01-我們愛整潔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊

01-我們愛整潔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）01-我們愛整潔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本課《我們愛整潔》緊扣一年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)目標(biāo)，通過生活化的情境和趣味性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛生活的情感，為今后的生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共環(huán)境意識(shí)，提升其社會(huì)責(zé)任感和生活自理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到整潔環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛整潔、愛衛(wèi)生的積極情感，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和自我管理能力。學(xué)情分析一年級(jí)下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，模仿能力強(qiáng)，但自我控制能力和自律意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)整潔的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力有待提高，合作交流能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的生活自理能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在不愛整理、浪費(fèi)資源等不良行為習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)際操作體驗(yàn)整潔的重要性。其次，針對(duì)學(xué)生能力差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。再次，通過游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。最后，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，為今后的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)白板

-學(xué)生桌椅

-環(huán)保衛(wèi)生清潔工具（如掃把、簸箕等）

-環(huán)保袋或分類垃圾桶

課程平臺(tái)：

-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊教材

信息化資源：

-整潔與衛(wèi)生相關(guān)的圖片、視頻資料

-學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-情感體驗(yàn)活動(dòng)

-故事講述法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭衛(wèi)生習(xí)慣的視頻，并思考如何在家中保持整潔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們愛整潔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中是如何保持房間整潔的？”、“你覺得整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保持整潔的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何通過自己的努力來改善家庭或?qū)W校的衛(wèi)生狀況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們愛整潔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小熊的房間》或視頻展示不整潔環(huán)境的影響，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解保持個(gè)人和公共環(huán)境整潔的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何正確分類垃圾，以及為什么要保持個(gè)人衛(wèi)生。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持整潔的技能。如，模擬家庭清潔日，讓學(xué)生分組討論并實(shí)踐如何清潔和整理。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)保持整潔知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解保持整潔的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持整潔的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解保持整潔的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們愛整潔”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份家庭清潔計(jì)劃，并執(zhí)行一周。

-提供拓展資源：提供與“我們愛整潔”相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們愛整潔”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、整潔的重要性

1.整潔的環(huán)境對(duì)身體健康的影響：減少細(xì)菌滋生，預(yù)防疾病傳播。

2.整潔的環(huán)境對(duì)心理健康的影響：提升心情，減輕壓力。

3.整潔的環(huán)境對(duì)生活品質(zhì)的影響：提高生活質(zhì)量，創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境。

二、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

1.保持個(gè)人衛(wèi)生的基本原則：勤洗手、剪指甲、洗澡、換洗衣物等。

2.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方法：從小培養(yǎng)，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

3.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣在生活中的應(yīng)用：家庭、學(xué)校、公共場所等。

三、家庭環(huán)境衛(wèi)生

1.家庭環(huán)境衛(wèi)生的基本要求：保持地面、家具、物品的清潔。

2.家庭環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)方法：分工合作，定期清潔，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.家庭環(huán)境衛(wèi)生在生活中的作用：提升生活質(zhì)量，營造溫馨氛圍。

四、公共環(huán)境衛(wèi)生

1.公共環(huán)境衛(wèi)生的基本要求：保持公共場所的整潔，維護(hù)公共衛(wèi)生。

2.公共環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)方法：自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)定，共同維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3.公共環(huán)境衛(wèi)生在生活中的作用：保障公共安全，提高生活質(zhì)量。

五、垃圾分類

1.垃圾分類的基本原則：按照可回收、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾進(jìn)行分類。

2.垃圾分類的方法：了解各類垃圾的特點(diǎn)，正確分類投放。

3.垃圾分類在生活中的作用：減少環(huán)境污染，節(jié)約資源。

六、節(jié)約資源

1.節(jié)約資源的重要性：保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.節(jié)約資源的方法：養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙等良好習(xí)慣。

3.節(jié)約資源在生活中的應(yīng)用：從身邊小事做起，共同營造節(jié)約型社會(huì)。

七、環(huán)保意識(shí)

1.環(huán)保意識(shí)的重要性：保護(hù)地球家園，為子孫后代留下綠色家園。

2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的方法：從小樹立環(huán)保觀念，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

3.環(huán)保意識(shí)在生活中的體現(xiàn)：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性。

八、文明禮儀

1.文明禮儀的基本要求：尊重他人，遵守社會(huì)公德。

2.培養(yǎng)文明禮儀的方法：從小學(xué)習(xí)，踐行文明禮儀。

3.文明禮儀在生活中的作用：提升個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

九、團(tuán)隊(duì)合作

1.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：發(fā)揮集體力量，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

2.團(tuán)隊(duì)合作的方法：相互尊重、溝通協(xié)作、共同解決問題。

3.團(tuán)隊(duì)合作在生活中的應(yīng)用：家庭、學(xué)校、社會(huì)等。

十、安全意識(shí)

1.安全意識(shí)的重要性：保護(hù)生命，預(yù)防事故發(fā)生。

2.培養(yǎng)安全意識(shí)的方法：學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3.安全意識(shí)在生活中的體現(xiàn)：遵守交通規(guī)則、注意消防安全等。教學(xué)反思今天，我們上了一堂關(guān)于“我們愛整潔”的道德與法治課?；仡欉@節(jié)課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們對(duì)整潔的環(huán)境有著濃厚的興趣。我通過故事、圖片和視頻等多種形式，將抽象的概念具體化，讓孩子們更容易理解和接受。例如，我用了《小熊的房間》這個(gè)故事，孩子們通過小熊的親身經(jīng)歷，明白了整潔的重要性。在課堂上，我也看到了孩子們在分享自己保持整潔的小竅門時(shí)，那種自豪和滿足感，這讓我感到非常欣慰。

其次，我注意到在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度非常高。我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在“模擬家庭清潔日”活動(dòng)中，孩子們分組討論并實(shí)踐如何清潔和整理，這不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，我看到了一些平時(shí)不太愛說話的孩子也開始積極參與，這讓我深感課堂活動(dòng)的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解垃圾分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)不太熟悉，這說明我在課前準(zhǔn)備和課堂講解上還有待加強(qiáng)。此外，課堂上的時(shí)間分配也有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊，以便給孩子們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

再者，我反思了如何更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我注意到有些孩子雖然表現(xiàn)得很好，但也有一些孩子可能因?yàn)榉N種原因沒有跟上進(jìn)度。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助。比如，在課后，我可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置個(gè)性化的作業(yè)，或者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，我也在思考如何將道德與法治教育融入到日常生活中。我認(rèn)為，僅僅在課堂