2 學(xué)會(huì)寬容 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《學(xué)會(huì)寬容》是六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解寬容的含義，學(xué)會(huì)在人際交往中寬容他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)寬容他人，提升自己的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)寬容他人的能力，形成和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于人際交往和道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)基本的禮貌、尊重他人等概念有一定的了解。但在深入理解寬容的含義和如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐寬容方面，學(xué)生的認(rèn)知還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，他們渴望了解社會(huì)規(guī)范和人際交往的技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)小組討論、案例分析等方式積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)寬容的理解存在偏差，認(rèn)為寬容就是無(wú)原則地遷就他人，導(dǎo)致在實(shí)際生活中難以把握寬容的度。此外，學(xué)生在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，可能由于情緒控制能力不足，難以做到寬容待人。此外，學(xué)生在換位思考方面可能存在困難，難以站在他人的角度理解和感受。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提高他們的情緒管理和換位思考能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會(huì)寬容》一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如反映不同情境下的寬容行為的案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際沖突的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考沖突產(chǎn)生的原因和解決沖突的方法。

2.提出問(wèn)題：視頻中的沖突是否可以避免？如果可以，我們應(yīng)該怎么做？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹寬容的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的含義，即理解并接納他人的不同，尊重他人的選擇和觀點(diǎn)。

2.分析寬容的重要性：通過(guò)案例講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

3.講解寬容的方法：介紹如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容，如換位思考、控制情緒、傾聽他人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：每組選取一個(gè)與寬容相關(guān)的情景，討論如何運(yùn)用寬容解決沖突。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，全班共同評(píng)價(jià)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：寬容與縱容有何區(qū)別？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容需要界限，不能無(wú)原則地遷就他人。

3.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并提醒學(xué)生在生活中要把握寬容的度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與寬容相關(guān)的情景，邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)寬容的過(guò)程。

六、教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寬容的漫畫，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪寬容的場(chǎng)景。

2.學(xué)生展示作品，全班共同評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：寬容如何體現(xiàn)個(gè)人的道德修養(yǎng)？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于寬容的感悟，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中做到寬容。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》：這本書深入探討了寬容在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，通過(guò)真實(shí)的案例和故事，展現(xiàn)了寬容的深刻內(nèi)涵和積極影響。

-《人際交往心理學(xué)》：該書從心理學(xué)角度分析人際關(guān)系的復(fù)雜性，提供了許多關(guān)于如何建立和諧人際關(guān)系的實(shí)用技巧，包括如何在沖突中保持寬容的心態(tài)。

-《道德經(jīng)》中的相關(guān)章節(jié)：老子在《道德經(jīng)》中多次提到“寬容”的概念，如“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，引導(dǎo)學(xué)生從古代哲學(xué)中理解寬容的智慧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集現(xiàn)實(shí)生活中寬容的例子，分析這些例子中寬容是如何幫助解決沖突的。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)在幫助他人中體現(xiàn)寬容的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何更好地實(shí)踐寬容，如對(duì)待同學(xué)、家人和朋友的態(tài)度，以及在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)的觀點(diǎn)表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的寬容行為，如公共場(chǎng)合的禮儀沖突、學(xué)習(xí)小組的分歧等，通過(guò)實(shí)踐提高寬容能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，了解寬容在跨文化交流和國(guó)際關(guān)系中的作用，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授寬容這一概念時(shí)，我嘗試引入情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)寬容的必要性和效果。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解寬容的意義，同時(shí)也能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我注意到道德與法治課程與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中融入跨學(xué)科的內(nèi)容，比如通過(guò)心理學(xué)角度分析人際關(guān)系的復(fù)雜性，幫助學(xué)生更好地理解寬容的心理學(xué)基礎(chǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)寬容這一主題的理解不夠深入，或者是對(duì)討論的形式不感興趣。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在教學(xué)中嘗試了情景模擬，但實(shí)踐環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高。學(xué)生需要更多的機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以加深對(duì)寬容的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我計(jì)劃組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)寬容的重要性，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，加深對(duì)寬容的理解和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寬容的概念

-知識(shí)點(diǎn)：寬容的定義、寬容的內(nèi)涵

-詞語(yǔ)：寬容、接納、理解、尊重

-句子：寬容是一種美德，是對(duì)他人的理解和尊重。

②寬容的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：寬容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、寬容