Unit 1 My day PartB(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊001

Unit1MydayPartB(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課為五年級下冊英語Unit1MydayPartB，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展本單元所學(xué)詞匯和句型，通過聽、說、讀、寫等多樣化的活動，培養(yǎng)學(xué)生對日?；顒用枋龅哪芰ΑＭㄟ^設(shè)計豐富有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高對日常英語對話的捕捉和反應(yīng)速度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)句型描述自己的日常生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀不同情境下的對話，提升對語言結(jié)構(gòu)的感知和運用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，嘗試寫簡單的日記或敘述日常生活。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和基礎(chǔ)語法有一定的了解。然而，由于英語并非母語，學(xué)生的詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運用能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的英語聽力和口語能力相對較好，能夠在老師的引導(dǎo)下進行簡單的對話。但在寫作和閱讀方面，學(xué)生的能力相對較弱，常常遇到詞匯量不足、語法錯誤和閱讀理解障礙等問題。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有待加強。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕開口說英語，或者因為缺乏興趣而學(xué)習(xí)動力不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熤v解、不愿意主動參與課堂活動等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。同時，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高英語綜合運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，如模擬家庭活動、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗，增強課堂的趣味性和吸引力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，直觀展示日?；顒拥膱鼍?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.利用在線互動平臺，組織學(xué)生進行線上練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動性。

3.制作單詞卡片和語法小冊子，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己的一天為例，用英語簡單描述，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的一天。

2.學(xué)生根據(jù)老師的描述，嘗試用英語表達自己的一天，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：morning,afternoon,evening,do,watchTV,dohomework等。

2.通過圖片和視頻，展示不同場景下的日?；顒?，如：上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、看電視等。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，加強語音和語調(diào)的練習(xí)。

三、詞匯和句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型，鞏固基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的重點詞匯和句型，探討課文主題。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行“我的一天”主題演講，要求學(xué)生用英語描述自己的一天。

2.學(xué)生輪流上臺演講，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評價。

3.老師對學(xué)生的演講進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)情況。

八、課后反思

1.老師對課堂情況進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯積累：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了“morning,afternoon,evening,do,watchTV,dohomework”等與日常生活相關(guān)的詞匯，這些詞匯的積累有助于學(xué)生描述自己的日?；顒雍陀媱潯?/p>

2.句型運用：學(xué)生學(xué)會了如何使用“Ido...inthemorning/afternoon/evening”等句型來表達自己的一天，這有助于他們在實際交流中準(zhǔn)確地描述自己的活動。

3.聽力理解：通過聽力材料的播放，學(xué)生提高了對日常英語對話的理解能力，能夠從對話中捕捉關(guān)鍵信息，這對于提高他們的聽力技能至關(guān)重要。

4.口語表達能力：學(xué)生在角色扮演和主題演講活動中，能夠自信地用英語表達自己，這不僅提高了他們的口語流利度，也增強了他們的自信心。

5.閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生學(xué)會了如何抓住文章的主旨大意，理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這對于提高他們的閱讀理解能力有著積極的影響。

6.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試用英語寫日記或描述自己的一天，這有助于他們運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的寫作練習(xí)，逐步提高寫作能力。

7.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過在線互動平臺和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，這對于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在英語語言知識上有所提升，而且在聽、說、讀、寫、合作和自主學(xué)習(xí)等方面都取得了明顯的進步。這些效果將有助于學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中更加自信和高效。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①詞匯：morning,afternoon,evening,do,watchTV,dohomework

②句型：Ido...inthemorning/afternoon/evening.

③日常活動描述：描述自己一天中不同時間段的活動。

②詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

①詞匯是構(gòu)成句子的基本單位，本節(jié)課的詞匯與句型緊密相關(guān)，如“do”與“Ido...”句型結(jié)合使用。

②詞匯的掌握程度直接影響句型的運用，學(xué)生需要通過詞匯學(xué)習(xí)來正確運用句型。

③句型與日?；顒用枋龅倪壿嬯P(guān)系：

①句型“Ido...inthemorning/aft