2024年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”為主題，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動和游戲互動等方式，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和跨文化交際意識。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過真實情境的對話練習，提高他們對英語的聽力理解和口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解不同文化中食品購物的習慣，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過任務驅(qū)動和小組合作，讓學生在探究中學習，形成良好的學習策略。三、學情分析本節(jié)課針對的是五年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇心，但同時也存在一定的學習困難。在知識層面，學生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解還比較淺顯。在能力方面，學生的聽說能力較弱，尤其是口語表達能力，他們在表達時往往缺乏自信，語言表達不夠流暢。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高，部分學生可能存在依賴性強、課堂參與度不高等問題。

在行為習慣上，五年級學生通常具備一定的紀律性和合作意識，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。對于本節(jié)課的“Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”，學生可能對購物場景的英語表達有一定興趣，但同時也可能對價格、數(shù)量等概念的表達感到困惑。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（奶酪模型、購物籃）、學生平板電腦或手機。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：英語聽力材料、互動游戲軟件、英語歌曲和視頻片段。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲競賽。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅購物場景的圖片，引導學生用英語描述場景中的物品。

-學生自由表達后，教師總結(jié)并引入本課主題：“Howmuchcheesedidyoubuy?”

-通過提問，復習購物場景中的常用詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“It’s...yuan.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)奶酪的圖片和單詞“cheese”，講解其含義和用法。

-引導學生通過觀察實物或圖片，學習并掌握其他食品的英文表達，如“milk”,“bread”,“fruit”。

-教師示范如何用“Howmuch...”句型詢問物品價格，并讓學生跟讀練習。

-通過角色扮演，讓學生模擬購物場景，運用新學的句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，輪流扮演售貨員和顧客，用所學句型進行購物對話。

-限時挑戰(zhàn)：教師設定時間限制，讓學生盡可能多地運用新學的句型和詞匯進行對話。

-互動游戲：開展“購物競賽”，學生在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務，并正確回答問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長簽字確認，監(jiān)督學生完成作業(yè)。

-下節(jié)課檢查作業(yè)完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的“cheese”,“milk”,“bread”,“fruit”等食品詞匯外，還可以引入更多相關(guān)詞匯，如“candy”,“chocolate”,“vegetable”,“meat”等，幫助學生豐富詞匯量。

-句型拓展：除了“Howmuch...”句型外，還可以學習其他購物場景的句型，如“Whatcolorisit?”,“It’stooexpensive.”，以及“Doyouhave...?”等詢問物品的句型。

-文化拓展：介紹不同國家在購物時的禮儀和習慣，如美國的購物折扣文化、日本的購物禮儀等，幫助學生了解跨文化交際的重要性。

-語法拓展：講解購物場景中的常用時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及如何使用它們來描述購物經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與購物相關(guān)的英語故事書或漫畫，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡資源或?qū)W校圖書館的英語學習視頻，如購物場景的英語教學視頻，讓學生在觀看中學習實際生活中的英語表達。

-實踐拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在實際操作中練習英語口語。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起進行一次家庭購物，并記錄下所購買的物品和價格，用英語撰寫購物日記。

-課外閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關(guān)食品文化的書籍或文章，了解不同食品的歷史和特點，豐富學生的知識面。

-小組討論拓展：在課堂上組織小組討論，讓學生就購物場景中的英語表達進行討論，提高學生的思辨能力和團隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-食品詞匯：cheese,milk,bread,fruit,candy,chocolate,vegetable,meat

-價格詢問句型：Howmuch...?It’s...yuan.

-購物場景句型：CanIhelpyou?Whatcolorisit?Doyouhave...?

②重點詞匯：

-Cheese（奶酪）

-Milk（牛奶）

-Bread（面包）

-Fruit（水果）

-Candy（糖果）

-Chocolate（巧克力）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉類）

③重點句型：

-Howmuchcheesedidyoubuy?

-It’sfiveyuan.

-CanIhelpyou?

-Whatcolorisit?

-Doyouhaveanyapples?

-It’stooexpensive.八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了五年級英語上冊Module2Unit2的內(nèi)容，主題是“購物場景中的英語表達”。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學生的參與度較高，但也存在一些可以改進的地方。

1.教學反思：

首先，在教學方法上，我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學生在實際操作中學習英語。這種方法很受學生歡迎，因為他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習新知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于角色扮演的參與度不夠，可能是由于他們對某些詞匯或句型的掌握不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯和句型的鞏固練習。

其次，我在課堂管理方面做得還不夠好。比如，在分組練習時，個別小組的紀律性較差，導致課堂秩序受到影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

最后，我對于教學資源的利用還有待提高。雖然我使用了多媒體教學設備，但我覺得還可以利用更多信息化資源，如在線英語學習平臺和英語學習APP，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體來說是比較好的。學生在知識方面，對購物場景中的英語表達有了更深入的理解；在技能方面，他們的聽說能力得到了一定的提升；在情感態(tài)度方面，他們對英語學習的興趣更加濃厚。

具體來說，學生在以下方面取得了進步：

-知識方面：學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行購物場景的對話。

-技能方面：學生的口語表達能力有所提高，能夠自信地進行簡單的英語交流。

-情感態(tài)度方面：學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

當然，教學中也存在一些問題。例如，部分學