Unit 4 Plants around us Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit4PlantsaroundusPartALet'slearn”為主題，通過趣味性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等。通過圖片和視頻展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組合作和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

2.提升學(xué)生的詞匯積累能力，掌握與植物相關(guān)的英語詞匯。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過實(shí)際情境練習(xí)對(duì)話技能。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)提升協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察植物圖片和視頻，提高視覺識(shí)別和記憶能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)處于初步階段，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字母和單詞，如“a”、“b”、“c”等。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些日常用品、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯，但對(duì)于與植物相關(guān)的詞匯了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，同時(shí)喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)植物種類和特征的理解不夠深入，導(dǎo)致詞匯記憶困難；二是英語詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)植物的特點(diǎn)；三是口語表達(dá)能力不足，難以在小組活動(dòng)中流暢交流。針對(duì)這些問題，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶植物詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的植物，通過對(duì)話練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.開展小組合作游戲，如“植物詞匯接力”，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

4.利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一張公園里各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatplantscanyouseeinthepark?”（你們?cè)诠珗@里看到了哪些植物？）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們周圍的植物。）

2.講授新知（20分鐘）

a.播放一段關(guān)于植物的英語視頻，讓學(xué)生初步了解植物的相關(guān)知識(shí)。

b.教師呈現(xiàn)植物圖片，如tree,flower,grass等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞。

c.通過游戲“MemoryMatch”讓學(xué)生配對(duì)圖片和單詞，加深記憶。

d.教師示范句型：“Thisisatree.Itisgreen.”（這是一棵樹，它是綠色的。）讓學(xué)生跟讀并模仿。

e.分組活動(dòng)：每組學(xué)生獲得一套植物圖片和單詞卡片，通過對(duì)話練習(xí)，如“A:Thisisaflower.B:Yes,itisbeautiful.”（A:這是一朵花。B:是的，它很漂亮。）

f.角色扮演：學(xué)生扮演植物，用英語介紹自己的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組競(jìng)賽：每組學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述自己喜歡的一種植物。

b.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“Whatcoloristheflower?”（花是什么顏色的？）

c.游戲活動(dòng)：“FindtheMissingWord”，教師給出句子，學(xué)生填入缺失的植物詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Today,welearnedabouttrees,flowers,andgrass.Remembertousethesewordsinyourdailylife.”（今天，我們學(xué)習(xí)了樹、花和草。記住在日常生活中使用這些詞匯。）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.畫一幅描繪家中或?qū)W校周圍植物的圖畫，并用英語簡(jiǎn)單描述。

c.家長(zhǎng)協(xié)助，共同完成一份關(guān)于“我的植物朋友”的調(diào)查報(bào)告。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《TheMagicSchoolBusPlantsParty》由JoanSweeney所著，這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過有趣的插圖和故事，介紹了植物的生長(zhǎng)過程和不同類型的植物。

b.《ATreeIsNice》由JaniceMayUdry所著，這本書以簡(jiǎn)潔的文字和生動(dòng)的插圖，講述了樹木對(duì)人類和環(huán)境的重要性。

c.《PlantsandFlowers》是一套適合小學(xué)生的植物科普系列書籍，包含多種植物和花卉的介紹，適合學(xué)生自主閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察家中的植物或?qū)W校周圍的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，并嘗試用英語描述。

b.植物調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行植物調(diào)查，了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)周期和用途，并將調(diào)查結(jié)果制作成小報(bào)或報(bào)告。

c.植物種植：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試種植一些簡(jiǎn)單的植物，如多肉植物、草本植物等，通過親身實(shí)踐學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過程。

d.植物故事會(huì)：學(xué)生可以收集關(guān)于植物的傳說和故事，分享給同學(xué)們，增加對(duì)植物文化的了解。

e.植物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)記錄下校園或社區(qū)中的美麗植物，并通過英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字描述。

f.植物環(huán)保倡議：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出一些關(guān)于環(huán)保植物的倡議，如節(jié)約用水、減少污染等，并嘗試在學(xué)校或社區(qū)中推廣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物詞匯：tree,flower,grass,leaf,stem

-植物描述：green,tall,small,pretty,colorful

②重點(diǎn)詞匯：

①tree-樹

②flower-花

③grass-草

④leaf-葉

⑤stem-莖

③重點(diǎn)句型：

-Thisisatree.

-Itisgreen.

-Theflowerisbeautiful.

-Thegrassistall.

-Theleavesaregreen.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit4PlantsaroundusPartALet'slearn

-中心主題：Plants

-左側(cè)：Tree,Flower,Grass

-右側(cè)：Leaf,Stem

-下方：Adjectives(green,tall,small,pretty,colorful)

-句型練習(xí)區(qū)：展示重點(diǎn)句型的例句和練習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit4PlantsaroundusPartALet'slearn”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用圖片、視頻和游戲，這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。特別是我設(shè)計(jì)的“MemoryMatch”游戲，學(xué)生們參與度非常高，通過這個(gè)游戲，他們不僅記住了植物詞匯，還鍛煉了他們的記憶力和反應(yīng)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知的時(shí)候，我可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生自己觀察和思考。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣做的好處是，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組中過于依賴同伴，自己的參與度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上掌握了與植物相關(guān)的詞匯和句型，在技能上提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力，在情感態(tài)度上對(duì)自然環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是性格上的差異。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下建議：

1.在教學(xué)方法上，我要更加注重學(xué)生的主