25王戎不取道旁李說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版001

25王戎不取道旁李說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《王戎不取道旁李》。本課選自統(tǒng)編版四年級上冊語文課本，旨在通過學(xué)習(xí)王戎的故事，讓學(xué)生了解古人的智慧，培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的《詠柳》、《春曉》等詩歌教學(xué)有關(guān)，都是通過文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生對自然、人生的感悟。同時(shí)，本節(jié)課還與學(xué)生的日常生活緊密相連，讓他們在故事中體會古人的智慧，提高自己的觀察力和判斷力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過閱讀《王戎不取道旁李》，讓學(xué)生感受古代文化的魅力，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析王戎的觀察與判斷，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中體會美的情感，提高對美的鑒賞水平。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)古文，豐富學(xué)生的詞匯積累，提高古文閱讀與表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力都在逐步提高。在知識層面，學(xué)生對古文有一定的接觸，但可能對古文的閱讀和理解還處于初級階段，需要教師引導(dǎo)和幫助。在能力方面，學(xué)生的觀察力和判斷力正在形成，但可能缺乏深度和廣度，需要通過具體的案例來培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但自我管理能力還有待提高，需要教師通過課堂活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，因此在課堂教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對古文的興趣：由于學(xué)生對新鮮事物的好奇心強(qiáng)，通過《王戎不取道旁李》這樣的故事，可以激發(fā)他們對古文的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生思維能力的培養(yǎng)：通過分析王戎的觀察和判斷，學(xué)生可以學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的邏輯思維和辯證思維能力。

3.學(xué)生文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)古人的智慧，學(xué)生可以增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：在課堂活動中，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，積極參與，這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、古文教材。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括古文故事背景資料、相關(guān)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、古文朗讀、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《王戎不取道旁李》的故事背景和人物特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的王戎，設(shè)計(jì)問題如“王戎為什么不去摘李子？”引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為背后的原因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對故事內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解王戎不取道旁李的原因。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對王戎行為的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考成果提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《王戎不取道旁李》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解故事中的智慧，如觀察力、判斷力等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析王戎的行為，探討其中的道理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的智慧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解故事，幫助學(xué)生理解其中的智慧。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇讀后感。

提供拓展資源：推薦與古文閱讀相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感，鞏固對故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的古文閱讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

作用與目的：

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解故事中的智慧，難點(diǎn)在于將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生掌握古文的閱讀方法，培養(yǎng)觀察力和判斷力，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《王戎不取道旁李》這個故事源于古代《世說新語》，它不僅是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，還蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化信息。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源介紹：

（1）王戎的生平簡介：通過查閱相關(guān)歷史資料，可以了解到王戎的生平事跡，了解他為何能夠在歷史上留下這樣一則故事。

（2）古代風(fēng)俗習(xí)慣：通過研究古代的禮儀、服飾、飲食等方面的習(xí)俗，可以讓學(xué)生更加深入地理解故事背后的文化背景。

（3）古代文學(xué)中的智慧：收集整理古代文學(xué)作品中關(guān)于智慧、觀察力、判斷力的故事和名言，作為本節(jié)課的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：

-《世說新語》：這是收錄了王戎故事的古籍，學(xué)生可以通過閱讀原著，深入了解王戎及其時(shí)代背景。

-《古代風(fēng)俗習(xí)慣》系列：通過這些書籍，學(xué)生可以了解古代的社會生活，為理解《王戎不取道旁李》提供文化支撐。

（2）觀看相關(guān)影視作品：

-《世說新語》動畫或影視改編作品：通過觀看動畫或影視作品，學(xué)生可以更直觀地了解故事內(nèi)容，感受古代文化的魅力。

（3）開展小組討論：

-小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的預(yù)習(xí)心得，促進(jìn)交流與合作。

-討論故事中的智慧：引導(dǎo)學(xué)生討論王戎的行為所體現(xiàn)的智慧，如觀察力、判斷力等。

（4）制作手抄報(bào)或PPT：

-以《王戎不取道旁李》為主題，制作手抄報(bào)或PPT，展示故事背景、人物特點(diǎn)、故事寓意等。

-通過制作過程，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

（5）開展社會實(shí)踐活動：

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀古代歷史博物館，了解古代的社會生活和文化習(xí)俗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)古代的生活，感受古人的智慧。

（6）課外閱讀推薦：

-《三國志》等古代歷史著作：通過閱讀這些著作，學(xué)生可以了解王戎所處的時(shí)代背景，加深對故事的理解。

-《中國古代寓言故事集》：通過閱讀寓言故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的古代智慧。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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