9 《家庭用水小調查》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

9《家庭用水小調查》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《家庭用水小調查》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版設計意圖本節(jié)課《家庭用水小調查》旨在通過實踐活動，讓學生了解家庭用水情況，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。通過調查、記錄、分析等活動，讓學生學會觀察、思考、合作，提高綜合實踐能力。同時，結合三年級學生的認知特點，將課本知識與生活實際相結合，讓學生在活動中學習，在學習中成長。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；增強環(huán)保意識，認識到節(jié)約用水的重要性；提升數(shù)據(jù)收集、整理、分析的能力；鍛煉團隊合作精神和溝通能力；發(fā)展科學探究精神和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-明確家庭用水量的調查方法，包括選擇調查對象、設計調查表格、收集數(shù)據(jù)等步驟。

-理解并運用簡單的數(shù)據(jù)分析方法，如計算平均用水量、用水高峰時段等。

2.教學難點

-設計合理的調查表格，能夠全面反映家庭用水情況，包括用水量、用水時段、用水習慣等。

-在數(shù)據(jù)分析中，引導學生正確識別數(shù)據(jù)中的規(guī)律和異常，如用水量的波動原因。

-幫助學生理解節(jié)約用水的意義，并能夠提出切實可行的節(jié)水建議。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，形成節(jié)約用水的良好習慣。教學資源-軟硬件資源：學生筆記本、電子表格軟件（如MicrosoftExcel）、打印設備

-課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、家庭用水數(shù)據(jù)統(tǒng)計模板

-教學手段：實物演示（水龍頭、水表等）、調查問卷、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭用水調查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家一天大約用多少水？你們知道水是從哪里來的嗎？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的重要性。

簡短介紹家庭用水調查的基本概念和目的，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭用水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭用水調查的基本概念、調查步驟和數(shù)據(jù)分析方法。

過程：

講解家庭用水調查的定義，包括調查的目的和意義。

介紹調查步驟，如確定調查對象、設計調查表格、收集數(shù)據(jù)等。

介紹數(shù)據(jù)分析方法，如計算平均用水量、用水高峰時段等。

3.家庭用水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭用水調查的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭用水調查案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、調查過程和數(shù)據(jù)分析結果，讓學生全面了解家庭用水調查的多樣性。

引導學生思考這些案例對家庭節(jié)約用水的影響，以及如何通過調查改善家庭用水習慣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭用水問題進行討論。

小組內討論該問題的原因、解決方案和實施步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭用水調查的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和實施建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭用水調查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭用水調查的定義、調查步驟、案例分析等。

強調家庭用水調查在節(jié)約用水、改善用水習慣中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生調查自己家庭的用水情況，并設計一份節(jié)水計劃。

鼓勵學生在家長的幫助下完成調查，并嘗試提出切實可行的節(jié)水建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護相關的紀錄片，如《水之緣》、《水的故事》等，通過視頻形式讓學生更直觀地了解水資源的珍貴和保護的重要性。

-家庭用水節(jié)約的科普文章，介紹節(jié)水器具的使用方法和節(jié)水小竅門，如“節(jié)水型馬桶”、“節(jié)水花灑”等。

-地方水資源現(xiàn)狀報告，讓學生了解所在地區(qū)的水資源狀況，增強環(huán)保意識。

-水資源保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，培養(yǎng)學生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的節(jié)水宣傳活動，如制作節(jié)水宣傳海報、參加節(jié)水知識競賽等。

-組織學生參觀污水處理廠或節(jié)水設施，實地了解水資源的處理和節(jié)約過程。

-建議學生在家中開展節(jié)水實驗，如記錄每天的用水量，分析用水習慣，并提出改進措施。

-引導學生關注家庭用水浪費現(xiàn)象，如長時間沖廁所、長時間淋浴等，提出節(jié)約用水的具體建議。

-鼓勵學生設計節(jié)水裝置，如自制節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學生開展家庭用水調查活動，收集家庭成員的用水數(shù)據(jù)，分析用水情況，提出節(jié)水方案。

-建議學生閱讀與水資源相關的科普書籍，如《水的故事》、《水知道答案》等，拓寬知識面。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱，了解全球水資源狀況和節(jié)水技術，培養(yǎng)學生的國際視野。

-鼓勵學生參與水資源保護的志愿者活動，如河流清潔、節(jié)水宣傳等，培養(yǎng)社會責任感。板書設計①家庭用水小調查

-調查目的：了解家庭用水情況，提高節(jié)水意識

-調查步驟：確定調查對象、設計調查表格、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)

-調查方法：問卷調查、實地觀察、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

②家庭用水數(shù)據(jù)