2023九年級物理下冊 第二十章 電與磁第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器第2課時 電磁繼電器說課稿 （新版）新人教版

2023九年級物理下冊第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第2課時電磁繼電器說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023九年級物理下冊第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第2課時電磁繼電器說課稿（新版）新人教版。本節(jié)課通過電磁鐵、電磁繼電器等內容，幫助學生理解電流的磁效應，掌握電磁繼電器的工作原理和實際應用，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對電磁現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高觀察、分析和解決問題的能力。通過電磁鐵和電磁繼電器的學習，增強學生的科學思維能力，培養(yǎng)其工程意識和創(chuàng)新能力，同時提升學生的社會責任感和環(huán)保意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級學生在之前的學習中已經接觸了電流、電壓、電阻等基本電學概念，以及簡單的電路連接和電路分析。他們對電流的磁效應有一定的了解，但可能對電磁鐵和電磁繼電器的具體工作原理和實際應用還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對物理學科普遍持有一定的興趣，尤其是與日常生活相關的物理現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗探究物理規(guī)律。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實驗操作來學習，有的則更傾向于理論分析和計算。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解電磁鐵的磁性與電流大小、線圈匝數(shù)等因素的關系時可能會感到困難。此外，電磁繼電器的工作原理涉及到電磁感應和電路的串并聯(lián)，這些概念對學生來說可能較為抽象。學生在設計和分析電路圖時也可能遇到困難，需要教師引導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括電磁鐵、電磁繼電器等相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

3.實驗器材：準備電磁鐵、電源、開關、線圈、鐵芯等實驗器材，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及展示電磁鐵和電磁繼電器工作原理的模型或實物。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們已經學習了電流的磁效應，知道電流周圍會產生磁場。那么，當電流通過線圈時，會產生怎樣的磁場呢？今天，我們就來探究電磁鐵的奧秘。

2.學生回答：電流通過線圈時，會在線圈周圍產生磁場。

3.老師總結：非常好，電流通過線圈時，會產生一個與電流方向相關的磁場。這就是電磁鐵的基礎。

二、探究電磁鐵的特性

1.老師講解：電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關呢？今天，我們將通過實驗來探究這個問題。

2.學生分組：將學生分成若干小組，每組準備一個電磁鐵、電源、開關、鐵芯等實驗器材。

3.實驗操作：指導學生進行實驗，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。

4.數(shù)據(jù)記錄：引導學生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等。

5.數(shù)據(jù)分析：引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，總結出電磁鐵磁性強弱的影響因素。

6.老師總結：電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等因素有關。

三、電磁繼電器的工作原理

1.老師提問：同學們，電磁鐵在生活中的應用有哪些呢？比如，電磁繼電器。

2.學生回答：電磁繼電器可以用來控制電路的通斷。

3.老師講解：電磁繼電器的工作原理是利用電磁鐵的磁性和磁性消失的特性來控制電路的通斷。

4.演示實驗：老師演示電磁繼電器的工作原理，引導學生觀察并思考。

5.學生討論：引導學生分組討論電磁繼電器的工作原理，總結出其工作過程。

6.老師總結：電磁繼電器的工作原理是利用電磁鐵的磁性和磁性消失的特性來控制電路的通斷。

四、電磁繼電器的應用

1.老師提問：同學們，電磁繼電器在生活中有哪些應用呢？

2.學生回答：電磁繼電器可以用來控制電路的通斷，比如電鈴、電風扇等。

3.老師講解：電磁繼電器在生活中的應用非常廣泛，如自動控制、信號傳輸、電路保護等。

4.展示實例：展示電磁繼電器在生活中的實際應用案例，如電鈴、電風扇、自動門等。

5.學生討論：引導學生分組討論電磁繼電器在生活中的應用，總結出其優(yōu)點和不足。

6.老師總結：電磁繼電器在生活中的應用非常廣泛，具有控制電路通斷、信號傳輸、電路保護等優(yōu)點。

五、課堂小結

1.老師提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？

2.學生回答：我們學習了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實際應用。

3.老師總結：今天我們學習了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實際應用。電磁鐵和電磁繼電器在生活中有著廣泛的應用，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解電磁鐵和電磁繼電器在其他領域的應用。

2.學生接受作業(yè)：學生認真接受作業(yè)，準備課后查閱資料。

七、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實驗探究和討論，使學生掌握了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實際應用。在今后的教學中，我將更加注重學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.學生反思：本節(jié)課通過實驗和討論，我對電磁鐵和電磁繼電器有了更深入的了解。在今后的學習中，我將更加關注物理學科的實際應用，提高自己的科學素養(yǎng)。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解并描述電磁鐵的基本原理，包括電流通過線圈產生磁場，以及電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)和鐵芯材料的關系。

-學生能夠解釋電磁繼電器的工作原理，了解它是如何利用電磁鐵的磁性來控制電路的通斷。

-學生能夠識別電磁繼電器在生活中的應用，如自動門、電鈴、電風扇等，并理解其作用和重要性。

2.能力提升：

-通過實驗操作，學生的動手能力和實踐操作技能得到增強，能夠正確使用電磁鐵、電源、開關等實驗器材。

-學生在數(shù)據(jù)記錄和分析過程中，提升了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從實驗數(shù)據(jù)中得出結論。

-學生在小組討論中，學會了合作交流，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在探究電磁鐵特性的過程中，培養(yǎng)了科學探究精神，學會了提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果和得出結論。

-學生在理解電磁繼電器工作原理時，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力，能夠將理論知識與實際應用相結合。

-學生在分析電磁繼電器在生活中的應用時，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠思考如何將電磁技術應用于其他領域。

4.情感態(tài)度：

-學生對電磁現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對物理學科的好奇心和探索欲望。

-學生通過學習電磁繼電器在生活中的應用，增強了社會責任感，認識到科學技術對人類生活的重要性。

-學生在實驗和討論中，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于嘗試的精神。

5.綜合應用：

-學生能夠將電磁鐵和電磁繼電器的基本原理應用于解決實際問題，如設計簡單的電路來控制小家電的開關。

-學生能夠通過分析電路圖，預測電路中電磁鐵和電磁繼電器的工作狀態(tài)，提高了電路分析能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識，查閱資料，了解電磁技術在其他領域的應用，拓展了知識面。七、教學反思與改進教學反思與改進

在剛剛結束的電磁鐵和電磁繼電器這一節(jié)課的教學中，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動性還有待加強。盡管我鼓勵學生提問和參與討論，但有些學生似乎還是顯得有些拘謹，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對電磁鐵的概念還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍的適應性不夠。因此，我計劃在未來的教學中，設計一些更開放性的問題，讓學生有機會表達自己的觀點和疑問。比如，我可以在課堂上提出一些假設性的問題，讓學生根據(jù)已知的知識和經驗來推測可能的結果，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時也增加了課堂的互動性。

其次，我在實驗環(huán)節(jié)的指導上可能有些過于詳細，導致學生缺乏獨立操作的機會。我注意到有些學生雖然在實驗中按照步驟操作，但并沒有真正理解實驗的原理。為了改善這一點，我打算在未來的實驗教學中，提供更少的指導，讓學生自己嘗試解決問題。比如，在設置實驗前，我可以給出一個實驗目標，然后讓學生自己設計實驗步驟，這樣不僅能提高他們的實驗技能，還能培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解電磁繼電器的工作原理時存在困難。這是因為電磁繼電器的概念相對復雜，涉及到電磁感應和電路的串并聯(lián)。為了幫助這些學生更好地理解，我計劃在教學中加入更多的實例和類比。例如，我可以用日常生活中的現(xiàn)象來類比電磁繼電器的工作，比如用水龍頭開關來類比電路的通斷，這樣可以幫助學生建立更直觀的理解。

此外，我也注意到課堂上的時間管理需要更