2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí) 兒童樂(lè)園說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí)兒童樂(lè)園說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括乘法口訣的應(yīng)用和乘法算式的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的加法和減法知識(shí)密切相關(guān)，通過(guò)將加法、減法與乘法相結(jié)合，幫助學(xué)生理解乘法的含義，為后續(xù)的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過(guò)乘法口訣的應(yīng)用，學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法進(jìn)行邏輯推理，增強(qiáng)邏輯思維能力；同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)兒童樂(lè)園的情境，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)建模能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘法口訣的應(yīng)用：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

2.乘法算式的理解：重點(diǎn)在于使學(xué)生理解乘法算式的意義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出乘法算式。

難點(diǎn)：

1.乘法口訣的記憶與運(yùn)用：部分學(xué)生可能難以記住所有的乘法口訣，且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用不靈活。

2.乘法算式與實(shí)際情境的結(jié)合：學(xué)生可能難以將乘法算式與具體情境相結(jié)合，導(dǎo)致理解和應(yīng)用困難。

解決辦法：

1.通過(guò)制作乘法口訣卡片、游戲等形式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣，并設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力。

2.在課堂上通過(guò)實(shí)物展示、情境模擬等方式，讓學(xué)生直觀地理解乘法算式的含義，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生將算式與情境相結(jié)合。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同解決難題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課后布置適量的實(shí)踐作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及展示乘法算式應(yīng)用的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備乘法口訣卡片和計(jì)算器，便于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師出示主題圖片：兒童樂(lè)園的場(chǎng)景圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡去哪里玩？在樂(lè)園里你們都做了些什么？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶在樂(lè)園中的活動(dòng)，如乘坐旋轉(zhuǎn)木馬、玩過(guò)山車等，自然過(guò)渡到乘法概念的學(xué)習(xí)。

（3）提出問(wèn)題：“如果我們想要知道乘坐旋轉(zhuǎn)木馬的人數(shù)，應(yīng)該如何計(jì)算？”

（4）引入乘法概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）乘法口訣的認(rèn)識(shí)

-教師展示乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)讀。

-學(xué)生跟讀，并嘗試獨(dú)立記憶。

-教師通過(guò)游戲方式，如“接龍”等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）乘法口訣的應(yīng)用

-教師展示情境圖，如“有3個(gè)小朋友一起玩跳跳床，一共有多少個(gè)跳跳床？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

-學(xué)生獨(dú)立完成類似的練習(xí)題。

（3）乘法算式的認(rèn)識(shí)

-教師展示乘法算式，如“3×4=12”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式的含義。

-學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)乘法算式，并說(shuō)出算式的讀法。

-教師展示多個(gè)乘法算式，讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)和讀法。

（4）乘法算式與實(shí)際情境的結(jié)合

-教師展示情境圖，如“5個(gè)小朋友每人帶3個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法算式解決問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。

-學(xué)生獨(dú)立完成類似的練習(xí)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)

-教師出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（2）小組合作練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放乘法口訣卡片和計(jì)算器。

-每組完成一組乘法口訣應(yīng)用題，小組成員共同討論和解答。

-各小組展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)乘法口訣的應(yīng)用和乘法算式的認(rèn)識(shí)。

（3）強(qiáng)調(diào)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)乘法的身影。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法的例子，并記錄下來(lái)。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法的奧秘》：這本書(shū)以故事的形式介紹了乘法的起源、發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：書(shū)中包含多種與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法連連看”、“乘法迷宮”等，幫助學(xué)生通過(guò)游戲的方式加深對(duì)乘法的理解。

-《乘法在生活中》：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，展示了乘法在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作乘法口訣卡片，通過(guò)色彩、形狀等元素增加記憶的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的乘法現(xiàn)象，如超市貨架上的商品排列、公園中的游樂(lè)設(shè)施等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積”。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

-布置探究性作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)乘法小游戲”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將乘法知識(shí)與游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用乘法計(jì)算家庭中的物品數(shù)量，如家庭成員的人數(shù)、房間內(nèi)的家具數(shù)量等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，使用乘法計(jì)算總價(jià)。

-觀察并記錄一周內(nèi)遇到的乘法現(xiàn)象，如交通工具的座位數(shù)、電影院的座位排數(shù)等。

-制作一個(gè)乘法表格，記錄1-10的乘法口訣，并進(jìn)行自我測(cè)試。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“數(shù)一數(shù)與乘法第2課時(shí)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)兒童樂(lè)園的場(chǎng)景圖激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題并不感興趣，反應(yīng)不夠熱烈。反思這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，選擇更具吸引力的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出與乘法相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的參與感和共鳴。

其次，關(guān)于乘法口訣的記憶與應(yīng)用，我在課堂上采用了卡片記憶和游戲練習(xí)的方法，但部分學(xué)生仍然感到記憶困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)方法上需要更加多樣化。例如，可以嘗試使用歌曲、故事等形式，將乘法口訣融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。

在乘法算式的講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于算式的書(shū)寫(xiě)和讀法存在困惑。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)乘法算式結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生理解算式各部分的意義，并通過(guò)實(shí)際操作，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀地理解算式的構(gòu)成。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分小組合作效果不佳，學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流。對(duì)此，我將改進(jìn)小組合作的學(xué)習(xí)方式，比如設(shè)置明確的角色分工，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高小組合作的質(zhì)量。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠完整，這說(shuō)明我在總結(jié)和提問(wèn)的方式上還需要改進(jìn)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，同時(shí)給予更多的反饋和評(píng)價(jià)。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)，如列出作業(yè)步