2025年三年級“尋找年味兒”綜合實踐活動總結(jié)例文（二篇）

2025年三年級“尋找年味兒”綜合實踐活動總結(jié)例文____年三年級“尋找年味兒”綜合實踐活動總結(jié)今年的尋找年味兒綜合實踐活動在我們?nèi)昙壪破鹆艘还蔁岢保屛覀兩钌罡惺艿搅藵夂竦墓?jié)日氛圍。通過一系列豐富多彩的活動，我們在尋找年味兒的過程中增強了對傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)新意識，收獲了難忘的成長和快樂的回憶。本次活動我們分為四個小組，每個小組根據(jù)負責(zé)區(qū)域進行了精心的策劃和準備。我們重溫了春節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過觀看視頻和老師的講解，我們了解到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它是我國人民用來祈求來年的收成豐收和生活幸福的時刻。我們還學(xué)習(xí)了貼春聯(lián)、貼窗花、包餃子等傳統(tǒng)習(xí)俗，并親自動手體驗了一把。這讓我們感受到了春節(jié)獨特的氣氛，更加珍惜了自己的文化遺產(chǎn)。我們進行了傳統(tǒng)手工制作活動。每個小組都制作了不同的手工作品，如剪紙、紙雕等。我們在制作的過程中，學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)的剪紙技藝和紙雕技法。我們需要在紙上繪制好美麗的圖案，然后再用剪刀巧妙地剪出來。這個過程不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和耐心，還鍛煉了我們的動手能力。我們把制作好的手工作品放在教室里進行展覽，讓同學(xué)們欣賞和交流。這讓我們感到非常自豪，也更加熱愛傳統(tǒng)手工技藝。除了手工制作，我們還進行了春節(jié)美食制作活動。每個小組都制作了傳統(tǒng)的年夜飯菜肴，如魚、餃子等。我們通過觀看老師的示范和學(xué)習(xí)，掌握了制作的技巧和要領(lǐng)。在制作的過程中，我們需要互相協(xié)作，分工合作，鍛煉了團隊合作精神和創(chuàng)新意識。我們把制作好的美食擺放在餐桌上，進行了一場美食盛宴。這不僅讓我們感受到了年味兒，還培養(yǎng)了我們的動手能力和獨立生活的能力。我們還進行了組織尋找年味兒的游戲活動。我們利用課余時間，分組進行了一場尋寶游戲。每個小組都制作了一個藏寶圖，然后根據(jù)藏寶圖上的線索去尋找寶藏。我們需要在學(xué)校的各個角落進行探索和尋找，在尋找的過程中，我們需要相互協(xié)助，互相幫助，培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。我們成功找到了寶藏，獲得了團隊的勝利。這個游戲不僅增強了我們的集體榮譽感，還鍛煉了我們組織和領(lǐng)導(dǎo)的能力。通過這次綜合實踐活動，我們不僅增強了對傳統(tǒng)文化的了解，增添了年味兒，還培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)新意識。這讓我們在快樂成長的也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和傳承的責(zé)任。我們相信，在以后的日子里，我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量！總結(jié)：通過本次活動，我們不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和年味兒，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新意識。我們在活動中展示了自己的才藝和創(chuàng)造力，收獲了成長和快樂。希望以后能繼續(xù)舉辦這樣的活動，讓我們更好地了解和傳承民族傳統(tǒng)文化。2025年三年級“尋找年味兒”綜合實踐活動總結(jié)例文（二）一、活動背景隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家庭開始忽略傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味，年味逐漸淡化。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)小學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感，我校三年級開展了以“尋找年味兒”為主題的綜合實踐活動。二、活動目標1.了解傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和熱愛。2.強化學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3.使學(xué)生了解生活中的年味兒，并能在實踐中感受和傳承年味兒。三、活動內(nèi)容1.課堂學(xué)習(xí)：通過閱讀相關(guān)文章，觀看視頻和老師的講解，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味兒，并在小組內(nèi)進行討論和分享體會。2.校外實踐：組織學(xué)生前往社區(qū)和老年活動中心，在老年人的帶領(lǐng)下參觀傳統(tǒng)的年味兒展覽，并與老年人親密接觸，了解傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味兒。學(xué)生還進行了手工制作，如剪紙、寫春聯(lián)等，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。3.社區(qū)服務(wù)：學(xué)生在社區(qū)開展了春節(jié)聯(lián)歡會和文藝表演，與鄰里居民一起共度春節(jié)，傳遞年味兒。4.文化體驗：學(xué)生參觀了博物館和古鎮(zhèn)，了解了更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識，同時也體驗到了傳統(tǒng)的年味兒。四、活動成果通過本次綜合實踐活動，學(xué)生們收獲了很多。他們不僅了解了傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味兒，還深入體驗了傳統(tǒng)文化的魅力。在實踐中，他們學(xué)會了制作紅包、寫春聯(lián)等，這些技能將對他們以后的生活產(chǎn)生積極的影響。在與老年人的接觸中，他們學(xué)會了尊敬和關(guān)愛老人，培養(yǎng)了孝順之心。在社區(qū)服務(wù)中，他們學(xué)會了與人合作和溝通，培養(yǎng)了團隊合作精神。在文化體驗中，他們開闊了眼界，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的興趣?；顒舆€提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達能力。五、活動反思和展望在活動過程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。但也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化缺乏基礎(chǔ)知識，理解和表達能力有待提高。活動的時間有限，無法涵蓋所有的傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗和年味兒，對于一些地方特色文化的了解還不夠全面。在今后的活動中，我們將進一步完善教學(xué)內(nèi)容和活動安排，深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生們更全面地了解和體驗?zāi)晡秲?。通過“尋找年味兒”綜合實踐活動，三年級學(xué)生了解了傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗和年味兒，感受到了傳統(tǒng)文化的魅