3 我們班 他們班 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對比我們班和他們班的學習生活，引導學生認識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。通過分析我們班和他們班在道德與法治方面的異同，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重集體，理解個人與集體的關(guān)系。

2.增強學生的集體榮譽感和責任感。

3.提升學生分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生積極向上的道德品質(zhì)。學情分析四年級學生對集體生活的認識逐漸加深，他們開始意識到自己在班級中的角色和責任。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，了解一些基本的集體規(guī)范和道德準則。然而，由于年齡特點，他們的認識還不夠深入，有時會表現(xiàn)出對集體規(guī)則的模糊理解。

在能力方面，學生的觀察分析能力和判斷能力正在形成，但還不夠成熟。他們在面對集體與個人關(guān)系時，可能難以做出正確的價值判斷和決策。此外，學生的合作意識和溝通能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，部分學生可能缺乏集體榮譽感和責任感，對班級活動參與度不高。部分學生可能存在行為習慣上的問題，如不遵守班級紀律、不尊重他人等。

這些學情特點對道德與法治課程的學習產(chǎn)生了一定影響。首先，教師需要引導學生正確認識個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。其次，通過案例分析和討論，提高學生的觀察分析能力和判斷能力。最后，加強學生的合作意識和溝通能力，幫助他們形成良好的行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、計算機、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、班級管理平臺。

3.信息化資源：班級照片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)道德與法治教育相關(guān)視頻。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、游戲活動。教學過程一、導入新課

1.老師以“同學們，你們知道我們班和別的班有什么不同嗎？”為開場，引導學生思考。

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：我們班和別的班在班級文化、學習氛圍、紀律等方面有所不同。

二、新課講授

1.老師出示教材《道德與法治》四年級上冊，引導學生閱讀課文《我們班他們班》。

2.學生閱讀課文，思考以下問題：

a.我們班和別的班有哪些相同之處？

b.我們班和別的班有哪些不同之處？

c.你認為我們應該如何對待這些不同之處？

3.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和看法。

4.各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

5.老師引導學生思考：我們班和別的班在道德與法治方面有哪些差異？

6.學生分享自己的觀點，老師總結(jié)：我們班在道德與法治方面可能存在以下問題：

a.部分學生紀律意識不強，不遵守班級規(guī)定。

b.部分學生不尊重他人，存在沖突現(xiàn)象。

c.部分學生缺乏集體榮譽感和責任感。

7.老師引導學生思考：我們應該如何解決這些問題？

8.學生提出解決方案，老師點評并總結(jié)。

三、實踐探究

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬解決班級中存在的問題。

2.學生分組進行角色扮演，其他學生觀摩并評價。

3.各小組分享角色扮演的過程和結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)道德與法治的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評并總結(jié)。

五、布置作業(yè)

1.學生撰寫一篇關(guān)于班級道德與法治的觀察報告，內(nèi)容應包括：

a.觀察到的班級道德與法治問題。

b.對問題的分析和解決建議。

2.學生向家長匯報本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓家長了解班級道德與法治教育的重要性。

六、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-集體榮譽感的歷史故事：介紹一些歷史上因集體榮譽感而團結(jié)一致、取得偉大成就的案例，如奧運會中國代表團的團結(jié)拼搏、抗日戰(zhàn)爭中民族精神的體現(xiàn)等。

-道德與法治小故事：收集一些貼近學生生活的道德與法治小故事，如樂于助人、誠實守信、遵守規(guī)則等，通過故事讓學生體會道德與法治的重要性。

-班級文化建設(shè)資料：收集一些關(guān)于班級文化建設(shè)的資料，包括班級規(guī)章制度、班級活動策劃、班級榮譽展示等，讓學生了解班級文化建設(shè)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關(guān)集體榮譽感的歷史故事，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟。

-組織學生進行道德與法治小故事的創(chuàng)作比賽，讓學生通過創(chuàng)作表達對道德與法治的理解。

-開展班級文化建設(shè)活動，如制定班級規(guī)章制度、設(shè)計班級口號、評選班級之星等，讓學生在實踐中體驗班級文化建設(shè)的重要性。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會人士來校進行講座，讓學生了解道德與法治在現(xiàn)實生活中的應用。

-利用課余時間組織學生參觀博物館、紀念館等，讓學生在實地參觀中感受道德與法治的力量。

-建立班級道德與法治學習小組，定期開展討論活動，促進學生之間的交流與學習。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，分享班級道德與法治教育成果，擴大教育影響力。

-鼓勵學生參與社會公益活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將道德與法治教育融入實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.集體與個人的關(guān)系

b.集體榮譽感和責任感

c.道德與法治在班級生活中的體現(xiàn)

②重點詞句：

a.“我們班和他們班”的對比，強調(diào)集體的重要性。

b.“集體榮譽感”和“責任感”的定義和作用。

c.“道德與法治”在班級生活中的具體表現(xiàn)和意義。

③教學邏輯順序：

①導入新課：通過對比我們班和他們班，激發(fā)學生對集體生活的興趣。

②新課講授：引導學生閱讀課文，分析集體與個人的關(guān)系，理解集體榮譽感和責任感。

③實踐探究：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性。

④課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)道德與法治在班級生活中的應用。

⑤布置作業(yè)：讓學生通過寫作、實踐活動等方式，進一步鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W生們一起探討了《我們班他們班》這個話題，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學目標基本達到了。通過對比我們班和他們班，學生們對集體生活有了更深的認識，明白了個人與集體的關(guān)系，以及集體榮譽感和責任感的重要性。在課堂上，我看到了學生們積極參與討論，分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

①在教學方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而沒有充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在討論集體榮譽感時，我沒有讓學生自己提出問題，而是我直接給出了問題。今后，我可以在課堂上多設(shè)置一些開放性問題，讓學生自己思考和探索。

②在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太遵守紀律，有時會打擾到其他同學的學習。這讓我意識到，課堂紀律的管理需要更加嚴格，同時也要注重培養(yǎng)學生的自律意識。

③在教學評價上，我主要關(guān)注了學生的知識掌握情況，而忽略了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我需要更加注重學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注他們的學習成績。

①知識方面，學生們對集體與個人的關(guān)系有了更深入的理解，知道了如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

②技能方面，通過小組討論和角色扮演，學生們提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

③情感態(tài)度方面，學生們更加重視集體榮譽感和責任感，愿意為班級的榮譽和利益付出努力。

當然，也存在一些不足之處。針對