2023七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、人際交往能力和自我保護意識。學生將通過學習，了解師生交往的原則和技巧，學會尊重師長，正確處理師生關系，增強法治觀念，學會在交往中維護自身權益，促進和諧師生關系的建立。同時，培養(yǎng)學生的人際溝通能力，提高自我調控能力，為將來更好地適應社會打下堅實基礎。學情分析七年級的學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，自我意識增強，對人際交往有了更深入的認識。在知識層面上，學生對師生關系有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和法治觀念。在能力方面，學生具備一定的表達能力和人際溝通能力，但在處理師生矛盾時，往往缺乏有效的方法和策略。在素質方面，部分學生可能存在對師長不夠尊重、溝通技巧不足等問題。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在上課不認真聽講、與同學互動較少、課后不復習鞏固等問題，這些行為習慣會影響學生對師生交往原則和技巧的掌握。此外，學生對法治知識的了解有限，可能會在處理師生關系時產生困惑。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下幾個方面：首先，通過案例分析和互動討論，引導學生深入理解師生交往的原則和技巧；其次，結合法治知識，幫助學生樹立正確的法治觀念，提高自我保護意識；最后，通過角色扮演和情景模擬，鍛煉學生的溝通能力和解決矛盾的能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解師生交往的基本原則，引導學生思考和實踐。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗師生交往中的不同情境，增強對師生關系的理解。

3.利用多媒體展示師生交往的經典案例，幫助學生分析問題，提高法治意識。

4.通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

5.使用互動游戲，如“我是小法官”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對師生交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過與老師或同學交往的難忘經歷？你們認為良好的師生關系對我們的學習生活有什么影響？”

展示一些關于師生互動的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受師生關系的美好和重要性。

簡短介紹師生交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.師生交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解師生交往的基本概念、原則和技巧。

過程：

講解師生交往的定義，強調其建立在相互尊重、信任和理解的基礎上。

詳細介紹師生交往的原則，如平等、尊重、互助等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.師生交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解師生交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的師生交往案例進行分析，包括正面和負面案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解師生關系的復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用師生交往技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與師生交往相關的主題進行深入討論，如“如何建立良好的師生關系”、“如何在沖突中保持冷靜”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對師生交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調師生交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括師生交往的基本概念、原則、技巧和案例分析等。

強調師生交往在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用師生交往技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于師生交往的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

過程：

布置一項與師生交往相關的實踐任務，如設計一張表達對老師的感謝卡、策劃一次班級師生互動活動等。

鼓勵學生在課后積極參與，將所學知識應用到實際生活中。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結經驗教訓。

過程：

鼓勵學生在課后寫下學習心得，反思自己在師生交往中的表現，以及如何改進和提升。教師可通過作業(yè)批改或個別交流了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《教師的微笑》——一篇描寫教師與學生之間溫馨互動的散文，讓學生體會師生情的深厚。

-《課堂上的故事》——收集一些發(fā)生在課堂上的真實故事，探討師生交往的藝術。

-《法治教育案例集》——挑選幾個與學生日常生活相關的法治教育案例，幫助學生理解法律在師生交往中的作用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱有關師生交往的書籍或文章，進一步了解師生關系的心理學、教育學原理。

-組織學生進行角色扮演，模擬師生交往中的各種情境，如學生向老師請教問題、學生與老師發(fā)生沖突等，讓學生在實踐中學會處理師生關系。

-鼓勵學生調查了解自己學?；蛏鐓^(qū)中師生交往的現狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

-學生可以撰寫一篇關于“我的理想老師”的作文，表達對理想師生關系的期望和設想。

3.知識點全面拓展：

-學習師生交往的基本原則，如尊重、信任、平等、互助等。

-探討師生交往中的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。

-了解師生交往中的心理調適方法，如情緒管理、壓力應對等。

-學習如何運用法治思維解決師生交往中的問題，如尊重隱私、保護個人權益等。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學生參與“感恩教師”活動，通過寫信、制作賀卡等方式表達對老師的感激之情。

-開展“我與老師共成長”主題班會，讓學生分享自己與老師之間的感人故事。

-邀請退休教師或優(yōu)秀教師來校開展講座，與學生交流師生交往的經驗和心得。

-學生可以參與學校組織的法治教育宣傳活動，提高法治意識，學會在師生交往中維護自身權益。板書設計①師生交往原則

-尊重

-信任

-平等

-互助

②師生交往技巧

-傾聽

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