2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 一 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）教學(xué)說課稿 人民版必修2001

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）教學(xué)說課稿人民版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）教學(xué)說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日（星期五）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的觀察力和分析能力。

2.提升學(xué)生理解歷史發(fā)展與社會(huì)變革關(guān)系的思辨能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解近代中國(guó)物質(zhì)生活變遷的具體表現(xiàn)，如服飾、飲食、居住等領(lǐng)域的變革。

②掌握社會(huì)習(xí)俗變遷的典型事例，如婚姻、喪葬、節(jié)日等習(xí)俗的變化。

③分析這些變遷背后的社會(huì)原因和歷史背景，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解物質(zhì)生活變遷與社會(huì)習(xí)俗變遷之間的相互關(guān)系，揭示社會(huì)變遷的復(fù)雜性。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性。

③引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人與社會(huì)的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到個(gè)體在社會(huì)變遷中的角色和責(zé)任。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過講解近代社會(huì)生活變遷的歷史背景和具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析變遷背后的社會(huì)原因，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示歷史圖片和影像資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史變遷的直觀感受。

4.開展角色扮演，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的生活場(chǎng)景，體驗(yàn)社會(huì)習(xí)俗的變遷。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，探索物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷過程。請(qǐng)大家思考，你們知道近代以來，我們的生活發(fā)生了哪些變化嗎？這些變化又是如何發(fā)生的呢？

（2）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

二、新課講授

1.物質(zhì)生活變遷

（1）教師展示近代中國(guó)物質(zhì)生活的變遷圖片，如服飾、飲食、居住等方面的變化。

（2）學(xué)生觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)近代中國(guó)物質(zhì)生活變遷的特點(diǎn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析變遷背后的原因，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的影響。

2.社會(huì)習(xí)俗變遷

（1）教師列舉近代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗變遷的典型事例，如婚姻、喪葬、節(jié)日等習(xí)俗的變化。

（2）學(xué)生分組討論，分析這些變遷的原因，如社會(huì)觀念、法律法規(guī)、文化交流等。

（3）教師總結(jié)學(xué)生討論成果，強(qiáng)調(diào)社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)近代社會(huì)生活變遷的案例進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生根據(jù)角色，模擬近代社會(huì)生活場(chǎng)景，體驗(yàn)變遷過程。

（3）各小組分享扮演心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.小組討論

（1）教師提出問題：近代社會(huì)生活變遷對(duì)我們有什么啟示？

（2）學(xué)生分組討論，各抒己見，教師巡視指導(dǎo)。

（3）各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

五、布置作業(yè)

1.查閱資料，了解近代中國(guó)其他方面的社會(huì)變遷。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于近代中國(guó)物質(zhì)生活變遷或社會(huì)習(xí)俗變遷的短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷

（1）物質(zhì)生活變遷

①服飾、飲食、居住等方面的變化

②變遷原因：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素

（2）社會(huì)習(xí)俗變遷

①婚姻、喪葬、節(jié)日等習(xí)俗的變化

②變遷原因：社會(huì)觀念、法律法規(guī)、文化交流等拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《近代中國(guó)社會(huì)變遷》一書，深入了解近代中國(guó)社會(huì)生活的變遷歷程。

（2）選取《中國(guó)近代史》教材中關(guān)于近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的章節(jié)，進(jìn)行深入閱讀和分析。

（3）查閱《中國(guó)風(fēng)俗通史》中關(guān)于近代社會(huì)習(xí)俗變遷的篇章，對(duì)比不同地區(qū)、不同階層的社會(huì)習(xí)俗變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究近代中國(guó)物質(zhì)生活變遷對(duì)現(xiàn)代生活的影響，如服飾、飲食等方面的傳承與創(chuàng)新。

（2）分析近代社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如婚姻觀念、節(jié)日慶祝方式等的變化。

（3）研究近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷中的地域差異，如南北方的習(xí)俗差異、城鄉(xiāng)差異等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或民俗博物館，實(shí)地感受近代社會(huì)生活的變遷。

（2）開展社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代生活中物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，與近代變遷進(jìn)行對(duì)比分析。

（3）舉辦主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就近代社會(huì)生活變遷的影響進(jìn)行討論和交流。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

（1）近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)物質(zhì)生活變遷的影響，如工業(yè)化、城市化進(jìn)程中的生活方式變化。

（2）近代政治變革對(duì)社會(huì)習(xí)俗變遷的作用，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件對(duì)社會(huì)習(xí)俗的影響。

（3）近代文化交流對(duì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的促進(jìn)作用，如西方文化傳入對(duì)中國(guó)的影響。

5.課外閱讀推薦：

（1）李澤厚《中國(guó)近代思想史論》

（2）費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》

（3）林語堂《吾國(guó)與吾民》內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)生活變遷

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近代中國(guó)物質(zhì)生活變遷的歷史背景、具體表現(xiàn)和原因。

②重點(diǎn)詞：工業(yè)化、城市化、生活方式、服飾、飲食、居住。

③重點(diǎn)句：近代以來，隨著工業(yè)化和城市化的推進(jìn)，人們的物質(zhì)生活水平得到了顯著提高。

2.社會(huì)習(xí)俗變遷

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗變遷的典型事例、變遷原因和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

②重點(diǎn)詞：婚姻、喪葬、節(jié)日、社會(huì)觀念、法律法規(guī)、文化交流。

③重點(diǎn)句：近代以來，社會(huì)習(xí)俗的變遷反映了社會(huì)進(jìn)步和人們思想觀念的變化。

3.變遷原因分析

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影響近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的主要因素。

②重點(diǎn)詞：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外部影響、內(nèi)部因素。

③重點(diǎn)句：近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷是多種因素共同作用的結(jié)果。

4.變遷的影響

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

②重點(diǎn)詞：生活方式、價(jià)值觀、社會(huì)發(fā)展、文化傳承。

③重點(diǎn)句：近代社會(huì)生活的變遷為現(xiàn)代社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ)。

5.歷史唯物主義視角

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析近代社會(huì)生活變遷。

②重點(diǎn)詞：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑。

③重點(diǎn)句：從歷史唯物主義的角度看，物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了近代中國(guó)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。通過講解歷史背景和具體案例，讓學(xué)生對(duì)變遷有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來，分享自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們的思維活躍，對(duì)于歷史變遷的理解也更加深入。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史變遷的細(xì)節(jié)，如服飾、飲食、居住等方面的變化，讓他們更加直觀地感受到歷史的變遷。

②鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析變遷的原因，培養(yǎng)他們的思辨能力。

③通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史變遷，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解某些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的理解和吸收。此外，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠充分，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，對(duì)歷史變遷有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的變遷表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)歷史人物和歷史事件有了更加尊重和敬仰