人教版小升初語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編：現(xiàn)代文閱讀（二）

人教版語(yǔ)文小升初真題匯編一一專(zhuān)題21現(xiàn)代文閱讀（2）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023?山西臨汾?統(tǒng)考小升初真題）無(wú)畏創(chuàng)造奇跡

作者：江玲

①1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做

導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。

②青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。

③''咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道？”青年一邊打開(kāi)寫(xiě)著題目的紙，

一邊咕噥著。他也沒(méi)多想，就做了起來(lái)。

④像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫(xiě)在一張

小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒(méi)

有在意，像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而，做著做著，青年感到越來(lái)越

吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利，這次特意給

我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青

年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。

⑤困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿著圓規(guī)和直尺，在紙

上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……終于，當(dāng)窗口露出一絲

亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣他做出了這道難題……

⑥見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第

三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)青年的

作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)

的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很

笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，

在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。

⑦青年很快做出下一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，

你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)

有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才！我最近正在研究這道

題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這道題目的小紙條夾在了給你的題

目里?！?/p>

⑧多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：如果有人告訴我，這是一

道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。

⑨這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

⑩有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)

的“無(wú)知者無(wú)畏”。

1.用波浪線(xiàn)文中劃出一些描述第三道題非常難的語(yǔ)句。（最少找兩處）

2.有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求

適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪

費(fèi)，對(duì)此你怎樣認(rèn)為？（請(qǐng)至少引用兩個(gè)充分的理由說(shuō)明自己的觀點(diǎn)）—

3.這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫(huà)正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸

案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺(jué)得這樣安排文章結(jié)構(gòu)

好嗎？為什么？

4.這篇文章從高斯的故事中概括出“無(wú)知者無(wú)畏”這樣具有哲理性的話(huà)語(yǔ)，

試用同樣的方法為下面一首詩(shī)概括一句話(huà)，字?jǐn)?shù)不限。

題西林壁

宋蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

概括；___________

（2023?江西新余?統(tǒng)考小升初真題）閱讀。

陽(yáng)光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬

一下。

②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。

③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)

被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親

的被子卻寂寞地待在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)

的幾何圖形。

④我走到自己的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的，溫暖如母親的

手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手背。

⑤我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最

佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)

圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

⑥我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

⑦人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許

是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著

她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。

⑧母親永遠(yuǎn)是陽(yáng)光地帶。

5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（1）短暫（）（2）往昔（）

6.第④自然段運(yùn)用了的修辭方法，其中“溫暖”和“清涼”的第一

層意思分別是指溫度的高和低，第二層意思是和。

7.第③自然段畫(huà)線(xiàn)句子的字里行間飽含了作者怎樣的感情？

8.下列哪一項(xiàng)不適合用來(lái)形容短文中的母親（）

A.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉B.昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)

杼

C.青青園中葵，朝露待日晞D.月明的園中，藤蘿的葉下，母親

的膝上

9.文中多次寫(xiě)到“陽(yáng)光地帶”，它有哪幾層意思？在文中起到什么作用？

（2023?河南平頂山?統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文《上天中的花》，完成習(xí)

題。

①記得小時(shí)候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐

弟任驚奇地叫起來(lái)。

②這絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它白白的圓而厚的葉盤(pán)，肉鼓鼓

肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。

整個(gè)模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小

心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見(jiàn)到的“狗尿苔”有

點(diǎn)類(lèi)似，但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)

厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖稈，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得篇

巴了，無(wú)精打采地套拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒

在地面上。

③眼前這個(gè)是什么呢？從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東

西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽(yáng)光照不到它，雨水淋不住它，又沒(méi)

有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議。

我們拉了母親來(lái)看，她說(shuō)這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類(lèi)的，但“狗尿苔”

有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就

可以采下來(lái)了。

④聽(tīng)著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春

節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然

是樂(lè)不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟蹋，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟

找來(lái)個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開(kāi)碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度，等稍大了些，

在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張

又喜歡。

⑤終于成熟了。我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)

點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴巴地等著飯

菜飄香的時(shí)刻。

⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無(wú)味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的

浸潤(rùn)，吃起來(lái)格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒(méi)有母

親說(shuō)的如肉一樣的香，但卻沒(méi)有肉的油膩，也確實(shí)是少見(jiàn)的爽口，我懷疑天

地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐

的幾片。

⑦后來(lái)眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開(kāi)如花

的大蘑菇。

⑧“媽媽?zhuān)@樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒(méi)有呢？”

⑨母親認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，

就把他種的花，移給了咱幾棵。“母親用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地

笑著。

⑩是么？怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書(shū)的

母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫(xiě)幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來(lái)做人

的大道理，更不會(huì)講''孔融讓梨”“孟母三遷”的故事來(lái)感化我們，但她的

“上天愛(ài)乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩

子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛(ài)的花，都賞給我們吃呢。

什匠不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們時(shí)時(shí)都在注意自己的言

行，盡力做得聽(tīng)話(huà)、懂事，不惹母親生氣。在家里,每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我

們從不爭(zhēng)不搶?zhuān)阃莆易?。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊?/p>

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

每個(gè)人相處，母親滿(mǎn)意的笑容，就常常在臉上掛著了。

?其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說(shuō)法，但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的

眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊

的視力之內(nèi)，所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)自己的手足

和親人，進(jìn)而去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)人間。

⑨口今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到洪大的人流中，就像一

滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得到了上天種的花。

10.閱讀選文第①?⑩段，完成下面表格。

事件發(fā)展過(guò)程A.B._____采摘蘑菇品嘗蘑菇

人物內(nèi)心變化C.緊張喜歡D.____滿(mǎn)_足驕傲

11.選文第②段描寫(xiě)“狗尿苔”的樣子，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

12.選文第③段“簡(jiǎn)直不可思議”的原因是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

13.選文第⑨段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

14.選文第①段畫(huà)線(xiàn)的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

15.選文第⑨段和第?段中“上天種的花”的含義有什么不同？

（2023?北京朝陽(yáng)?統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，完成下面小題。

抗日英雄楊靖宇

①1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向漠江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。

但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濠江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了。

②楊靖宇揮動(dòng)著兩支匣子槍?zhuān)笥议_(kāi)弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林

子里撤。到了晚上會(huì)齊時(shí)，隊(duì)伍只剩下七個(gè)人了。一天沒(méi)吃東西了，大家圍

在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊包米干，默默地對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：

“就這點(diǎn)干糧，搗碎熬點(diǎn)湯給大家喝吧！”警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，

將包米干搗碎放在里邊，在火堆上熬好后，七個(gè)人一人喝了幾口湯。隨后，

楊靖宇對(duì)大家說(shuō)：“暖和過(guò)來(lái)了吧，同志們。趁天黑我們翻過(guò)這座山就好了。”

但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般，轉(zhuǎn)了一夜仍無(wú)法過(guò)嶺。同志們餓

著肚子，在冰天雪地里與數(shù)千名敵人周旋。到了第五天的中午時(shí)分，敵人采

取“拉網(wǎng)”“篦梳”戰(zhàn)術(shù)，從四面八方圍了上來(lái)。到晚上，又有四位同志負(fù)

傷了。

③楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說(shuō)：“情況非常危急，大家必須分開(kāi)走！”

同志們緊緊擁在一起說(shuō)：“死，就死在一塊兒；活，也活在一塊兒”“我們不

能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。楊靖宇讓

四位負(fù)傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷；自己則帶著另兩名戰(zhàn)士

繼續(xù)往前走，爭(zhēng)取能與友鄰部隊(duì)聯(lián)系上。敵人的兵力大都集中在前面。在這

生死關(guān)頭，楊靖宇毅然把死的危險(xiǎn)留給了自己，把生的可能讓給了同志。楊

靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三

天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。楊靖宇把受傷的同志

隱蔽到一個(gè)樹(shù)洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。

④23日凌晨，楊靖宇邊打邊走，來(lái)到了漠江縣的保安屯附近。但不幸被敵人

的一個(gè)坐探發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團(tuán)團(tuán)圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支

短槍?zhuān)兄豢霉潘桑瑥棢o(wú)虛發(fā)地痛擊撲上來(lái)的敵人。敵人嚇得不敢上前，

縮在遠(yuǎn)處猛叫著''楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過(guò)來(lái)就讓你當(dāng)東邊道

司令?！睏罹赣罨卮?/p>

敵人的是一梭子仇恨的子彈。鬼子軍官氣得發(fā)瘋,機(jī)槍、步槍一起向楊靖宇

射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強(qiáng)地用左手向敵人射擊

，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時(shí)鮮血

把軍裝浸透了一大片。敵人見(jiàn)楊靖宇負(fù)了重傷，嚎叫著蜂擁而上。楊靖宇高

呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自

己的生命。楊靖宇犧牲后，敵人解剖了他的遺體，在他的肚子里竟找不到一

粒糧食。

⑤楊靖宇雖然倒下了，但他那大無(wú)畏的革命精神，激勵(lì)著千百萬(wàn)優(yōu)秀的中華

兒女，走上抗日前線(xiàn)。

16.根據(jù)文章內(nèi)容，將下列小標(biāo)題補(bǔ)充完整。

17.文章第③自然段中，楊靖宇讓大家分開(kāi)走，他帶著兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走,

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

爭(zhēng)取能與友鄰部隊(duì)聯(lián)系上。原因是：O

18.讀了第④自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，感受到。

19.讀了抗日英雄楊靖宇的故事，小明想到了小英雄雨來(lái)和他的事跡，你想

到了誰(shuí)？把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

—>

雨來(lái)為保護(hù)交通員李大叔，他勇敢頑強(qiáng)地與敵人斗

楊靖宇

——

（2023?陜西榆林?統(tǒng)考小升初真題）閱讀。

兒時(shí)趣事（節(jié)選）

①兒時(shí)最快樂(lè)的日子，當(dāng)然是過(guò)年。早就扳著手指頭，盤(pán)算著離“年”還有

幾天。喝過(guò)臘八粥，吃過(guò)祭灶神的關(guān)東糖，度過(guò)嬋灰洗塵的掃房日，''年"

就在眼前了。

②過(guò)年的時(shí)候，最忙碌的要算父親，他寫(xiě)得一手好字，親友鄰居都央求他寫(xiě)

春聯(lián)。我總是充當(dāng)磨墨的角色。記得，那寫(xiě)春聯(lián)的紅紙上雜有星星點(diǎn)點(diǎn)的金

箔，在陽(yáng)光下泛著金光。父親手執(zhí)毛筆，在那一片紅光、金光中，寫(xiě)下一個(gè)

個(gè)道勁的黑字：“江山千古秀，天地一家春?！薄按褐粱ㄈ珏\，風(fēng)來(lái)竹自吟?！?/p>

③除夕夜，分配給我的任務(wù)是擺弄紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段，中

心插上牙簽，再在牙簽上插紅蠟燭，紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一色

全紅的燈，要做二三十個(gè)。除夕夜，我把蠟燭——點(diǎn)燃，放在每一間屋子的

四角。聽(tīng)大人們說(shuō)，這叫“歲燈”。

④我還用小刀把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片

一片，每一片都成了“齒輪”，看上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯，此時(shí)成

了黃色的花蕊一般。然后，我把這一朵朵“紅花”，撒在年夜飯的每一道菜

上。據(jù)父母說(shuō)，“紅花”象征喜慶，給年夜飯?zhí)聿省?/p>

⑤春節(jié)的序幕是從祭灶神開(kāi)始的。那時(shí)候我的溫州老家人口眾多，寬敞的灶

間砌著乒乓桌那般大的三眼灶。燒菜時(shí)，柴火在灶膛里燃燒，金黃色的火舌

舔著黑色的鍋底。三口大鐵鍋冒著熱氣。在一片火光、水汽和黑煙之中，灶

神爺端坐在三眼灶上方，他的雙眼一直像桂圓般睜著。據(jù)說(shuō)，不管是誰(shuí)，在

廚房的一舉一動(dòng)，都逃不過(guò)灶神的眼睛。

⑥掌勺的廚師金伯伯有時(shí)從鍋里夾起一塊熱乎乎的紅燒肉塞進(jìn)我的小嘴巴，

總是用身體遮住我，以擋住灶神雪亮的月光……如此這般，我從小就對(duì)灶神

望而生畏。

20.下面對(duì)“早就扳著手指頭，盤(pán)算著離'年'還有幾天”這句話(huà)的理解有

誤的一項(xiàng)是（）

A.這句話(huà)體現(xiàn)了作者小時(shí)候期盼過(guò)年的急迫心情。

B.這句話(huà)包含了作者兒時(shí)的童趣。

C.因?yàn)樗悴粶?zhǔn)到“年”還有幾天，所以要扳著手指頭算。

D.因?yàn)檫^(guò)年是最快樂(lè)的日子，所以“我”盼望著“年”早點(diǎn)到來(lái)。

21.下列春節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)在選文中沒(méi)有提到的一項(xiàng)是（）

A.拜年B.寫(xiě)春聯(lián)C.點(diǎn)“歲燈”D.祭灶神

22.選文圍繞“趣”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

23.選文中哪件事是詳寫(xiě)？哪件事是略寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處?

24.選文通過(guò)記敘過(guò)年時(shí)發(fā)生的幾件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.①然而做著做著,，.青年感到越來(lái)越吃力。,一

②但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。

2.我認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造

成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。因?yàn)槔щy面前，我們首先要自己嘗試解決，而不

是第一時(shí)間求助他人。因?yàn)椴荒軐?duì)他人形成依賴(lài)，只有這樣，才能夠讓自己更好

地成長(zhǎng)。但如果用了很多的辦法，仍不能解決問(wèn)題，便可尋求適當(dāng)?shù)貛椭駝t

就會(huì)鉆牛角尖而不能自拔，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)和精力的浪費(fèi)。

3.設(shè)置懸念，吸引讀者。

4.當(dāng)局者迷，旁觀者清。

【解析】L本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的找取。

通讀短文可知，文中第④自然段的“隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)

進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助”和第

⑦自然段的“你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，

牛頓也沒(méi)有解出來(lái)〃這些內(nèi)容可看出第三道題非常難。

2.本題考查的是對(duì)文章分析。

寫(xiě)出自己對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)的看法，并通過(guò)兩個(gè)充分的理由說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。言之有

理即可。

文中第⑤自然段“他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路

去解這道題……終于，當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣他做出了這道

難題”可知在困難面前，我們首先要想著自己先嘗試著自行解決，而不是選擇第

一時(shí)間就求助他人。這樣不僅會(huì)形成對(duì)他人的依賴(lài)，也會(huì)使自己變得缺乏自信。

相信自己才能夠讓自己更好地成長(zhǎng)。

但如果用了很多不同的辦法，仍不能解決問(wèn)題出現(xiàn)的困難，我們便可尋求他人適

當(dāng)?shù)貛椭?，否則就會(huì)變成鉆牛角尖而不能自拔，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)和精力的

浪費(fèi)。

3.本題考查的是文章結(jié)構(gòu)理解。

文章開(kāi)頭沒(méi)有點(diǎn)明主人公的身份，只說(shuō)他是一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的青年，每天都能

在兩小時(shí)內(nèi)完成導(dǎo)師給他布置的特殊作業(yè)。直到有一天，他以為導(dǎo)師給他多布置

了一道題。面對(duì)這第三道題，青年并不知道這是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，他

以為是導(dǎo)師見(jiàn)他每天的題目都做得很順利，這次特意給他增加難度。這讓他有勇

氣去解開(kāi)這道題，此時(shí)的讀者也不清楚他會(huì)不會(huì)解開(kāi)這道題，當(dāng)他最后把題目做

出來(lái)后才知道畫(huà)正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，不僅導(dǎo)師吃驚，

我們讀者也會(huì)為這個(gè)青年的數(shù)學(xué)天賦感到震驚。而且作者直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青

年是數(shù)學(xué)王子高斯，這樣給文章設(shè)置了懸念，更好的引起讀者的興趣。

4.本題是開(kāi)放型試題。

理解詩(shī)詞意思，并進(jìn)行概括總結(jié)。

《題西林壁》是蘇軾游觀廬山后的總結(jié)，它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)

理，從中揭示一種生活哲理來(lái)啟發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟。詩(shī)中“不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中?！币馑际牵褐员娌磺鍙]山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]

山之中。它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理一一由于人們所處的地位不同，看

問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相

與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。

故可概括為：當(dāng)局者迷，旁觀者清：比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失

考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚。

5.瞬間從前

6.比喻母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)母親為“我”擋住風(fēng)霜承受的艱辛

7.表達(dá)了“我”的感動(dòng)和對(duì)母親的感激之情。

8.C

9.兩層意思：一是指陽(yáng)光充足的地方；二是指母愛(ài)的溫暖?！瓣?yáng)光地帶”不僅是

文章主題的象征，也是全文的線(xiàn)索。

【解析】5.本題考查近義詞。

（1）短暫：很短的一段時(shí)間；瞬間。近義詞為“瞬間”。

（2）往昔：過(guò)去；從前。近義詞為“從前”。

6.本題考查了修辭手法及對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

第④自然段中把“我”的被子的溫暖比作母親的手心，第⑦段把母親被子的清涼

比作母親的手背，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫

暖的，溫暖如母親的手心?！笨芍渲械谝粋€(gè)“溫暖”的意思是被子的溫暖高，

答案第2頁(yè)，共7頁(yè)

第二個(gè)的含義是母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；結(jié)合“它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的

手背。”第一個(gè)“清涼”的意思是母親被子的溫度低，第二個(gè)“清涼”的含義指

母親為“我”擋住風(fēng)霜承受的艱辛。

7.本題考查文章主旨。

閱讀文章可知，文章寫(xiě)“我”下班回家，看到“我”的被子被曬在陽(yáng)光最好的地

帶，母親的被子卻在房屋的陰影里，表達(dá)了“我”的感動(dòng)和對(duì)母親的感激之情。

8.本題考查對(duì)詩(shī)文詞句的理解。

A.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”意思是：有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，

能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？表達(dá)了對(duì)母親的感激之情。

B.”昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！币馑际牵簯?zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親，曾三

次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，孟母就折斷了

織布的機(jī)杼來(lái)教育孟子。表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。

C.“青青園中葵，朝露待日晞”意思是：園中的葵花都長(zhǎng)的郁郁蔥蔥了，青青的

葵葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照射下閃著光亮。這句話(huà)只是對(duì)田園風(fēng)光的

描寫(xiě)，不適合用來(lái)形容短文中的母親。

D.“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！北磉_(dá)了對(duì)母親的懷念之情。

故選Co

9.本考查了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解能力。

重點(diǎn)詞句一般包括表面含義和深層含義，文中“陽(yáng)光地帶”表層含義是指陽(yáng)光充

足的地方，是溫暖的；而文中，母親的愛(ài)也給“我”如陽(yáng)光般的溫暖，可知深層

含義指母愛(ài)的溫暖?！瓣?yáng)光地帶”在文中起到了線(xiàn)索的作用，貫穿全文，點(diǎn)明了

文章主題，歌頌了母愛(ài)的溫暖、偉大。

10.發(fā)現(xiàn)蘑菇看守蘑菇驚奇欣喜小心翼翼

11.長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖稈。

12.蘑菇無(wú)人種植，生長(zhǎng)環(huán)境貧瘠卻富有生命力的生長(zhǎng)。

13.動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親的慈愛(ài)。

14.內(nèi)容上：突出母親的話(huà)給我們帶來(lái)的巨大影響，使我們注意自己的言行，變

得更乖巧；結(jié)構(gòu)上：承上啟下。

15.第⑨段：指蘑菇；第?段指我們身上具有的正直、善良、坦誠(chéng)、踏實(shí)的品質(zhì)。

【解析】10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①自然段“在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟

任驚奇地叫起來(lái)。”可知?jiǎng)傞_(kāi)始發(fā)現(xiàn)蘑菇時(shí)，我們是驚喜的。

結(jié)合第④自然段“了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟蹋，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來(lái)

個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開(kāi)碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊

搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡?！笨?/p>

知我們看守蘑菇時(shí)“既緊張又喜歡”。

結(jié)合第⑤自然段“我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下”可知我們采摘蘑菇時(shí)“小

心翼翼”。

11.本題考查對(duì)句子的概括。

結(jié)合第②自然段“但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有

一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖稈，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得菁

巴了，無(wú)精打采地聾拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地

面上?！笨梢愿爬ǔ觥肮纺蛱Α钡臉幼樱洪L(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚

度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖稈。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段“眼前這個(gè)是什么呢？從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓

人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上邛日光照不到它，雨水淋不住它，

又沒(méi)有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議”

可知，“不可思議”的原因是蘑菇無(wú)人種植，生長(zhǎng)環(huán)境貧瘠卻富有生命力的生長(zhǎng)。

13.本題考查描寫(xiě)方法及其作用。

從句中的“撫摸”“可以看出是動(dòng)作”“慈祥地笑”是神態(tài)，這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作

和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了母親的溫柔和慈愛(ài)。

14.本題考查句子在文章中的作用。

①內(nèi)容作用。結(jié)合須“早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們時(shí)時(shí)

都在注意自己的言行，盡力做得聽(tīng)話(huà)、懂事，不惹母親生氣”可知，當(dāng)母親告訴

“我”們，蘑菇是因?yàn)椤拔摇眰兒芄?，所以上天把花給了“我”們后，我們主動(dòng)

去做乖孩子，去注意自己的言行舉止，突出母親的話(huà)給我們帶來(lái)的巨大影響。

②結(jié)構(gòu)作用。?段“早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖”承接上文⑩段“我們是

答案第4頁(yè)，共7頁(yè)

乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛(ài)的花，都賞給我們吃呢”，

寫(xiě)出母親用蘑菇的事情教導(dǎo)我們做乖孩子；?段“但從此，我們時(shí)時(shí)都在注意自

己的言行，盡力做得聽(tīng)話(huà)、懂事，不惹母親生氣”引出下文?段“在家里，每當(dāng)

有好吃的時(shí)候，我們從不爭(zhēng)厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿(mǎn)意的笑容,

就常常在臉上掛著了”?段“所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)

自己的手足和親人，進(jìn)而去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)人間”等內(nèi)容，寫(xiě)母親的話(huà)帶給我們

積極的影響。

15.本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

第⑨段的“上天種的花”：結(jié)合第⑧段“媽媽?zhuān)@樣好吃的蘑菇，為啥別人家里

沒(méi)有呢？”和第⑨段“母親認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他

看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵”可知，小時(shí)候，我們聽(tīng)了媽媽

的話(huà)，以為“蘑菇”是“上天種的花”，第⑨段的“上天種的花”指的是蘑菇，

是實(shí)指。

第?段的“上天種的花”：結(jié)合第?段“但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的眼睛，時(shí)刻

在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊的視力之內(nèi)，所

以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)自己的手足和親人，進(jìn)而去愛(ài)他

人，愛(ài)這個(gè)人間”和第?段“如今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到

洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得

到了上天種的花”可知，聽(tīng)了母親的話(huà)后，我們一直嚴(yán)格要求自己的品行，坦誠(chéng)

做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)手足、親人、他人、人間，長(zhǎng)大后的我們懂

得了“上天種的花”不是蘑菇，但是也理解了母親的教育，一直培養(yǎng)自己坦誠(chéng)、

善良、正直的品格，明白這才是上天給予的禮物，是“上天種的花”，第?段的

“上天種的花”指的是坦誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、善良的品格，是虛指。

16.叛徒告密，日寇包圍沉著戰(zhàn)斗，壯烈犧牲

17.敵人的兵力大都集中在前面，他把死的危險(xiǎn)留給了自己，把生的可能讓給了

同志

18.楊靖宇的視死如歸和大無(wú)畏的革命精神

19.邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利烈火焚身一動(dòng)不動(dòng)

【解析】16.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合文章第①自然段句子“1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向

濠江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濠江不遠(yuǎn)的地方

被數(shù)千名日寇包圍了?！笨芍淹礁婷?，日寇包圍；

結(jié)合文章第④自然段句子“楊靖宇沉著地緊握兩支短槍?zhuān)兄豢霉潘?，彈無(wú)虛

發(fā)地痛擊撲上來(lái)的敵人。”“為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自己的生命。楊靖宇犧牲

后