2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié) 元素周期表第3課時說課稿3 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第3課時說課稿3新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第3課時說課稿3新人教版必修2教材分析2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第3課時說課稿3新人教版必修2。本節(jié)課主要圍繞元素周期表的構(gòu)成、周期律和元素性質(zhì)等內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和周期律，提高學(xué)生對元素性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過元素周期表的探究活動，提升學(xué)生分析、歸納和解決問題的能力。增強學(xué)生對化學(xué)知識的理解，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，提高學(xué)生的信息獲取和數(shù)據(jù)處理能力，促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.元素周期表的構(gòu)成和周期律的發(fā)現(xiàn)；2.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

難點：1.理解元素周期律的內(nèi)在規(guī)律；2.掌握元素周期表中的遞變規(guī)律。

解決辦法：1.通過實驗和實例引導(dǎo)學(xué)生觀察元素性質(zhì)的變化規(guī)律，加深對周期律的理解；2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)變化，幫助學(xué)生直觀感知；3.設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；4.通過練習(xí)和習(xí)題，強化學(xué)生對元素周期律和元素性質(zhì)的掌握，突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版高中化學(xué)必修2》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如元素周期表動畫、元素性質(zhì)變化圖等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備模型制作工具、電子秤等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探究的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中元素的存在形式，如金屬礦石、植物中的元素等，引導(dǎo)學(xué)生思考元素與人類生活的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自然界中的元素進行分類，激發(fā)學(xué)生對元素周期表的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的想法，教師進行簡要點評和總結(jié)。

二、講授新課（25分鐘）

1.元素周期表的構(gòu)成：講解元素周期表的起源、發(fā)展及構(gòu)成，展示元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.周期律的發(fā)現(xiàn)：介紹門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解周期律的概念。

3.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：講解原子結(jié)構(gòu)對元素性質(zhì)的影響，展示元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

4.案例分析：通過實例分析，讓學(xué)生理解元素周期律在實際應(yīng)用中的價值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與元素周期表相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論元素周期表中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如何根據(jù)元素周期表預(yù)測新元素的性質(zhì)？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，提出進一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師解答，增進師生互動。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如環(huán)保、材料科學(xué)等領(lǐng)域。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)元素周期表的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期表的演變：介紹元素周期表從門捷列夫的原始版本到現(xiàn)代周期表的演變過程，包括不同版本的周期表及其特點。

-元素周期表的分區(qū)：講解周期表中s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、f區(qū)的元素分布及其性質(zhì)，幫助學(xué)生理解元素周期表的分區(qū)原理。

-元素周期表的特殊元素：介紹零族元素、過渡元素、稀土元素等特殊元素的性質(zhì)和用途。

-元素周期表的現(xiàn)代應(yīng)用：探討元素周期表在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與元素周期表相關(guān)的科普書籍，如《元素的故事》、《元素的宇宙》等，以加深對元素周期表的理解。

-觀看科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)元素周期表的科普視頻，如化學(xué)教學(xué)頻道、科普視頻網(wǎng)站等，通過視覺和聽覺的結(jié)合提高學(xué)習(xí)興趣。

-實驗探究：鼓勵學(xué)生參與與元素周期表相關(guān)的實驗探究活動，如制作元素周期表模型、進行元素性質(zhì)實驗等，通過實踐加深對知識的掌握。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)史、化學(xué)原理相關(guān)的課外書籍，如《化學(xué)史話》、《化學(xué)原理》等，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識面。

-在線學(xué)習(xí)資源：利用在線教育平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），提供與元素周期表相關(guān)的在線課程和講座，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-科普講座和展覽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科普講座和展覽，與專業(yè)人士交流，提高對元素周期表實際應(yīng)用的認知。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元素周期表的構(gòu)成

-周期律的發(fā)現(xiàn)

-元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-元素周期表

-周期律

-原子結(jié)構(gòu)

-元素性質(zhì)

-遞變規(guī)律

③句子