Unit3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課是北師大版英語三年級上冊第三單元第一課，以“學(xué)習(xí)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法和詞匯。設(shè)計思路圍繞詞匯和句型教學(xué)，通過游戲、情景對話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和語感，提高他們對英語語音、語調(diào)的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解不同的學(xué)習(xí)方式和文化背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會利用英語進行簡單的交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別簡單的字母和單詞，了解基本的英語問候語和日常用語。然而，對于本課所涉及的學(xué)習(xí)方法和詞匯，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對學(xué)習(xí)策略和學(xué)科詞匯的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用，如如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何記憶單詞等；對學(xué)科詞匯的掌握，如專業(yè)術(shù)語和特定領(lǐng)域的詞匯；以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我管理能力，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如字母卡片、單詞卡片）。

-課程平臺：北師大版英語三年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、動畫視頻、歌曲、游戲卡片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的英語動畫片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動畫中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，例如：“Whataretheydoing?Howdotheystudy?”

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)的方法和詞匯。

2.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)策略、學(xué)科詞匯的識別和運用。

3.教學(xué)步驟：

a.通過PPT展示學(xué)習(xí)策略的圖片和文字，如“Makeaplan”、“Reviewregularly”等，引導(dǎo)學(xué)生理解。

b.結(jié)合實際，舉例說明學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，如：“Beforestartinganewlesson,youcanmakeaplantoorganizeyourstudy.”

c.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并跟讀新詞匯，如“study”、“review”、“organize”等。

d.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，增強互動性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)方式：完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等。

2.教學(xué)步驟：

a.分組進行練習(xí)，每組發(fā)放練習(xí)題。

b.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

c.小組討論，分享解題思路和答案。

d.教師總結(jié)，點評學(xué)生的練習(xí)情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“Whatdidyoulearntodayaboutstudying?”

b.學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵。

c.教師提問：“Howwillyouapplythesestudymethodsinyourdailylife?”

d.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“Canyoushowushowtomakeastudyplan?”

b.學(xué)生上臺展示，教師給予評價和指導(dǎo)。

c.教師提問：“Whatisthemostdifficultpartofstudyingforyou?”

d.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)步驟：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusetechnologytohelpusstudybetter?”

b.學(xué)生討論，提出自己的觀點和建議。

c.教師總結(jié)，強調(diào)信息時代學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)總結(jié)：拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《MyStudyDiary》：這是一本關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的日記，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，可以幫助學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)策略，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)日記的寫作興趣。

b.《TheMagicofReading》：這本書介紹了閱讀的重要性以及如何提高閱讀技巧，與本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)策略相呼應(yīng)，鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

c.《EnglishLearningStories》：收錄了多個關(guān)于英語學(xué)習(xí)的真實故事，通過故事的形式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一本拓展閱讀材料進行深入學(xué)習(xí)。

b.鼓勵學(xué)生在家中制作自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行，記錄學(xué)習(xí)過程和成果。

c.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于學(xué)習(xí)策略的英文文章，提高自己的英語閱讀能力。

d.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

e.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.實踐活動：

a.開展“學(xué)習(xí)策略分享會”，邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，促進學(xué)生之間的交流與合作。

b.組織“英語角”活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，提高他們的語言運用能力。

c.設(shè)計“學(xué)習(xí)之旅”主題課程，讓學(xué)生通過實地考察、訪談等方式，了解不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4.家庭作業(yè)：

a.讓學(xué)生完成一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)計劃的日記，記錄學(xué)習(xí)過程和心得。

b.布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于學(xué)習(xí)策略的英文書籍，并撰寫讀書筆記。

c.設(shè)計一項實踐作業(yè)，如讓學(xué)生在家中進行一次英語口語練習(xí)，并錄制視頻分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)策略的定義和應(yīng)用

-學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和保持

②重點詞匯：

-studymethods（學(xué)習(xí)方法）

-organize（組織）

-review（復(fù)習(xí)）

-plan（計劃）

-regular（定期的）

③重點句型：

-Howdoyoustudy?

-Whatisyour