Unit 2 Let's talk teens Reading Strangers Under the Same Roof？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，體驗(yàn)英語(yǔ)文化的多樣性，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“teenager”、“homeless”等，并能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如“Howoldareyou?”和“Whatdoyoudo?”，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的變體。

-學(xué)習(xí)如何描述人物特征和日常生活，例如使用“l(fā)iketodo”來(lái)表達(dá)興趣，使用“have”來(lái)描述擁有物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和區(qū)分不同語(yǔ)境下的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，例如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣和狀態(tài)時(shí)的區(qū)別。

-正確運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句，如“if...”引導(dǎo)的條件句，來(lái)表達(dá)假設(shè)和結(jié)果。

-在閱讀理解部分，難點(diǎn)在于把握文章的主旨大意，分析人物的情感態(tài)度，以及理解文章中的比喻和象征意義。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，難點(diǎn)在于捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話中的隱含意義，以及區(qū)分不同說(shuō)話者的語(yǔ)氣和意圖。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如圖片、卡片、地圖）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-課程平臺(tái)：譯林版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源下載。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演活動(dòng)、小組討論、閱讀理解練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭和朋友的趣事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人的影響。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼和關(guān)系，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如teenager、homeless、have、liketodo等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同年齡段的人的日常生活，讓學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的人物或自己的日常生活。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教授條件狀語(yǔ)從句的用法，如if...，并舉例說(shuō)明在不同情境下的使用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用條件狀語(yǔ)從句。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組，根據(jù)提示編寫(xiě)對(duì)話，使用條件狀語(yǔ)從句，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-閱讀材料：分發(fā)閱讀材料，介紹一個(gè)關(guān)于青少年和家庭關(guān)系的真實(shí)故事。

-閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，找出關(guān)鍵信息，理解文章大意。

-深入閱讀：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)，如人物情感、故事情節(jié)等，提高閱讀理解能力。

5.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-聽(tīng)力材料：播放一段關(guān)于青少年生活的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-聽(tīng)力指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如人物對(duì)話、事件發(fā)展等。

-聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)題，鞏固聽(tīng)力技能。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一段關(guān)于家庭生活的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭生活的短文。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生注意語(yǔ)法正確性，語(yǔ)言表達(dá)流暢，內(nèi)容真實(shí)有趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如teenager、homeless、have、liketodo等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物特征和日常生活，表達(dá)個(gè)人興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句，如if...，在對(duì)話中表達(dá)假設(shè)和結(jié)果。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠快速瀏覽文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章大意。

-學(xué)生能夠分析文章中的細(xì)節(jié)，如人物情感、故事情節(jié)等，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠從閱讀材料中提取有用信息，為寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)做準(zhǔn)備。

3.聽(tīng)力技能提高：

-學(xué)生能夠捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如人物對(duì)話、事件發(fā)展等。

-學(xué)生能夠理解對(duì)話中的隱含意義，區(qū)分不同說(shuō)話者的語(yǔ)氣和意圖。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

4.寫(xiě)作能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于家庭生活的短文。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，注意語(yǔ)法正確性，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

5.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念和價(jià)值觀。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠更好地表達(dá)自己，增進(jìn)與他人的交流。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，分析文章中的觀點(diǎn)和論證。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠邏輯清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出建設(shè)性建議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯

-teenager

-homeless

-have

-liketodo

-if...(條件狀語(yǔ)從句)

②句型

-Howoldareyou?

-Whatdoyoudo?

-Iliketodo...

-If...(假設(shè)條件)

③時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣、狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：