Unit 6 Chores Lesson 4 Let's spell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)001

Unit6ChoresLesson4Let'sspell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)Unit6ChoresLesson4Let'sspell，主要圍繞字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則展開(kāi)教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的字母發(fā)音規(guī)則有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展發(fā)音知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生正確識(shí)別和發(fā)音字母組合“-ure”在不同單詞中的讀音。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“-ure”發(fā)音規(guī)則拼讀新單詞，提高單詞拼讀的準(zhǔn)確性。

③通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用含有“-ure”的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和掌握“-ure”發(fā)音規(guī)則的適用范圍和特殊情況。

②在沒(méi)有明確提示的情況下，能夠辨別和區(qū)分含有相似發(fā)音規(guī)則的字母組合。

③將“-ure”發(fā)音規(guī)則與學(xué)生的已有詞匯知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6ChoresLesson4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示“-ure”發(fā)音規(guī)則的動(dòng)畫(huà)視頻、含有“-ure”字母組合的單詞卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及粉筆或馬克筆，用于板書(shū)和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于家庭日常家務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活在家庭中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveanychoresathome?Whatarethey?”（你在家里有什么家務(wù)活？它們是什么？）

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomewordsrelatedtochoresandtheirspellings.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些與家務(wù)相關(guān)的單詞及其拼寫(xiě)。）

-展示含有“-ure”字母組合的單詞，如“dure”,“cure”,“hurtle”，引導(dǎo)學(xué)生注意這些單詞的共同點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)圖片和單詞卡片，展示“-ure”字母組合的發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音特點(diǎn)。

-用例句展示“-ure”在單詞中的發(fā)音，如：“Thedogissleepingonthebed.”（狗正在床上睡覺(jué)。）

-學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音，教師個(gè)別糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試用“-ure”字母組合造句，并互相檢查發(fā)音和拼寫(xiě)。

-教師選取優(yōu)秀造句進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師給出一系列含有“-ure”字母組合的單詞，學(xué)生聽(tīng)音拼寫(xiě)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)含有“-ure”字母組合的句子，如：“Thecatchasedthemouseintothecorner.”（貓把老鼠趕到角落里。）

-練習(xí)環(huán)節(jié)三：小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地將含有“-ure”的單詞拼讀出來(lái)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“-ure”發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生注意在日常生活中運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)一：讓學(xué)生用“-ure”字母組合造句，并書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。

-家庭作業(yè)二：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)備下一節(jié)課的測(cè)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音字母組合“-ure”，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確拼寫(xiě)含有“-ure”的單詞，如“sure”,“spare”,“pure”，提高了英語(yǔ)聽(tīng)力和拼寫(xiě)能力。

2.發(fā)音規(guī)則掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“-ure”的發(fā)音規(guī)則，能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)中的字母組合發(fā)音規(guī)律。這有助于學(xué)生在面對(duì)其他類(lèi)似發(fā)音規(guī)則的字母組合時(shí)，能夠更快地識(shí)別和發(fā)音。

3.詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)含有“-ure”字母組合的單詞，如“care”,“prepare”,“exercise”，這些詞匯的掌握有助于豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)交流中的表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)“-ure”發(fā)音規(guī)則的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，如“do-did-done”，有助于鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠更好地了解西方文化中家庭生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和造句活動(dòng)中，需要運(yùn)用自己的思維去創(chuàng)造性地表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

7.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則去拼讀生詞，這有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則

②含有“-ure”字母組合的單詞拼寫(xiě)方法

③“-ure”字母組合在句子中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

①sure

②care

③prepare

④pure

⑤spare

⑥cure

⑦h(yuǎn)urtle

③本文重點(diǎn)句子：

①Thecatchasedthemouseintothecorner.

②Ineedtopreparemyhomeworkbeforeclass.

③Shetookcareofthebabywhilehermotherwasaway.

④Thepurewaterflowsfromthemountain.

⑤Ihavenosparetimetodomychores.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我站在這里，心里既有成就感，也有反思的空間。讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)視頻和提問(wèn)，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，有些學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。下次，我會(huì)在提問(wèn)時(shí)更加注意，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋“-ure”的發(fā)音規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下單詞時(shí)，學(xué)生們的注意力會(huì)更加集中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于規(guī)則的理解還不夠深入，他們?cè)谄磳?xiě)新單詞時(shí)還是容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合足夠的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)音拼寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)句子的小游戲，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲的興趣并不高，可能是因?yàn)橛螒虻碾y度不夠或者與他們的興趣不符。我需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出更加多樣化的練習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中找到樂(lè)趣。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)復(fù)習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，加深印象。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于小結(jié)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)復(fù)習(xí)不夠重視。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生用“-ure”字母組合造句和復(fù)習(xí)單詞，這樣既能鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。但是，我也知道，作業(yè)的量和難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，不能一成不變。

1.在今后的