Unit 3 Animals Lesson 3（說課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語一年級(jí)上冊(cè)001

Unit3AnimalsLesson3（說課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3AnimalsLesson3”為主題，通過生動(dòng)的圖片和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱及基本描述，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲和歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型描述動(dòng)物特征；增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)觀察和比較；發(fā)展思維品質(zhì)，通過解決問題和創(chuàng)造性思維活動(dòng)；增進(jìn)文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和拼寫。

2.基本句型“Canyousay...?”和回答“Yes,Ican/No,Ican't”的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.基本句型的理解和實(shí)際運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞，并通過反復(fù)朗讀和模仿，加強(qiáng)發(fā)音和拼寫練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)拼讀游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)通過書寫練習(xí)，突破拼寫難點(diǎn)。

3.在情境對(duì)話中練習(xí)句型，通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找動(dòng)物”和“我說你做”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物特征，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如：讓學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物的基本特征，準(zhǔn)備描述動(dòng)物的句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如：提問學(xué)生“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和基本描述。

-例如：閱讀關(guān)于貓、狗等寵物的描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如：思考如何用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-例如：制作關(guān)于寵物的英語描述卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或視頻，引出動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如：展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名詞和句型“Canyousay...?”的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如：通過展示動(dòng)物圖片，教授如何用英語說“cat”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱和句型。

-例如：小組內(nèi)練習(xí)用英語描述動(dòng)物，然后輪流展示。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-例如：學(xué)生提問如何用英語表達(dá)“我很喜歡狗”，教師給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物名稱和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-例如：學(xué)生提問“如何用英語說‘這些是鳥’”，其他學(xué)生討論并給出答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如：讓學(xué)生用英語描述自己家中或動(dòng)物園中的動(dòng)物。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如：推薦關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如：指出學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)的錯(cuò)誤，并給出正確的例子。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-例如：反思自己在描述動(dòng)物時(shí)的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-資源整合法：通過整合不同的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物科普書籍，如《我的第一本動(dòng)物百科全書》，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性、特征和生活環(huán)境。

-動(dòng)物圖片集：收集各種動(dòng)物的圖片，包括寵物、野生動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物等，用于課堂展示和拓展討論。

-動(dòng)物視頻資源：尋找適合課堂教學(xué)的動(dòng)物視頻，如紀(jì)錄片片段，展示動(dòng)物的生存狀態(tài)和自然行為。

-動(dòng)物主題歌曲：挑選一些與動(dòng)物相關(guān)的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和英語表達(dá)。

-動(dòng)物拼圖和手工制作：提供動(dòng)物拼圖和手工制作材料，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征。

2.拓展建議：

-動(dòng)物名稱和描述：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找不同的動(dòng)物，并用英語描述它們的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)動(dòng)物的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過討論和活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，如不亂扔垃圾、不傷害動(dòng)物等。

-動(dòng)物分類學(xué)習(xí)：教授學(xué)生如何根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類，如根據(jù)是否有羽毛、是否有尾巴等進(jìn)行分類。

-動(dòng)物節(jié)日慶祝：結(jié)合國(guó)際動(dòng)物保護(hù)日等節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的慶?；顒?dòng)，如動(dòng)物保護(hù)主題的繪畫比賽、作文比賽等。

-動(dòng)物公園參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-動(dòng)物角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和情境感知能力。

-動(dòng)物科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物專家或志愿者來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物名詞的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物名稱的英語表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：cat,dog,bird,fish,tiger,panda

-重點(diǎn)句型：Whatisthis?It'sa.../Thisisa...

②動(dòng)物特征的描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述動(dòng)物特征的基本詞匯和句型

-重點(diǎn)詞匯：big,small,colorful,furry,loud,quiet

-重點(diǎn)句型：The...is.../Ithas...

③動(dòng)物行為的觀察

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物日常行為的英語表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：run,jump,fly,swim,sleep,eat

-重點(diǎn)句型：The...is...ing/The...likesto...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境模擬：我利用多媒體設(shè)備展示了各種動(dòng)物的生活環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解動(dòng)物的特征，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，這可能會(huì)限制學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)