Unit3 Holiday fun Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3HolidayfunStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在通過講述HolidayfunStorytime的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過故事中的節(jié)日主題，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，豐富他們的文化視野。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，提高他們對(duì)故事情節(jié)的感知和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們通過故事了解不同國(guó)家的節(jié)日文化。

3.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確理解故事情節(jié)，掌握故事中的節(jié)日文化背景知識(shí)。

-詳細(xì)說明：學(xué)生需要能夠識(shí)別故事中的關(guān)鍵事件，理解角色之間的關(guān)系，以及故事如何圍繞節(jié)日主題展開。例如，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中描述的節(jié)日活動(dòng)，如慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解故事中的文化差異和節(jié)日習(xí)俗，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

-詳細(xì)說明：學(xué)生可能難以理解不同國(guó)家的節(jié)日文化，尤其是在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能存在語(yǔ)言障礙。例如，在討論節(jié)日食物時(shí)，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)某些特定食物的名稱。教師可以通過圖片、視頻或文化講座來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，同時(shí)通過模擬對(duì)話和角色扮演來練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有譯林版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以及配套的故事閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻，以及描述節(jié)日習(xí)俗的圖表，用于輔助學(xué)生理解故事背景和文化差異。

3.教學(xué)輔助工具：使用白板或投影儀展示故事內(nèi)容，方便全班學(xué)生閱讀和討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，提問學(xué)生：“Doyouknowwhattheseholidaysare?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們所知道的節(jié)日習(xí)俗。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示故事《Holidayfun》，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵事件和角色。教師逐段朗讀故事，并解釋生詞和短語(yǔ)。

-舉例說明：教師通過故事中的具體情節(jié)，如主人公參加的節(jié)日活動(dòng)，展示如何用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“Whatarethemainactivitiesinthestory?CanyoudescribetheminEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容制作節(jié)日海報(bào)，展示故事中的節(jié)日活動(dòng)和習(xí)俗。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作海報(bào)時(shí)遇到的問題，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的節(jié)日文化背景和英語(yǔ)表達(dá)方式。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們對(duì)故事的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)圖片和視頻，豐富他們的寫作內(nèi)容。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的視頻，讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化。

-學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，分組討論并回答問題，如：“Whatisthemostinterestingholidayyouhaveeverseen?Why?”

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師詢問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Doyouhaveanyquestions?”

-學(xué)生提出疑問，教師解答并總結(jié)本節(jié)課的收獲。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累

-Holiday（假期）

-Fun（有趣）

-Story（故事）

-Time（時(shí)間）

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Custom（習(xí)俗）

-Activity（活動(dòng)）

-Food（食物）

-Party（派對(duì)）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whatdoyouthinkof...?

-Ienjoy...

-Ilove...

-Iprefer...

-Whendoyoucelebrate...?

-Howdoyoucelebrate...?

3.文化背景知識(shí)

-圣誕節(jié)（Christmas）：平安夜、圣誕樹、禮物交換、圣誕老人等。

-萬圣節(jié)（Halloween）：南瓜燈、化妝、糖果、南瓜派等。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：火雞大餐、家庭團(tuán)聚、感恩活動(dòng)等。

4.閱讀理解技巧

-理解故事情節(jié)：關(guān)注故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-分析角色性格：通過角色的行為和語(yǔ)言，了解他們的性格特點(diǎn)。

-推理判斷：根據(jù)故事內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力

-描述節(jié)日活動(dòng)：用英語(yǔ)描述自己或他人參與的節(jié)日活動(dòng)。

-表達(dá)個(gè)人喜好：用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛和期待。

-討論節(jié)日文化：與他人用英語(yǔ)討論不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-分組討論：在小組活動(dòng)中，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-分工合作：在制作節(jié)日海報(bào)等活動(dòng)中，明確分工，共同完成任務(wù)。

-互相幫助：在小組合作過程中，互相幫助，共同解決問題。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-培養(yǎng)對(duì)節(jié)日的熱愛：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的熱愛。

-增強(qiáng)文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-傳承傳統(tǒng)美德：通過節(jié)日慶?；顒?dòng)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HolidayfunStorytime

-Storyelements:Characters,Setting,Problem,Solution,Conclusion

-Holidayactivitiesandcustoms

②關(guān)鍵詞匯：

-Holiday(假期)

-Fun(有趣)

-Story(故事)

-Time(時(shí)間)

-Celebrate(慶祝)

-Tradition(傳統(tǒng))

-Custom(習(xí)俗)

-Activity(活動(dòng))

-Food(食物)

-Party(派對(duì))

③關(guān)鍵句型：

-Whatdoyouthinkof...?

-Ienjoy...

-Ilove...

-Iprefer...

-Whendoyoucelebrate...?

-Howdoyoucelebrate...?

④文化背景：

-Christmas:Christmastree,gifts,SantaClaus

-Halloween:pumpkinlights,makeup,candy,pumpkinpie

-Thanksgiving:turkeydinner,familygathering,gratitudeactivities

⑤教學(xué)步驟提示：

-Characters:主角、配角

-Setting:故事發(fā)生的地點(diǎn)

-Problem:故事中的問題或沖突

-Solution:解決問題的方法或結(jié)果

-Conclusion:故事結(jié)局

-Holidayactivities:節(jié)日活動(dòng)

-Customs:傳統(tǒng)習(xí)俗八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講述HolidayfunStorytime時(shí)，我嘗試將不同國(guó)家的節(jié)日文化融入教學(xué)中，通過比較和分析，讓學(xué)生更直觀地了解和尊重多元文化。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要我更加注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，同時(shí)鼓勵(lì)