2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第10課 再塑生命的人說(shuō)課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元第10課再塑生命的人說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元第10課再塑生命的人說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元第10課，主要內(nèi)容為《再塑生命的人》。課文講述了作者海倫·凱勒在一位老師的幫助下，克服困難，學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫作，最終成為一位成功作家的感人事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神，培養(yǎng)自己面對(duì)困難不屈不撓的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，學(xué)生將提升對(duì)生命的尊重和珍視，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從他人的經(jīng)歷中汲取力量，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高表達(dá)和溝通能力，為形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解海倫·凱勒的故事背景，把握她不屈不撓的精神品質(zhì)。

2.分析課文中的修辭手法和人物描寫，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解海倫·凱勒的心理變化和成長(zhǎng)歷程。

2.將課文中的情感體驗(yàn)與自身實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)同理心。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生了解海倫·凱勒的生平和時(shí)代背景。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解人物心理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，提升同理心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便同步學(xué)習(xí)《再塑生命的人》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海倫·凱勒的照片、相關(guān)視頻資料以及課文內(nèi)容的插圖，以豐富教學(xué)視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體課件，展示課文中的重點(diǎn)段落和人物心理描寫，提高學(xué)生的理解深度。

4.教學(xué)環(huán)境：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示海倫·凱勒的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這位偉大的女性是誰(shuí)嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹海倫·凱勒的生平和成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.教師播放《再塑生命的人》的課文朗讀，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生聽(tīng)后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)課文中的故事有哪些初步的感受？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，克服重重困難，學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫作，最終成為一位成功作家的感人事跡。

三、課文分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問(wèn)：“這一段主要寫了什么內(nèi)容？海倫·凱勒在哪個(gè)年齡段失去了聽(tīng)力和視力？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海倫·凱勒在19個(gè)月大時(shí)失去了聽(tīng)力和視力，這對(duì)她的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的困擾。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，提問(wèn)：“海倫·凱勒在失去聽(tīng)力和視力后，她的生活發(fā)生了怎樣的變化？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海倫·凱勒在失去聽(tīng)力和視力后，變得孤獨(dú)、絕望，對(duì)生活失去了信心。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段，提問(wèn)：“莎莉文老師是如何走進(jìn)海倫·凱勒的生活的？她給海倫·凱勒帶來(lái)了怎樣的影響？”

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：莎莉文老師以極大的耐心和愛(ài)心，走進(jìn)了海倫·凱勒的生活，幫助她重新找到了對(duì)生活的信心。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四段，提問(wèn)：“海倫·凱勒是如何學(xué)會(huì)說(shuō)話的？這一過(guò)程對(duì)她意味著什么？”

8.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，通過(guò)不懈努力，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話，這對(duì)她來(lái)說(shuō)意義重大。

四、情感體驗(yàn)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五段，提問(wèn)：“海倫·凱勒在學(xué)會(huì)說(shuō)話后，她的生活有哪些改變？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：學(xué)會(huì)說(shuō)話讓海倫·凱勒的生活煥發(fā)了新的生機(jī)，她開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第六段，提問(wèn)：“海倫·凱勒是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，克服重重困難，最終成為了一位成功作家。

五、拓展延伸

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，從海倫·凱勒的故事中，你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：海倫·凱勒的故事告訴我們，面對(duì)困境，我們要勇敢地去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地努力，最終一定能戰(zhàn)勝困難。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，提問(wèn)：“在你們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些困難是你們需要勇敢面對(duì)的？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：我們要以海倫·凱勒為榜樣，勇敢地去面對(duì)困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海倫·凱勒的故事，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，我們了解了她的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神，培養(yǎng)了面對(duì)困難不屈不撓的品質(zhì)。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的作文。

2.閱讀海倫·凱勒的其他作品，進(jìn)一步了解她的成長(zhǎng)歷程。

八、課堂反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的不足。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極反思，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《假如給我三天光明》：海倫·凱勒的自傳體作品，詳細(xì)記錄了她的人生經(jīng)歷和心路歷程。

-《我生活的故事》：海倫·凱勒的另一部自傳體作品，講述了她如何克服困難，學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫作。

-《莎莉文老師的教育理念》：介紹莎莉文老師的教育理念和對(duì)海倫·凱勒的影響。

2.拓展建議：

-閱讀海倫·凱勒的自傳體作品，深入了解她的成長(zhǎng)背景、心理變化和奮斗歷程。

-收集海倫·凱勒的相關(guān)資料，如照片、視頻等，通過(guò)多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬海倫·凱勒和莎莉文老師之間的互動(dòng)，體驗(yàn)他們的情感交流。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書(shū)筆記，分享閱讀感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討海倫·凱勒的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及她的人生觀、價(jià)值觀。

-觀看關(guān)于海倫·凱勒的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象。

-邀請(qǐng)有關(guān)專家或教師進(jìn)行講座，分享海倫·凱勒的教育理念和人生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，將海倫·凱勒的精神品質(zhì)融入實(shí)際行動(dòng)中。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解海倫·凱勒的慈善事業(yè)，了解她為盲人教育所做的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，以海倫·凱勒的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海倫·凱勒的生平背景

-莎莉文老師的教育方法

-海倫·凱勒克服困難的過(guò)程

-海倫·凱勒對(duì)生命的感悟

②關(guān)鍵詞：

-失去聽(tīng)力和視力

-堅(jiān)強(qiáng)意志

-持之以恒

-同理心

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