2024年學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)調(diào)研報(bào)告

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)調(diào)研報(bào)告當(dāng)前，全國(guó)各市縣機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、高等院校正積極投入第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并在很大程度上取得了預(yù)想中的成效。但是，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，一些單位部門(mén)和黨員干部對(duì)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀仍然存在著若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)。廓清這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)于正在開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，乃至對(duì)于當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀都有著重要的意義。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)一：大規(guī)模的學(xué)教活動(dòng)每隔三五年就開(kāi)展一次，過(guò)于頻繁，意義不大。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)顯露的是厭學(xué)、懈怠的情緒。自世紀(jì)之交以來(lái)的十幾年間，我們黨先后開(kāi)展了“三講”教育、“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育、先進(jìn)性教育以及當(dāng)前的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等四次大規(guī)模的集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，這樣的高密度恰恰說(shuō)明了全黨自上而下開(kāi)展學(xué)教活動(dòng)必要性。關(guān)于這一點(diǎn)，毛澤東同志曾有過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻，他說(shuō)：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗就會(huì)灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌。”開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的過(guò)程正是對(duì)我們的思想和工作打掃和洗滌的過(guò)程。就像打掃房子和洗臉一樣，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不僅要開(kāi)展，而且毫無(wú)疑問(wèn)地要經(jīng)常開(kāi)展。

從革命、建設(shè)到改革開(kāi)放時(shí)期，我們黨歷次大規(guī)模的集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)都有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和針對(duì)性，都是為了解決我們黨在思想和工作上存在的突出問(wèn)題而開(kāi)展的。近年來(lái)，黨的執(zhí)政環(huán)境更加復(fù)雜，執(zhí)政任務(wù)更加繁重，面臨的種種困難和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。在這種形勢(shì)下，采取我們有著成功經(jīng)驗(yàn)和成熟做法的學(xué)教形式，在全黨開(kāi)展大規(guī)模的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜局勢(shì)，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和矛盾，無(wú)疑是十分及時(shí)和必要的。因此，質(zhì)疑和否定當(dāng)前開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，不能不說(shuō)是政治上的短視和麻木。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)二：學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重在實(shí)踐，只要實(shí)踐工作做好了，理論學(xué)習(xí)只是形式問(wèn)題，無(wú)關(guān)宏旨。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)反映的是實(shí)用主義的思想。此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一大特點(diǎn)就是突出實(shí)踐特色，但這并不意味著理論學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)足輕重。古語(yǔ)說(shuō)：“論先后，知為先，知之深則行愈達(dá)?！睂?shí)踐必須以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和理論水平為基礎(chǔ)。否則，沒(méi)有科學(xué)的理論作為行動(dòng)指南，工作中或者憑“經(jīng)驗(yàn)”盲目決策，或者靠“闖勁”埋頭向前，成績(jī)或許會(huì)有一些，但卻可能因此迷失了方向，多走了彎路，最終得不償失，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)危害。因此，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人行為，更是政治責(zé)任。

中央提出深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的首要目標(biāo)就是提高思想認(rèn)識(shí)，解決廣大黨員干部的思想武裝問(wèn)題，以增強(qiáng)各級(jí)各部門(mén)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。這就要求我們要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路和方法，把理論學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。以耐心和毅力，靠韌勁和鉆勁，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為我們的思想方式和工作方法，成為我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的武器，成為我們思維的“器官”，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的理論知識(shí)落實(shí)在工作崗位上，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)三。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前各部門(mén)、各單位最重要的政治任務(wù)，因此應(yīng)該時(shí)時(shí)聯(lián)系科學(xué)發(fā)展觀，事事不離科學(xué)發(fā)展觀。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)體現(xiàn)的是教條、機(jī)械的態(tài)度。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)下，不論黨員干部公務(wù)活動(dòng)，還是普通群眾日常生活，都要戴上一頂“科學(xué)發(fā)展觀”的高帽，使本來(lái)深刻嚴(yán)肅的理論變成了一句時(shí)髦應(yīng)景的“口頭禪”。這種把科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)成一個(gè)筐，什么都往里面裝的庸俗化做法，表面上是重視科學(xué)發(fā)展觀，而實(shí)際上是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的貶低與踐踏，是非常有害的。它不僅直接催生形式主義大行其道，更使廣大群眾對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生一種抵觸和逆反的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果與中央的愿望背道而馳。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀首先要把握科學(xué)發(fā)展觀的正確定位。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，科學(xué)發(fā)展觀指向的是黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)的是各級(jí)黨委、政府如何領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。各部門(mén)、各單位當(dāng)然也有一個(gè)“發(fā)展”的問(wèn)題，就如同任何事物都存在“發(fā)展”的問(wèn)題一樣，但這與“科學(xué)發(fā)展觀”所講的“發(fā)展”顯然是內(nèi)涵迥異的兩個(gè)概念，前者強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是如何遵循自身工作規(guī)律，發(fā)揮本職作用，更好地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，而不是隨意套用科學(xué)發(fā)展觀，空泛地強(qiáng)調(diào)本部門(mén)、本單位如何科學(xué)發(fā)展。因此，對(duì)于各級(jí)黨委、政府的工作部門(mén)和一線單位來(lái)說(shuō)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最根本的就是要從思想認(rèn)識(shí)、工作舉措、體制機(jī)制等方面保證黨委、政府科學(xué)發(fā)展的決策、部署在本部門(mén)、本單位得到不折不扣的執(zhí)行，以出色完成本職工作體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)四。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該是先科學(xué)后發(fā)展，而對(duì)于落后地區(qū)則應(yīng)該是先發(fā)展后科學(xué)。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)有著一定的普遍性，認(rèn)為發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的高速發(fā)展，生態(tài)惡化、結(jié)構(gòu)失衡、貧富分化等負(fù)面影響日益凸顯，因此需要放慢發(fā)展速度，解決了“科學(xué)”的問(wèn)題再發(fā)展；而對(duì)于落后地區(qū)來(lái)說(shuō)，目前尚不具備科學(xué)發(fā)展的條件，當(dāng)務(wù)之急是要抓住發(fā)展機(jī)遇，先把經(jīng)濟(jì)發(fā)展搞上去，待時(shí)機(jī)成熟了再去講“科學(xué)”。上述兩種不同的錯(cuò)誤傾向有著共同的思想根源，那就是片面看待科學(xué)與發(fā)展，把二者割裂開(kāi)來(lái)。而實(shí)際上沒(méi)有科學(xué)就談不上發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展同樣無(wú)所謂科學(xué)。無(wú)論發(fā)達(dá)地區(qū)還是落后地區(qū)，科學(xué)與發(fā)展都是相互聯(lián)系、不可分割的，任何割裂二者的做法都是不符合社會(huì)規(guī)律和自然規(guī)律，并必將受到規(guī)律懲罰的。

對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)而言，解決發(fā)展中出現(xiàn)和存在的問(wèn)題并不意味著要放慢發(fā)展速度甚至停下發(fā)展步伐。只有依靠發(fā)展才能解決發(fā)展中的問(wèn)題，這正是中央提出科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展的原因所在?？茖W(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，這就要求我們?cè)诒３职l(fā)展質(zhì)量的前提下，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感、使命感和責(zé)任感，能快發(fā)展就不要慢發(fā)展，能跨越發(fā)展就不要常規(guī)發(fā)展。而對(duì)于落后地區(qū)，丟掉科學(xué)謀求發(fā)展，必將偏離正確的軌道，同樣是十分危險(xiǎn)的。認(rèn)為先發(fā)展再科學(xué)，一味追求發(fā)展速度的做法無(wú)異于飲鴆止渴。以犧牲資源、破壞環(huán)境、損害群眾和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。落后地區(qū)要摒棄急于求成、急功近利的心態(tài)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，正確對(duì)待顯績(jī)與隱績(jī)，“以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事”，而不能只顧追求漂亮的經(jīng)濟(jì)數(shù)字，將科學(xué)發(fā)展觀完全置于腦后。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)五。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，與普通黨員群眾關(guān)系不大。這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤在于未能正確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)與基礎(chǔ)之間的關(guān)系。此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，但同時(shí)應(yīng)該明確，活動(dòng)的基礎(chǔ)是廣大普通黨員群眾的普遍參與。我們黨歷次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)表明，只有打牢群眾基礎(chǔ)，活動(dòng)才能取得實(shí)效?？茖W(xué)發(fā)展觀是以人為本、造福群眾的理論，無(wú)法想象失去群眾的積極參與，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)能夠圓滿成功。正如毛澤東同志所言，只有領(lǐng)導(dǎo)的積極性，而沒(méi)有廣大群眾的積極性，只能是少數(shù)人的空忙。因此，中央提出，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要始終貫徹群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，吸收群眾全程參與。

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不同地位、不同層次的參與者有著不同的理解與需求。作為決策層面的縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要全面了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)清我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握本地區(qū)本部門(mén)發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)要求等要全面而不是片面、準(zhǔn)確而不是模糊、系統(tǒng)而不是零碎地理解和掌握，真正學(xué)懂弄通，在本地區(qū)本部門(mén)自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀正確決策，統(tǒng)領(lǐng)全局。而作為執(zhí)行層面的普通黨員群眾，則要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大致掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容，基本了解科學(xué)發(fā)展觀與自身的關(guān)系，理解與支持科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。因此，相對(duì)于強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中同樣要注重堅(jiān)持黨員群眾的主體地位，最大限度地把全社會(huì)的積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。

以上是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中存在的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)的粗淺分析，只有高度重視并切實(shí)糾正這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，才能為開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀掃清思想障礙。通過(guò)以上分析可以看出，掌握并堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和方法是切實(shí)搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀題中應(yīng)有之意，只有堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度才能消除認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，只有采取科學(xué)的方法才能糾正行動(dòng)中的偏差。唯如此，才能確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的正確方向，確保科學(xué)發(fā)展觀在各項(xiàng)工作中真正貫徹落實(shí)。公務(wù)員之家：

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