27一個(gè)粗瓷大碗 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

27一個(gè)粗瓷大碗說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一個(gè)粗瓷大碗》，屬于統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的課文。主要講述了主人公通過一個(gè)粗瓷大碗，回憶起與母親一起度過的溫馨時(shí)光，表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，能夠更好地理解課文中的情感表達(dá)和人物形象。同時(shí)，本節(jié)課的語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《一個(gè)粗瓷大碗》，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，提升審美鑒賞能力。此外，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：通過閱讀《一個(gè)粗瓷大碗》，學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，把握主人公的情感變化，體會(huì)母子情深。

②感受語言魅力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“粗瓷大碗”的比喻，體會(huì)作者用詞的精妙，感受語言的生動(dòng)和形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①情感共鳴：幫助學(xué)生理解主人公的情感，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活經(jīng)歷中尋找相似的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

②人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析主人公的性格特點(diǎn)，理解其行為背后的心理動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。

③語言表達(dá)訓(xùn)練：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口語和書面語的練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的教材，包括《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如粗瓷大碗的圖片、家庭生活的場(chǎng)景等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩泥等材料，用于學(xué)生制作與課文內(nèi)容相關(guān)的手工作品，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論交流，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全，用于開展與課文相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的視頻，引起學(xué)生共鳴。

2.提問：你們?cè)诩依镉袥]有特別喜歡的物品？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，引出課文《一個(gè)粗瓷大碗》。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“粗瓷大碗”、“母親”、“回憶”等。

2.講解課文背景，介紹作者及寫作意圖。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)。

4.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解主人公的情感變化。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)親情、家庭的感受。

2.學(xué)生展示分享，教師點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)課文主題的理解。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：課文中的“粗瓷大碗”有什么特殊含義？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：粗瓷大碗象征著家庭、親情，承載著主人公對(duì)母親的回憶和感恩之情。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示“粗瓷大碗”的手工作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的“粗瓷大碗”。

2.學(xué)生分組進(jìn)行手工作品制作，教師巡視指導(dǎo)。

3.制作完成后，學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.提問：我們?nèi)绾螌⒄n文中的感恩之情融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：關(guān)愛家人，珍惜親情，感恩生活中的點(diǎn)滴。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家庭的故事，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維品質(zhì)和情感表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)《一個(gè)粗瓷大碗》后，能夠理解課文的基本情節(jié)，把握主人公的情感變化，體會(huì)母子情深，從而在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

2.語言表達(dá)能力的提升：通過分析課文中的語言表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到如何運(yùn)用比喻、細(xì)節(jié)描寫等修辭手法，提高自己的寫作水平。

3.情感共鳴與價(jià)值觀的樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠意識(shí)到親情的重要性，培養(yǎng)感恩、孝順等積極的社會(huì)情感，有助于樹立正確的價(jià)值觀。

4.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文人物形象、故事情節(jié)時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度審視問題。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高：通過小組討論和合作完成手工作品等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.語文素養(yǎng)的全面提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了課文內(nèi)容，還拓展了閱讀面，了解了中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而提升了自身的語文素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一個(gè)粗瓷大碗》這一課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放視頻和提問，學(xué)生們很快就被帶入到課文的情境中，對(duì)“粗瓷大碗”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭溫馨場(chǎng)景的視頻反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷與視頻中的場(chǎng)景不太一樣。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加貼近學(xué)生生活的素材，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我努力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解課文中的比喻和細(xì)節(jié)描寫時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)比較積極。這說明學(xué)生們對(duì)于語言美的欣賞能力有所提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生在分析人物情感時(shí)，還不太能把握住關(guān)鍵點(diǎn)。這可能是由于他們對(duì)情感體驗(yàn)的積累還不夠豐富。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們分享自己的家庭故事。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，也讓他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，尤其是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于“粗瓷大碗”含義的問題。學(xué)生們給出了各種答案，有的直接從字面上理解，有的則結(jié)合了課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思維的活躍，也讓我意識(shí)到他們?cè)诜治瞿芰ι系倪M(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在講解課文時(shí)，我可能過于注重對(duì)文字的解釋，而忽視了讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和支持。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多貼近學(xué)生生