8 安全地玩（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

8安全地玩（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：8安全地玩（說課稿）

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學習，學生能夠認識到在游戲中遵守規(guī)則的重要性，提高自我保護意識，學會在游戲中避免危險，同時培養(yǎng)良好的社會交往能力和團隊合作精神。通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，形成健康、安全的游戲習慣。三、學情分析二年級學生正處于活潑好動的年齡階段，對周圍的世界充滿好奇心，尤其是對游戲和玩具有著極大的興趣。在這個階段，學生的認知水平有限，對法律法規(guī)的認識較為模糊，自我保護意識薄弱。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對安全知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。

在能力方面，二年級學生的抽象思維能力正在發(fā)展中，對復雜的概念理解有限，需要通過具體、形象的教學方式來引導。他們的表達能力、合作能力和創(chuàng)新能力也在逐步提高，但尚未成熟。

在素質(zhì)方面，學生的行為習慣差異較大，部分學生可能在游戲過程中表現(xiàn)出過于沖動、不計后果的行為，這可能會對他們的安全造成威脅。同時，部分學生可能缺乏團隊合作意識，影響課堂活動的順利進行。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學生需要通過課程學習，建立對法律法規(guī)和自我保護的基本認識。

2.能力層面：課程將提升學生的抽象思維能力、表達能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層面：課程將培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和自我保護能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（玩具、安全標志等）、學生用書《道德與法治》二年級下冊。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

3.信息化資源：安全教育視頻、網(wǎng)絡安全教育知識鏈接。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演。五、教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于小朋友在公園玩耍的安全視頻，視頻內(nèi)容應包含不安全的玩耍行為和正確的安全行為。

2.**問題提出**：引導學生觀察視頻，提問：“同學們，在視頻中，哪些行為是安全的？哪些行為是不安全的？為什么？”

3.**討論交流**：小組討論，分享對安全玩耍的看法，教師巡視指導，鼓勵學生積極參與。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.**安全意識的重要性**：介紹安全意識對于每個人，尤其是小朋友的重要性，通過實例說明安全意識缺乏可能帶來的后果。

2.**安全玩耍的基本原則**：講解安全玩耍的基本原則，如遵守規(guī)則、注意安全距離、不隨意觸摸陌生物品等。

3.**案例分析**：分析幾個典型的安全玩耍案例，讓學生了解在不同情境下如何保持安全。

**三、鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**安全標識識別**：展示幾種常見的安全標識，如禁止通行、緊急出口等，讓學生識別并解釋其含義。

2.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬在不同場景下如何安全地玩耍。

**四、課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們在玩耍時遇到過哪些不安全的情況？是如何處理的？”

2.**學生回答**：學生回答問題，教師點評并給予指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**小組討論**：教師提出一個與安全玩耍相關的問題，如“如何在游戲中避免受傷？”，讓學生在小組內(nèi)討論，并派代表分享討論結(jié)果。

2.**問答互動**：教師提出問題，鼓勵學生積極回答，并對回答進行評價和總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.**課堂總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全玩耍的重要性。

2.**拓展延伸**：提出問題：“你們認為如何讓更多的人了解安全玩耍的重要性？”鼓勵學生提出自己的想法和建議。

**七、作業(yè)布置（用時2分鐘）**

1.**課后思考**：布置課后思考題：“你認為在家庭、學校和社會中，我們可以做些什么來提高大家的安全意識？”

2.**實踐活動**：鼓勵學生在家或社區(qū)中開展一次安全宣傳活動，提高周圍人的安全意識。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的用時均按照實際情況靈活調(diào)整。教學過程中注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《兒童安全常識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識手冊，內(nèi)容涵蓋了交通安全、消防安全、居家安全、戶外活動安全等多個方面，適合學生閱讀，幫助他們了解更多的安全知識。

-《安全小衛(wèi)士》：通過生動的故事形式，講述了小朋友們在日常生活中遇到的安全問題以及如何解決，適合二年級學生閱讀，能夠提高他們的安全意識。

-《游戲規(guī)則我知道》：這本書通過講述各種游戲的故事，讓學生了解游戲規(guī)則的重要性，以及如何在游戲中遵守規(guī)則，保證自己的安全。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭安全檢查**：鼓勵學生回家后與家長一起進行家庭安全檢查，識別家中的安全隱患，并提出改進建議。

-**社區(qū)安全觀察**：組織學生觀察社區(qū)中的安全設施，如交通信號燈、消防器材等，了解它們的作用，并思考如何更好地利用這些設施來保障安全。

-**安全知識競賽**：可以組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識競賽，通過競賽的形式加深對安全知識的學習和記憶。

-**安全主題繪畫**：鼓勵學生以“安全在我心中”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術的形式表達對安全的理解和感悟。

-**安全小講師**：讓學生擔任“安全小講師”，向家人或同學講解安全知識，提高他們的安全意識。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“安全地玩”，我覺得整體上還是挺成功的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等，這些方法都很好地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了安全知識。我覺得我的教學方法是合適的，能夠適應二年級學生的認知特點。

在講授新課的時候，我注意到了學生的反應，他們對于安全標識的識別和案例分析都比較感興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時比較沉默，這可能是因為他們的表達能力還不夠強，或者是對安全知識掌握得不夠牢固。在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的機會去表達和練習。

在課堂管理方面，我注意到有些學生可能會在游戲中過于興奮，這可能會影響到其他同學的學習。因此，我強調(diào)了課堂紀律，并設立了一些簡單的規(guī)則，比如舉手發(fā)言、不隨意離開座位等。這些規(guī)則對于維護課堂秩序起到了一定的作用，但也需要我在今后的教學中不斷地監(jiān)督和引導。

從教學效果來看，學生們對安全玩耍的重要性有了更深刻的認識，他們能夠說出一些安全規(guī)則，并在角色扮演中正確地運用。在情感態(tài)度方面，學生們對安全有了更多的關注，這表明我的教學目標在情感態(tài)度方面得到了實現(xiàn)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解安全知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我講解的方式不夠生動