑨氧氣的出現(xiàn)對于生命來說喜憂參半。喜的是氧氣在高空形成臭氧層擋住了太陽光中的大部分紫外線，從此地球表面安全了許多，生命非但不再需要躲進(jìn)深海，甚至可以登上陸地。憂的是，當(dāng)時地球上的絕大部分細(xì)菌早已適應(yīng)無氧環(huán)境，氧氣對它們來說就是毒藥，于是只能繼續(xù)待在海底，只有在那里，才能找到無氧的環(huán)境。⑩但是，也有一部分細(xì)菌演化出利用氧氣的能力，迅速成為地表生物圈的主宰。大約20億年前，一個古細(xì)菌吞下一個好氧細(xì)菌，后者沒有死，而是在前者身體里安頓下來，成為這個古細(xì)菌的寄生蟲，這一現(xiàn)象被稱為“內(nèi)共生”。此后，這個好氧細(xì)菌逐漸把自己的大部分DNA丟給宿主，自己則搖身一變，成為專門為宿主提供能量的線粒體。而宿主則因?yàn)橛辛四芰康谋ＷC，逐漸演化出細(xì)胞核與復(fù)雜的細(xì)胞器，變成一個真核細(xì)胞。這就是如今所有復(fù)雜生物的前身。?又過了數(shù)億年，一個真核細(xì)胞吞下一個藍(lán)細(xì)菌，后者同樣搖身變成葉綠體，幫助宿主進(jìn)行光合作用，這就是植物的前身。再后來，一個真核細(xì)胞演化成多細(xì)胞生物，靠吞吃其他有機(jī)體為生，這就是動物的前身。?從此，地球生命變得多姿多彩，地表環(huán)境也發(fā)生了根本性變化，終于成為今天的樣貌。（摘編自袁越《海洋誘惑》）材料二：疊層石的出現(xiàn)，或者說藍(lán)細(xì)菌的出現(xiàn)和生長，給地球帶來了新的變化，將地球引入了新的紀(jì)元。其中最重要的就是產(chǎn)生了氧氣。氧氣不斷充滿海洋，將海洋中存在的大量鐵元素和其他金屬元素氧化，這些金屬氧化物從海洋中漂浮狀態(tài)逐漸沉淀到海底，變成鐵礦等礦床，成為我們今天能夠利用的重要資源。在元古宙和古生代，疊層石在海洋中幾乎沒有天敵，一直在肆意生長。這種情況在早古生代奧陶紀(jì)時期發(fā)生了變化。奧陶紀(jì)時期，海洋生物大輻射，出現(xiàn)了海綿、苔蘚蟲與其他后生動物，它們一起形成了比疊層石更加高級、更加復(fù)雜的生物礁灰?guī)r，它們?nèi)轿粩D占了疊層石原來的穩(wěn)定優(yōu)越的環(huán)境，疊層石只能在近岸區(qū)或臺地邊緣區(qū)鹽度、溫度存在一定異常的區(qū)域繼續(xù)存活。好在得益于藍(lán)細(xì)菌的強(qiáng)大生命力，以及其對海水深度、鹽度、溫度的廣適性，倒也能打造出自己的一片天地。再之后，蛀孔類海洋生物的出現(xiàn)對其也造成了一定的打擊，疊層石的生態(tài)位不斷被壓縮。與此同時，在地球上幾億年以來出現(xiàn)的數(shù)次大滅絕事件同樣對疊層石也有毀滅性的打擊。到了近現(xiàn)代海洋中，疊層石的分布范圍已經(jīng)非常局限了，只在澳大利亞大堡礁鯊魚灣和巴哈馬淺海區(qū)有它們的身影。從元古宙的盛極一時到現(xiàn)在的零落成泥，疊層石大起大落，它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對，過起了與世無爭的悠閑生活。盡管它已經(jīng)遠(yuǎn)離俗世，但是人群中還依然流傳著它的傳說，“大地史書”“古生物鐘”“地質(zhì)瑰寶”都是人們對它的敬畏與贊揚(yáng)。（摘編自張超郝彧《層層疊疊是歲月彎彎曲曲是年華》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.早期地球表面絕大部分是海洋，極少部分是由花崗巖組成島嶼，這些島嶼的遺跡在少數(shù)地區(qū)至今仍然能被尋覓到。B.生活在深海中的早期微生物，有的利用海底熱液噴口產(chǎn)生的化學(xué)能生活，有的利用熱液噴口發(fā)出的微光演化出光合作用的能力。C.藍(lán)細(xì)菌可以在淺海中生活，充足的陽光使之能夠分解水分子，并產(chǎn)生氧氣，從而改變了地球大氣的構(gòu)成。D.由于沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，原核生物在近20億年的時間里，只能以最簡單的細(xì)菌形式存活于世。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.現(xiàn)在的澳大利亞仍存有地球太古時代的遺跡，人們在那里還發(fā)現(xiàn)過疊層石化石。B.疊層石曾經(jīng)統(tǒng)治地球生命近30億年，近現(xiàn)代卻只能在遠(yuǎn)離海岸的深海區(qū)存活。C.真核細(xì)胞是所有植物和動物的前身，演化過程中先出現(xiàn)植物，后出現(xiàn)動物。D.疊層石作為地球演化與生命起源的重要角色，如今被人們稱為“大地史書”。3.下列選項不能體現(xiàn)材料一第⑨段畫線句中“喜”的是（）A.在今天的深海無氧環(huán)境中依然生活著一些微生物，如深海嗜壓菌、深淵細(xì)菌等。B.氧氣在高空形成的臭氧層擋住陽光中的大部分紫外線，部分生命可以在陸地安全生活。C.好氧細(xì)菌含超氧化物歧化酶和過氧化氫酶，有完整的呼吸鏈，必須在有氧環(huán)境下生活。D.科學(xué)家證明，在有氧環(huán)境中，單細(xì)胞綠藻萊茵衣藻僅用16個小時就邁向多細(xì)胞生命。4.從曾經(jīng)的“地球王者”到現(xiàn)在的“零落成泥”，疊層石的演化體現(xiàn)了“合作”與“競爭”兩種生存方式，請結(jié)合材料具體說明。5.兩則材料在語言表達(dá)上有哪些共同點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B2.B3.A4.①“合作”：藍(lán)細(xì)菌必須依靠其他細(xì)菌的幫助才能存活，疊層石就是這種合作的結(jié)果。②“競爭”：從奧陶紀(jì)開始，疊層石的生存環(huán)境遭到了比其更高級的生物礁灰?guī)r和蛀孔類海洋生物的擠占。5.①科學(xué)性，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)字、專業(yè)術(shù)語，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡壿嬐评淼?，如“以每?厘米的速度擴(kuò)張”“蛀孔類海洋生物”“因此”“與此同時”等。②文學(xué)性，比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，如“掘墓人”“搖身一變”“悠閑生活”等；散文化（詩化）的表達(dá)，如“疊層石的瘋狂擴(kuò)張便為自身的覆滅埋下了伏筆”“從元古宙的盛極一時到現(xiàn)在的零落成泥”等。③哲理性，如“大自然似乎并不喜歡任何形式的一家獨(dú)大”“它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對”等語句中蘊(yùn)含著自然生命的哲思?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇材料通過敘述疊層石及藍(lán)細(xì)菌的出現(xiàn)對地球生命的影響，描繪了地球生命從簡單到復(fù)雜的演化歷程。材料一主要側(cè)重講述早期地球生物演化的科學(xué)過程，以藍(lán)細(xì)菌的光合作用及氧氣變化為核心，揭示生物多樣性起源。材料二則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)疊層石在地質(zhì)歷史中的重要角色及其盛衰變化，并通過“合作”與“競爭”視角解析生命演化規(guī)律。兩者語言生動，細(xì)節(jié)豐富，增強(qiáng)了可讀性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。B.“有的利用熱液噴口發(fā)出的微光演化出光合作用的能力”錯誤。根據(jù)材料一第三段“也有少部分微生物演化出光合作用的能力，能夠利用熱液噴口和熒光生物發(fā)出的微光生活，這就是綠硫細(xì)菌和紫硫細(xì)菌”可知，是“演化出光合作用的能力”后能夠“利用熱液噴口和熒光生物發(fā)出的微光生活”，而不是“利用熱液噴口發(fā)出的微光演化出光合作用的能力”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“近現(xiàn)代卻只能在遠(yuǎn)離海岸的深海區(qū)存活”錯誤。根據(jù)材料二第三段“到了近現(xiàn)代海洋中，疊層石的分布范圍已經(jīng)非常局限了，只在澳大利亞大堡礁鯊魚灣和巴哈馬淺海區(qū)有它們的身影”可知，是生活在“淺海區(qū)”，不是“遠(yuǎn)離海岸的深海區(qū)”。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料一第九段“喜的是氧氣在高空形成臭氧層擋住了太陽光中的大部分紫外線，從此地球表面安全了許多，生命非但不再需要躲進(jìn)深海，甚至可以登上陸地”可知，BCD均是體現(xiàn)氧氣對生命的“喜”的影響。A.體現(xiàn)氧氣對生命的“憂”的影響，只能繼續(xù)待在海底。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義能力。①“合作”，根據(jù)材料一第七段“合作才是生物演化的主旋律。藍(lán)細(xì)菌雖然演化出高效利用陽光的絕招，但它們也必須依靠其他細(xì)菌的幫助才能存活，疊層石就是這種合作的結(jié)果”可以概括出，藍(lán)細(xì)菌必須依靠其他細(xì)菌的幫助才能存活，疊層石就是這種合作的結(jié)果。②“競爭”，根據(jù)材料二第三段“奧陶紀(jì)時期，海洋生物大輻射，出現(xiàn)了海綿、苔蘚蟲與其他后生動物，它們一起形成了比疊層石更加高級、更加復(fù)雜的生物礁灰?guī)r，它們?nèi)轿粩D占了疊層石原來的穩(wěn)定優(yōu)越的環(huán)境，疊層石只能在近岸區(qū)或臺地邊緣區(qū)鹽度、溫度存在一定異常的區(qū)域繼續(xù)存活”“蛀孔類海洋生物的出現(xiàn)對其也造成了一定的打擊，疊層石的生態(tài)位不斷被壓縮”可以概括出，從奧陶紀(jì)開始，疊層石的生存環(huán)境遭到了比其更高級的生物礁灰?guī)r和蛀孔類海洋生物的擠占?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。①科學(xué)性，材料一“距今已有37億年歷史”“這些石頭以每年1厘米的速度擴(kuò)張”“在生命最初的30億年里”準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)字；材料一“化學(xué)能”“疊層石”“原核生物”“內(nèi)共生”“光合作用”等，材料二“疊層石”“元古宙和古生代”“奧陶紀(jì)時期”“生物礁灰?guī)r”等大量使用專業(yè)術(shù)語；材料一“因此，藍(lán)細(xì)菌的光合作用產(chǎn)生的副產(chǎn)物不再是硫單質(zhì)，而是氧氣”“之所以會有這個結(jié)果，主要原因在于……”，材料二“再之后”“與此同時”等表明邏輯推理的詞語。這些使得文章作為科普說明文，傳播科學(xué)知識，極具科學(xué)性。②文學(xué)性，材料一“迅速占領(lǐng)”“和平共處”“搖身一變”，材料二“打造出自己的一片天地”“與世無爭的悠閑生活”“遠(yuǎn)離俗世”等擬人手法的使用，材料一“合作才是生物演化的主旋律”“掘墓人正是藍(lán)細(xì)菌光合作用的副產(chǎn)品——氧氣”比喻手法的使用，使得文章活潑有趣，形象生動；材料一“疊層石的瘋狂擴(kuò)張便為自身的覆滅埋下了伏筆”“氧氣的出現(xiàn)對于生命來說喜憂參半”，材料二“從元古宙的盛極一時到現(xiàn)在的零落成泥，疊層石大起大落，它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對，過起了與世無爭的悠閑生活。盡管它已經(jīng)遠(yuǎn)離俗世，但是人群中還依然流傳著它的傳說”等散文化（詩化）語言的使用，讓議論文有靈動感和文藝范。③哲理性，文章中一些語句富含哲理，“誰也無法做到一家獨(dú)大”“大自然似乎并不喜歡任何形式的一家獨(dú)大”蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互聯(lián)系、相互影響的精神，“它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對，過起了與世無爭的悠閑生活”蘊(yùn)含著經(jīng)歷磨難坦然面對一切的哲思，引導(dǎo)讀者反思，激發(fā)讀者的共鳴，讓文章具有深刻的思想性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大地的脈息何為他不時仰起頭來望望森林綠色的天幕，又低下頭凝視鋪在地上的苔蘚，無限依戀地?fù)崮χ鴺淦さ牧芽p。他可以憑著氣味找到某種蕈類。他熟悉樹根下野生植物的古怪名稱?！把?，這真是奇怪了，難道你在隊伍里也學(xué)這些草木的名字？”“哪里，我早就知道的！”他向我投視了一下，語氣很平淡。“告訴你吧：我以前是砍柴的……這是一點(diǎn)沒有革命意味的……后來，我加入了隊伍，當(dāng)一個勤務(wù)兵，直到現(xiàn)在……”“以后呢？”我問他?！耙院筮€用說嗎？”他束起包袱，又有意無意的抬起頭來向綠色的天幕仰視。記得昨天早晨，我從青弋江畔出發(fā)到遠(yuǎn)處一個偏僻的村落里去，在路上，我遇見一個好像莊稼人似的兵士，那時候他的裝束和現(xiàn)在完全一樣，擁著大槍，扶著油紙傘，仿佛他的一生永遠(yuǎn)在旅行之中，仿佛這條路他永遠(yuǎn)也走不完似的。晚上在一家農(nóng)民的茅屋里借宿，我們已經(jīng)搭伴大半天了。今天清早起來，第一件工作是把昨晚鋪在門板上的茅草，一堆一堆重新放置原處，卸下作床鋪的門板也照樣合上。他的動作迅速利落。他還專心地給那個老年農(nóng)民掃一次地。最后出門的時候，他從口袋里摸出一點(diǎn)足夠我們一宿住吃的錢，塞在老人顫動的手里。老人癡癡的望著我們，他的花白胡子抖動著，匆促間不知說些什么才好……“同志！”后來他在路上告訴我：“這就是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?！雹俅┻^陰暗的森林，視野豁然開朗。天空藍(lán)得渺遠(yuǎn)。在天邊，一只山鷹飄在長空中發(fā)出凄厲的長嘯。他吐了口氣說：“現(xiàn)在我們爬山了！”我把松散了的綁腿布重新纏過，用手掌在四周壓平。回頭看見那個同道而行的勤務(wù)兵，正在從背包旁邊解下一雙嶄新的草鞋?！翱`綁腿留意別纏得太緊哪，太緊了肌肉要酸的。這雙草鞋你穿著吧！我就是光腳板也能走路，用不著……”“你自己穿吧！”我回絕了他?！安蝗荒銕еb樣子嗎，我不要！”“唉呀，我穿你穿有什么兩樣，我們都是有任務(wù)的……”說到任務(wù)，他古銅色的臉上閃耀著驕傲的光輝。為著不想過分執(zhí)拗地拒絕一個質(zhì)樸的好意，我坐在巖石上穿了草鞋。森林里潮濕，滑膩。棘條糾纏著，仿佛要封閉我們向前的行徑。那個勤務(wù)兵毫不費(fèi)力地邁著步子，幾十里山路的跋涉，在他仿佛不算一回事。但是我的雙腿禁不住隱隱作酸，而且綁腿也散了。汗開始涔涔的滲出來，我微微的喘氣。②一只山鷹從天邊的一角旋著大圈子——藍(lán)天由青蒼轉(zhuǎn)向薄灰，晚歸的烏鴉馱著漸近的夜色款款飛翔?！澳阕叩脛訂?？天晚了，上山還有二里路！”他向我看了一眼?！爱?dāng)然走得動，等著干什么，天黑前一定走到山頂！”我霍地站起來。山路的跋涉使我們感覺燥熱。山風(fēng)又把滲出來的汗液吹干。我們終于到了山上?；仡^一看，朦朧中，展現(xiàn)在山腳下的來路，縮成一條彎彎曲曲的長線了?！霸谶@里過夜吧……這地方不壞，很敞快……今夜就宿在這個屋子里?！彼钢懊?，一座孤單的歇腳茶亭。“我們找?guī)讞l木柴燒野火吧！你肚子餓不餓？包袱里有餅……”我的兩臂交疊著枕在腦后，舒坦地躺著。白天的困頓這時候一齊松弛下來了。他用硬木柴搭成空心架子，在包袱里找火柴——不經(jīng)意間，一本薄薄的小冊子掉落在地上，我獲得什么秘密似的叫起來：“書！什么書？你也識字嗎？”“哦！哦！”他有點(diǎn)局促，訥訥道：“學(xué)了兩年，好歹會看點(diǎn)書了，可真糟糕，我的腦袋瓜笨得像黃牛……我要努力，努力學(xué)習(xí)，這書是指導(dǎo)員那邊借來的。他總是要我多看書，說是學(xué)文化可重要啦……”我仰臥在草堆上，把兩臂交疊得更舒適一點(diǎn)，呆呆地望著高掛在天邊細(xì)細(xì)碎碎亮眼的星星。③秋夜的蟲子夢幻般陶醉在嚦嚦的叫聲里，它們起先還時斷時續(xù)地唱著，后來就一直叫個不休。微風(fēng)息索，松林發(fā)出深沉的吟聲。我們誰也睡不著?；鸸庹占t他左側(cè)的大半個臉。他又在火堆上加了枯枝，把篝火撥得更旺盛一點(diǎn)?！澳憷鋯幔磕阋郧安辉谏缴下端捱^吧？……我這里有一條薄毯子，你蓋著，別受冷……”我的手臂依然交疊著枕在腦后，沉浸在深深的思索里?！拔疫@樣的人也是苦命的哪。從小是孤兒，孤零零一個人，迷迷失失過了三十幾年……幸虧我加入了隊伍……為著國家干革命呀……想起來，一個人總要為人民大眾做些有益的事情才好哪……哦，明天我們分手……我呢，我去送一封很緊要的信，你呢，有你自己的工作……一同在戰(zhàn)斗，相別總還有相見的哪……睡吧，明天好走路……”第二天早上，我醒來時太陽已在高空?？諝馇逍?。山巔上一片活躍的生命令人振奮?！拔?，起來！不早了！”我喊著。沒有聲音回答我，回答我的只有空谷回聲?！八K于先走了?！蔽覑澣坏叵蛏较绿魍?。④不遠(yuǎn)的一個山嶺上，浮動著朵朵透明的白云，鑲著銀亮的邊。一條閃光的山溪盤旋著流去，描繪著一彎很大的弧形。我極目四顧，仿佛在遙遠(yuǎn)的地平線上，有一個莊稼人模樣的新四軍戰(zhàn)士，跨開大步，直向太陽升起的地方走去。一九四〇年六月四日雨夜（選自《青弋江》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭“我”詢問勤務(wù)兵“以后呢”，勤務(wù)兵以反問句作答，他的回答凸顯他對未來致力于革命工作的篤定。B.在掉落一本書被“我”發(fā)現(xiàn)后，勤務(wù)兵“訥訥”地說出一串話，流露出他對自己識字不多的羞愧和進(jìn)步不快的自責(zé)。C.勤務(wù)兵最后與“我”不告而別，照應(yīng)了前文他說“明天我們分手”，體現(xiàn)了他作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的革命戰(zhàn)士的警惕性。D.文章從“我”的視角來寫勤務(wù)兵，在同行路上逐步顯示他的性格、展現(xiàn)他的思想境界，讀來真實(shí)可信，富有感染力。7.下列對文本中畫線句環(huán)境描寫的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.①處出現(xiàn)的森林、藍(lán)天、山鷹等意象在下文“我”和勤務(wù)兵的行程中反復(fù)出現(xiàn)，勾勒出層次多變的風(fēng)景。B.②處借用山鷹“旋”和烏鴉“馱”的飛行姿態(tài)，生動呈現(xiàn)了天色的漸進(jìn)變化和時間的不斷推移。C.③處描寫了秋蟲吟唱的美妙圖景，這一圖景傳遞出“我”和勤務(wù)兵都沉浸在這美景中無法入眠的興奮之情。D.④處以明凈透亮的清晨景象結(jié)尾，預(yù)示著“我”對革命光明未來的堅定信心，給讀者留下了想象的空間。8.請簡要分析文章第六、七兩段插敘的作用。9.文章標(biāo)題“大地的脈息”有哪些豐富意蘊(yùn)？請結(jié)合文本加以分析。【答案】6.C7.C8.①交代了“我”和勤務(wù)兵的身份和搭伙關(guān)系，使情節(jié)更完整更豐富。②突出了勤務(wù)兵身上質(zhì)樸勤勞、嚴(yán)于律己、堅持原則、熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象更豐滿。9.脈息”，即脈搏，體現(xiàn)的是生命和力量的律動，“大地的脈息”在文中的意蘊(yùn)有：①從景物的角度：大地上的森林、山溪以及棲息于此的生物，隨著時光的流轉(zhuǎn)，不改本色，從容生活，充滿生命的活力，是大地脈息的本色表現(xiàn)。②從人物的角度：勤務(wù)兵勤勞質(zhì)樸，熱愛生活，熱愛人民，富有責(zé)任心和使命感，對革命充滿激情和希望，是大地脈息的典型代表。③從主題的角度：革命的激情和精神如同潛滋暗長的洪荒之力，以不可阻擋的力量，在時間的洪流中涌動，在人民的心田間燃燒，充滿希望，充滿力量，是大地脈息的根本體現(xiàn)。【解析】【導(dǎo)語】文章通過講述“我”與勤務(wù)兵的一段同行旅程，展現(xiàn)了勤務(wù)兵質(zhì)樸、充滿激情的革命精神。文章通過細(xì)膩的描寫，刻畫了其樸素而深邃的人格魅力。環(huán)境描寫豐富多層次，營造了自然靜美與革命路途的緊張感，最終揭示出對革命理想的無盡追求和心靈的升華?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)特色的能力。C.“警惕性”錯誤。從第32段“一個人總要為人民大眾做些有益的事情才好哪”來看，他有革命的熱情和積極性；從“我去送一封很緊要的信”來看，事情很緊急；據(jù)此可知，他不告而別，體現(xiàn)的是“一名經(jīng)驗(yàn)豐富的革命戰(zhàn)士的積極性和責(zé)任感”。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文中環(huán)境描寫的能力。C.“沉浸在這美景中無法入眠的興奮之情”錯誤。第③處蟲子“夢幻般陶醉在嚦嚦的叫聲里”“松林發(fā)出深沉的吟聲”，夜景看似熱鬧實(shí)則靜謐；從第24段“舒坦的躺著”“白天的困頓這時候一齊松弛下來”第27段“把兩臂交疊得更舒適一些，呆呆地望著高掛在天邊的……星星”等一系列的動作和表情來看，此處的景物描寫傳遞出“我”和勤務(wù)兵經(jīng)過一天的跋涉之后的疲憊和放松。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①從第6段“在路上，遇到一個……兵士”“我們已經(jīng)搭伙搭半天了”來看，“我”和勤務(wù)兵并非舊相識，只是偶遇的搭伙行路的同伴，這里既交代了二人的關(guān)系，也解開了篇首留在讀者心中的關(guān)于二人身份的謎團(tuán)，讓小說情節(jié)更自然完整，流暢豐富。②第6段，從“好像莊稼人似的兵士”可見勤務(wù)兵的質(zhì)樸；從“擁著大槍，扶著油紙傘，仿佛他的一生永遠(yuǎn)在旅行之中”這樣的忙碌形象，可印證“他”的勤務(wù)兵的身份；從“第一件工作是把……茅草……重新放置原處，卸下做床鋪的門板也照樣合上……專心的……掃一次地……摸出……錢，塞在老人顫動的手里”和第7段“這就是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)”等一系列的動作行為和語言來看，勤務(wù)員具備勤勞、嚴(yán)格要求自己、堅持“不拿群主一針一線”的原則、熱愛人民、注重培養(yǎng)良好軍民關(guān)系等優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)，從而讓勤務(wù)兵的形象更加豐滿感人?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。考生首先要理解“脈息”的含義是“脈搏”，所以“大地的脈息”是比喻的說法，形象生動，體現(xiàn)的是大地上的生物間生命的律動和力量的呈現(xiàn)?；谶@個理解，可以從景物、人物和主題三個角度來解讀“大地的脈息”：①從景物的角度來說，文中①②③④處劃線部分的景物描寫，從傍晚森林的陰暗到山鷹的長嘯，從烏鴉馱著月色飛翔到夜蟲叫個不休，從松林發(fā)出吟聲到山溪盤旋流去，這些大地上的生靈，在從傍晚到黎明這段最為靜謐的時光流轉(zhuǎn)中，帶著各自的本色，按部就班地生活，充滿生命的律動和力量，是大地脈息的本色表現(xiàn)。②從人物的角度來說，從前三段和第6段可知，“他”以前砍柴時了解很多“草木的名字”，投宿離開時還給老人“一點(diǎn)足夠我們一宿住吃的錢”，以及“他”將草鞋讓給“我”的行為，都體現(xiàn)了其熱愛生活，善待他人。從第7、32段中“這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)”“一個人總要為人民大眾做些有益的事情”這些語言，以及“他”第二天不辭而別“去送一封很緊要的信”的行為，都可見其對革命充滿激情和希望，富有責(zé)任心和使命感，“他”的身上涌動著力量、激情和希望，是生活在大地上的人們的典范，也是大地脈息的典型代表。③從主題的角度來說，文章發(fā)表于1940年，那是一個革命的年代，是一個抵御外辱的年代，這是考生不能忽略的寫作背景；同時，無論是文中選取的大地上那些如森林、山鷹等生來堅韌的生物，還是毫不起眼的砍柴出身的勤務(wù)兵，他們都是大地上最平凡、最常見、最普通的生命；結(jié)合時代背景，加上二人革命者的身份，以及如第2段中“這是一點(diǎn)沒有革命意味的”第7、32段中“去送一封緊要的信”“一個人總要為人民大眾做些有益的事情”等言行，還有結(jié)尾部分具有暗示和象征意味的黎明景象的描寫，可知這些大地上最具代表性的生命中涌動著的是對未來的希望，是革命的激情和精神，他們身上的力量看似不起眼，卻在時間的推移中潛滋暗長，勢不可擋，是大地脈息的根本。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：蕭復(fù)嘗言于上曰：“宦官自艱難以來，多為監(jiān)軍，恃恩縱橫。此屬但應(yīng)掌宮掖之事，不宜委以兵權(quán)國政?！鄙喜粣?。又嘗與盧杞同奏事，杞順上旨，復(fù)正色曰：“盧杞言不正！”德宗愕然，退，謂左右曰：“蕭復(fù)輕朕！”戊子，命復(fù)充淮南、福建、嶺南等道宣慰、安撫使，實(shí)疏之也。既而劉從一及朝士往往奏留復(fù)，上謂陸贄曰：“朕思遷幸以來，江、淮遠(yuǎn)方，或傳聞過實(shí)，欲遣重臣宣慰，謀于宰相及朝士，僉謂宜然。今乃反覆如是，朕為之悵恨累日。卿知蕭復(fù)何如人？其不欲行，意趣安在？”贄上奏，以為：“復(fù)痛自修勵，慕為清貞，用雖不周，行則可保。至于輕詐如此，復(fù)必不為。借使復(fù)欲逗留，從一安肯附會！今所言矛盾愿陛下明加辯詰若蕭復(fù)有所請求則從一何容為隱！陛下何憚而不辯明，乃直為此悵恨也！夫明則罔惑，辨則罔冤?；竽跤谀嬖p而不與明，冤莫痛于見疑而不與辯。是使情偽相糅，忠邪靡分。茲實(shí)居上御下之要樞，惟陛下留意?！鄙弦嗑共粡?fù)辯也。材料二：德宗性猜忌，不委任臣下，官無大小，必自選而用之，宰相進(jìn)擬，少所稱可；及群臣一有譴責(zé)，往往終身不復(fù)收用；好以辯給取人，不得敦實(shí)之士；艱于進(jìn)用，群材滯淹。贄上奏諫，其略曰：“夫登進(jìn)以懋庸，黜退以懲過，二者迭用，理如循環(huán)。進(jìn)而有過則示懲，懲而改修則復(fù)進(jìn)。既不廢法，亦無棄人，雖纖介必懲而用材不匱。故能使黜退者克勵以求復(fù)，登進(jìn)者警飭而恪居，上無滯疑，下無蓄怨?！庇衷唬骸爸腥艘陨?，迭有所長，茍區(qū)別得宜，付授當(dāng)器，各適其性，各宣其能，及乎合以成功，亦與全才無異。但在明鑒大度，御之有道而已。”又曰：“以一言稱愜為能而不核虛實(shí)，以一事違忤為咎而不考忠邪，其稱愜則付任逾涯，不思其所不及，其違忤則罪責(zé)過當(dāng)，不恕其所不能，是以職司之內(nèi)無成功，君臣之際無定分?！保ü?jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。今所言A矛盾B愿陛下C明加辯詰D若蕭復(fù)E有所請求F則從一G何容H為隱！11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.乃，竟然，與《伶官傳序》中“爾其無忘乃父之志”中的“乃”意思不相同。B.惟，希望，與《赤壁賦》中“惟江上之清風(fēng)”的“惟”意思相同。C.淹，停留，與《離騷》中“日月忽其不淹兮”的“淹”意思相同。D.庸，功勛，與《師說》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.淮南等地遠(yuǎn)離京城，唐德宗想清楚地掌握那里的真實(shí)情況，宰相等人也都認(rèn)為要派重臣前往，深受信任的蕭復(fù)受到任命。B.陸贄認(rèn)為蕭復(fù)非常注重修德勵行，向往做一個清明正直之人，即使處理事情不夠周全，但他的品行沒有什么可懷疑的。C.唐德宗為蕭復(fù)的滯留不赴任惱恨多日，陸贄上言勸諫德宗應(yīng)該辨明真?zhèn)?，分清忠邪，這樣也就沒有什么疑惑冤屈了。D.唐德宗生性多疑，都是自己挑選任用官員，很少稱許認(rèn)可宰相的進(jìn)薦。大臣一旦遭到斥責(zé)，往往終身不再被收錄起用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）借使復(fù)欲逗留，從一安肯附會?。?）既不廢法，亦無棄人，雖纖介必懲而用材不匱。14.陸贄認(rèn)為國君應(yīng)采取怎樣的用人策略？請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.A13.（1）即使蕭復(fù)打算停留不走，劉從一怎么肯附和他呢?（2）既不會荒廢法度，也不會舍棄人才，雖然細(xì)微的過失都一定受到懲罰，但可使用的人才不會缺乏。14.①交替使用賞罰兩種手段；②善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用人的長處；③不因一言一事而賞罰過當(dāng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，以唐德宗時期政治人物蕭復(fù)和陸贄為主要對象進(jìn)行描寫。文章揭示了德宗對臣下的猜忌態(tài)度及其用人不當(dāng)?shù)氖址āＪ紫?，通過蕭復(fù)的直言和德宗的反應(yīng)，反映出德宗的不信任和專橫。其次，陸贄以忠臣形象諫言，主張明辨真?zhèn)魏蛻瓦^遷善，批評德宗的用人策略，強(qiáng)調(diào)用人應(yīng)依據(jù)實(shí)際才能和品行。整體看，文章探討了君臣關(guān)系和用人之道，為治國安邦提供了思考。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在陛下所言相互矛盾，希望陛下能夠分明地加以辨別查問。如果蕭復(fù)有什么請求，劉從一怎么會允許他為自己隱瞞？“所言矛盾”是主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓；“愿陛下”的主語是陸贄，其前停頓，其前B處斷開；“陛下明加辯詰”是“愿”的賓語，語意完整；“若”表示假設(shè)情況，一般放在句首，D處斷開；“蕭復(fù)有所請求”是主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓；“則……”是假設(shè)句的下句，引出下文，其前F處斷開?！皬囊弧笔侵髡Z，“何容為隱”是謂語，中間不斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。副詞，竟然/代詞，你。句意：現(xiàn)在竟然這樣翻來復(fù)去。/你千萬不要忘記你父親的志向。B.錯誤。意思不同。希望/只。句意：希望陛下多加留意。/只有江上的清風(fēng)和山間的明月。C.正確。句意：眾多人才滯留不被重用。/時光迅速逝去不能久留。D.正確。名詞，功勛/副詞，豈，哪里。句意：提拔進(jìn)用是為了褒獎功勛。/哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“深受信任的蕭復(fù)”錯，原文有“上不悅”“德宗愕然，退，謂左右曰：‘蕭復(fù)輕朕！’”“戊子，命復(fù)充淮南、福建、嶺南等道宣慰、安撫使，實(shí)疏之也”，可見德宗這個任命是出于對蕭復(fù)不滿，想要疏遠(yuǎn)他。而非“深受信任”。故選A。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“借使”，假使；“安”，怎么；“附會”，附和。（2）“廢”，廢除；“纖介”，細(xì)小的過失；“匱”，匱乏?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“登進(jìn)以懋庸，黜退以懲過”“懲而改修則復(fù)進(jìn)”可得出：有功則獎，有過則懲，能改過的則再進(jìn)用，交替使用賞罰兩種手段。②根據(jù)“中人以上，迭有所長，茍區(qū)別得宜，付授當(dāng)器，各適其性，各宣其能，及乎合以成功，亦與全才無異”可知，要善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用人的長處，委以恰當(dāng)?shù)穆殑?wù)。③根據(jù)“但在明鑒大度，御之有道”“以一言稱愜為能而不核虛實(shí)，以一事違忤為咎而不考忠邪，其稱愜則付任逾涯，不思其所不及，其違忤則罪責(zé)過當(dāng)，不恕其所不能”可知，君王要有寬廣的胸懷，要學(xué)會明察，不因一言一事而賞罰過當(dāng)。參考譯文：材料一：蕭復(fù)曾向皇帝上奏說：“宦官自國家災(zāi)亂以來，多擔(dān)任監(jiān)軍，仗恃著陛下的恩寵任意而為。這種人只應(yīng)該掌管皇宮的事情，不適于把兵權(quán)和國政委托給他們。”德宗不高興。蕭復(fù)又曾經(jīng)與盧杞一起奏議朝事，盧杞順承皇上的旨意，蕭復(fù)面色嚴(yán)正地說：“盧杞講話不正直！”德宗感到吃驚，退朝后對親近的人說：“蕭復(fù)對朕太輕視了！”戊子（十六日），德宗命令蕭復(fù)擔(dān)當(dāng)淮南、福建、嶺南等道宣慰、安撫使，實(shí)際上是疏遠(yuǎn)蕭復(fù)。接著，劉從一以及朝中大臣不斷奏請將蕭復(fù)留在朝中，德宗對陸贄說：“朕想起出行以來，長江、淮河地區(qū)遠(yuǎn)在一方，有時會有消息傳聞失實(shí)，所以打算派遣朝中居于重要職位的大臣前去安撫，朕與宰相和朝中大臣商量此事，都說應(yīng)當(dāng)這么做。現(xiàn)在竟然這樣翻來復(fù)去，朕為此惱恨了好幾天。你知道蕭復(fù)是個什么樣的人嗎？他不愿意出行，用意何在？”陸贄上奏認(rèn)為：“蕭復(fù)痛下決心，修省自勉，向往做清正廉潔之士，辦事雖然有不夠周詳?shù)牡胤?，但他的品行還是可以保證的。至于像這樣任意行詐，蕭復(fù)一定不肯做。即使蕭復(fù)打算停留不走，劉從一怎么肯附和他呢?現(xiàn)在陛下所言相互矛盾，希望陛下能夠分明地加以辨別查問。如果蕭復(fù)有什么請求，劉從一怎么會允許他為自己隱瞞？陛下有什么忌憚，而不肯將此事辨別明白，以至于只能如此惱恨呢！一般說來，將事情分析明白了，便沒有疑惑；把事情辨別清楚了，便沒有冤屈。沒有比事先猜疑別人存心欺詐卻不予以分析明白更為嚴(yán)重的疑惑，沒有比遭受猜疑卻不予以辨別清楚更為痛切的冤屈。這會使真?zhèn)螕诫s，忠邪不分。我所說的這些話，實(shí)際上便是身居高位、駕馭下屬的關(guān)鍵，希望陛下多加留意?！钡伦谧詈筮€是沒有再辨別此事。材料二：德宗性情好猜忌，不肯把政事委派給臣下，官職無論大小，一定親自選拔然后任用，宰相的奏呈，很少稱贊認(rèn)可；群臣一旦受到斥責(zé)，往往終身不再重用；喜歡以口才選拔人才，卻得不到敦厚實(shí)在的人才；難以獲得晉升的機(jī)會，眾多人才滯留不被重用。陸贄上奏諫言，其大意是：“提拔進(jìn)用是為了褒獎功勛，降職罷免是為了懲戒過失，這兩者交替使用，治理如同循環(huán)。被提拔后若有過失則予以懲戒，懲戒后若能改正則再予以進(jìn)用。這樣既不會荒廢法度，也不會舍棄人才，雖然細(xì)微的過失都一定受到懲罰，但可使用的人才不會缺乏。因此能讓被降職的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而謹(jǐn)慎地做好本職工作，君上沒有疑忌，臣下沒有怨恨?！彼终f：“普通人才以上，各有優(yōu)點(diǎn)，如果區(qū)分得當(dāng)，委以適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，各適其性，各展其能，在于合作來建立功業(yè)，也和全能人才沒有區(qū)別。只要在于明察和寬廣的胸懷，以合適的方法使用他們就可以?！庇终f：“因?yàn)橐痪湓捠嫘木驼J(rèn)為有能力，卻不核實(shí)真?zhèn)危灰驗(yàn)橐患虑檫`背心意就認(rèn)為有過錯，而不考量忠誠與邪惡，那些稱心快意的就交給重任，結(jié)果超過其能力，不考慮他是否能做到，那些違背心意的就責(zé)罰失當(dāng)，不寬恕他所不能做到的，所以在職責(zé)范圍內(nèi)不會建立功績，在君臣之間也沒有明確的分工?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·送孫季蕃吊方漕西歸劉克莊歲暮天寒，一劍飄然，幅巾布裘。盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流。疇昔奇君，紫髯鐵面，生子當(dāng)如孫仲謀。爭知道，向中年猶未，建節(jié)封侯。南來萬里何求。因感慨橋公①成遠(yuǎn)游。嘆名姬駿馬，都成昨夢，只雞斗酒②，誰吊新丘。天地?zé)o情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，獨(dú)羊曇③一個，灑淚西州?！紓渥ⅰ舰贅蚬?，橋玄，漢成帝時大鴻臚，他當(dāng)年的一句評價改變了曹操的處境。②只雞斗酒，出自曹操《祀故太尉橋玄文》，代指對死者的祭奠物品。③羊曇，東晉謝安的外甥，以善樂聞名。謝安去世后，羊曇輟樂一年，不過西州城；一日醉后誤至西州，慟哭不已。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“爭知道”三句流露出詞人對英雄人物遭遇現(xiàn)實(shí)困頓的遺憾，承上啟下，全詞情感由激昂轉(zhuǎn)向低沉。B.下闋開始兩句，詞人感激孫季蕃像當(dāng)年橋公欣賞曹操一樣對自己大力提攜，因此不遠(yuǎn)萬里前來相見。C.“嘆名姬駿馬，都成昨夢”中的“名姬駿馬”借代繁華生活，一切繁華已然成夢，抒發(fā)了對人生命運(yùn)不濟(jì)的感嘆。D.結(jié)尾處運(yùn)用羊曇哭西州的典故，寫出孫季蕃對方漕離世的深切悲痛，凸顯了孫季蕃的重情重義。16.詞的上闋運(yùn)用多種手法刻畫了孫季蕃奇人豪客的形象，請結(jié)合詞作簡要賞析。【答案】15.B16.①外貌描寫，“一劍飄然，幅巾布裘”裝扮和“紫髯鐵面”的長相，寫出了人物的瀟灑自在和與眾不同。②運(yùn)用想象，“盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流”等非同凡響的行為動作，展示人物不畏艱險、豪氣干云的精神氣質(zhì)。③運(yùn)用典故，“生子當(dāng)如孫仲謀”一句以孫權(quán)比孫季蕃，贊美其英明神武的英雄氣概?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】劉克莊的這首《沁園春》，通過送友人的情境表現(xiàn)對人生無常的感慨。詞的上闋描繪出孫季蕃的豪情壯志和不凡氣度，下闋則以歷史典故為引，寄托對故人的感嘆與追思，情感由激昂轉(zhuǎn)向低沉，唱嘆人生如夢?！?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詞人感激孫季蕃像當(dāng)年橋公欣賞曹操一樣對自己大力提攜，因此不遠(yuǎn)萬里前來相見”錯誤。下闋開始的兩句，并不是表達(dá)詞人對孫季蕃的感激之情，而是寫孫季蕃不遠(yuǎn)萬里而來吊唁方漕的行為，引發(fā)詞人關(guān)于人生、命運(yùn)無常的感慨。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象塑造手法的能力。①上片借助“一劍飄然，幅巾布裘”“紫髯鐵面”的肖像，寫孫季蕃紫髯鐵面，容貌威猛，他身披幅巾和布裘，腰間佩劍，獨(dú)自飄然前行。借助外貌的直接描寫，刻畫出孫季蕃英勇豪邁、瀟灑從容的形象。②“盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流”寫作者想象孫季蕃沿著山路攀登，直到山頂，俯瞰巨浪，在江水中笑傲自如。通過想象中的“緣”“躋攀”的動作和“笑傲”的神態(tài)描寫，展現(xiàn)出人物勇攀險峰、不畏艱險、豪氣沖天的形象特點(diǎn)。③“生子當(dāng)如孫仲謀”運(yùn)用三國時孫權(quán)的典故，直接引用辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中的語句，通過贊美孫權(quán)的年少有為和不畏強(qiáng)敵，間接表現(xiàn)孫季蕃也有著孫權(quán)一樣的英姿勃發(fā)、英明神武，展現(xiàn)其奇人豪客的英雄氣概。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師經(jīng)常用《勸學(xué)》中“______________，______________”兩句鼓勵學(xué)生，指出學(xué)習(xí)時只有多方涉獵并勤于反思，才能不斷成長進(jìn)步。（2）深秋時節(jié)，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人聯(lián)想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中描述的“______________，______________”。（3）杜甫在《飲中八仙歌》中用“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”描寫出李白“酒仙”的形象，李白的許多詩作中都提到酒，如“______________，______________”等?！敬鸢浮浚?）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁（陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔/金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我是帶著向往和欽敬的心情走進(jìn)大同，走進(jìn)左云的。此時在晉北的山地和曠野中綿延伸展的一座座或高或矮的烽火臺如同一群風(fēng)燭殘年的老人。多次了，在不同時間段和不同區(qū)域里目擊到被歲月風(fēng)雨剝蝕得殘缺不全的磚壘石砌或土筑土夯的長城，還有突兀于長城上的或其周邊的一墩墩烽火臺，我不由得佇立凝視，不，是一種仰望，深情凝望著眼前的高臺，打量著這座被晉北幾百年朔風(fēng)暴雨和頻仍戰(zhàn)事銷蝕得（A）的高大烽火臺，仿佛又目擊了被草色染綠的狼煙和一陣陣告急的烽火，傾聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雜亂的馬蹄聲和軍隊的叫囂，還有轟轟作響的車輪，也強(qiáng)行碾壓在左云邊地上，它們激濺起的，是一團(tuán)兒又一團(tuán)兒告急的煙塵……這些用沙土或石塊構(gòu)筑而成的烽火臺，按順序作線性排列，點(diǎn)綴在長城內(nèi)外的高地、山頭或驛道邊。在那個通信極為落后的時代，這是從邊境向內(nèi)地傳達(dá)戰(zhàn)事警報（B）的通訊設(shè)施。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線處是個長句，請改成三個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線語句，有人認(rèn)為應(yīng)該省略，你認(rèn)為呢？請說出理由?！敬鸢浮?8.A殘缺不全B不可或缺19.（1）此時在晉北的山地和曠野中出現(xiàn)一座座或高或矮的烽火臺，它們綿延伸展著，如同一群風(fēng)燭殘年的老人；（2）一座座或高或矮的烽火臺如同一群風(fēng)燭殘年的老人，此時它們在晉北的山地和曠野中，綿延伸展著；（3）此時一座座或高或矮的烽火臺綿延伸展著，它們呈現(xiàn)于晉北的山地和曠野中，如同一群風(fēng)燭殘年的老人。20.畫橫線的語句用來表達(dá)作者對烽火臺的感情態(tài)度，是對凝視這一動作的進(jìn)一步展開和強(qiáng)化。通過“不，是一種仰望”的反轉(zhuǎn)，突出作者對烽火臺的尊敬和敬仰，體現(xiàn)出深沉的歷史感和悲憫情懷。如果省略，會削弱文章情感的表達(dá)和層次的遞進(jìn)。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處需要一個形容建筑物經(jīng)過時間侵蝕而變得不完整的成語，可填“殘缺不全”（千瘡百孔、體無完膚）。“殘缺不全”，指殘破、缺少，很不完全?！扒Н彴倏住?，原形容到處都是漏洞，后也比喻局勢敗壞或破壞嚴(yán)重，已到了不可收拾的地步?！绑w無完膚”，形容渾身受傷。B處需要一個形容在特定背景下（通信落后時代）極為必要的成語，可用“不可或缺”，表示無法替代的重要性?！安豢苫蛉薄?，表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。【19題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。長句化短句的方法是，先找出句子主干；然后把其余的附加成分適當(dāng)轉(zhuǎn)換，分別以句子的形式單獨(dú)存在。畫波浪線句子“此時在晉北的山地和曠野中綿延伸展的一座座或高或矮的烽火臺如同一群風(fēng)燭殘年的老人”的主干成分為“烽火臺如同一群風(fēng)燭殘年的老人”，“一座座或高或矮”這個定語比較簡單可以融合于主干句中，“如同一群風(fēng)燭殘年”這個定語可以單獨(dú)拿出來組合成句子。余下修飾成分“此時在晉北的山地和曠野中綿延伸展”可以單獨(dú)成句。最后按照邏輯順序整理成答案，可以承前省略主語?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解句子含義、鑒賞表達(dá)效果的能力。畫橫線的語句通過“不，是一種仰望”的對比，體現(xiàn)了作者由原先對烽火臺的普通凝視“我不由得佇立凝視”，轉(zhuǎn)為敬意十足的仰望。借助否定詞表達(dá)肯定，是一種情感的升華，加深了對烽火臺發(fā)自內(nèi)心不可遏制的仰慕之情，突出表現(xiàn)了烽火臺的象征意義以及在作者心目中的分量。因此，這句話不能省略，它在情感表達(dá)和形象塑造上具有舉足輕重不可或缺的重要作用。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人工智能發(fā)展其時已至，其勢已成，其興可待，從無數(shù)個現(xiàn)實(shí)的場景里，足以管窺其中的風(fēng)生水起。從京張高鐵智能列車采用我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，在世界上首次實(shí)現(xiàn)時速350公里的自動駕駛；到今年秋招季，不少企業(yè)引入“AI面試官”為招聘環(huán)節(jié)降本增效；再到在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)務(wù)所里，醫(yī)生只要點(diǎn)擊AI輔診按鈕，系統(tǒng)就能迅速交接擁有海量病例的國家核心知識庫……我們看到人工智能甲，它為一個國家乃至整個人類帶來的向善勢能，已是不言而喻。如同硬幣有正面也有反面，人工智能也乙：黑客攻擊與惡意軟件應(yīng)用，操縱輿論、編造與傳播虛假信息，竊取、篡改、泄露和非法收集利用個人信息，以及更高層面上的“數(shù)字鴻溝”“發(fā)展鴻溝”，給社會治理、倫理道德帶來了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。以發(fā)展的眼光看問題，新興力量總是在“立題”和“破題”之中成長。如何理解“智能向善”的深刻含義，世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會的組織者沒有丙，而是積極應(yīng)對，打造了一場群英薈萃的思想盛會，來凝聚智慧、貢獻(xiàn)創(chuàng)見。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.請在