第二單元兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)口算

課題題第二單元兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)口算課時(shí)3（1）教學(xué)內(nèi)容容第二單元兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)口算教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，體會加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。在探索與交流中，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，能比較熟練地計(jì)算，以及解答一些常見的加、減簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，能比較熟練地計(jì)算，以及解答一些常見的加、減簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程常規(guī)訓(xùn)練---口算導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡看圖書嗎？你喜歡看什么書，能給大家介紹一下嗎？師：看來，同學(xué)們看的書可真不少，今天我們一（2）班的“樂樂”書屋正式開業(yè)了！請到書店去看一看吧！三、新課：（一）教師出示圖片：師：誰能看圖說說圖的意思？引入新課，板書課題教師隨學(xué)生的發(fā)言，板書：樂樂書屋原有圖書45本，又買來20本，現(xiàn)在一共有多少本？問：這道題知道什么條件，求什么？生：條件是樂樂書屋原有圖書45本，又買來20本，問題是現(xiàn)在一共有多少本？用加法計(jì)算教學(xué)過程師：那誰來列式？生：45+20=20+45=師：45+20=20+45=這兩個(gè)算式的含義是什么？生：表示把45和20這兩部分合并起來．40+20=6060+5=6540+20=6060+5=654個(gè)十加2個(gè)是是6個(gè)十，再加5個(gè)一是65小組討論：小組匯報(bào)：師：20+45=65

（本）師：書論“本”，所以在得數(shù)的后面畫一個(gè)（

），寫上本，這叫做單位名稱。生反復(fù)讀2遍（二）出示試一試：問:誰來看圖說說圖意。求一共有多少朵花，用什么方法計(jì)算？列式計(jì)算，把結(jié)果寫在書上30+28=58（朵）說說你是怎樣算的？學(xué)生獨(dú)立完成（三）教師出示練一練52+10=70+26=43+30=師：說說你是怎樣算的？（四）師：樂樂書屋開業(yè)了，同學(xué)們紛紛到書屋去借閱圖書，看！我們一（2）班的小同學(xué)積極性多么高呀！師：誰能看圖編一道減法計(jì)算的應(yīng)用題呀？說說條件和問題

教學(xué)過程生：一年級（2）班有圖書78本，借給同學(xué)30本，還剩多少本？指名列式計(jì)算78—30=（

）本先自己算一算，說說你的想法，再和同學(xué)說說你的算法。小組匯報(bào)學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的同學(xué)可叫教師幫助解決。7個(gè)十減3個(gè)十還剩4個(gè)十再加上8個(gè)一，是487個(gè)十減3個(gè)十還剩4個(gè)十再加上8個(gè)一，是4870-30=4040+8=48練習(xí)出示P25練一練1商店有38個(gè)氣球師：誰來看圖編一道應(yīng)用題，（可商量）生：商店有38個(gè)氣球，賣了10個(gè)，還剩多少個(gè)？說說條件和問題列式解答，并計(jì)算。出示P25練一練289—50=62—30=54—40=總結(jié)提問：今天我們學(xué)習(xí)的是什么知識？誰能給大家提一個(gè)建議，在口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，應(yīng)該注意些什么？

板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)口算樂樂書屋原有圖書45本，

又買來20本，現(xiàn)在一共

有多少本？

40+20=6040+20=6060+5=654個(gè)十加2個(gè)是是6個(gè)十，再加5個(gè)一是6545+20=65（本）教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)二課時(shí)3（2.）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，體會加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。靈活選擇適合自己的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。鞏固練習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)難點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----P26練習(xí)二3二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們,今天一起跟老師去智慧樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看誰最聰明,我們就獎勵他一顆智慧小星星。好！一起來吧！三、新課：出示P26練習(xí)二1看圖列式，出示圖片問：誰看圖說說圖意板書：花園里有64盆花，運(yùn)走20盆，還剩多少盆花？問：怎樣列式呢？生：64—20=

（盆）誰來說說你是怎樣計(jì)算的？還可以怎樣計(jì)算？教學(xué)過程出示P26練習(xí)二2問：誰能看圖編一道應(yīng)用題，并說說知道什么，求什么？獨(dú)立列式解決，把答案寫在書上，再與你的小伙伴交流算法。師：同學(xué)們真聰明，獎勵大家一顆智慧星。出示P26練習(xí)二4送信要求：先計(jì)算出結(jié)果再連線出示P26練習(xí)二5

師：小象最喜歡吃香蕉了，每天要吃好多，可是有一天，它怎么也算不出到底吃了多少根香蕉，它讓我們幫一下忙！師：上午吃25根，下午吃20根，它一天到底吃了多少根香蕉?誰來幫小象算一算,指名列式計(jì)算問:為什么用加法計(jì)算?

=(

)條學(xué)生獨(dú)立發(fā)言學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論現(xiàn)在車上的人是比28人多了，還是少了？現(xiàn)在車上的人是比28人多了，還是少了？公共汽車上原來有28人，到站后下去8人，又上來10人。為什么？、總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們用自己的智慧，得到了智慧小星星，老師祝賀你們大家！

教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)二課時(shí)3（3）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，體會加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。靈活選擇適合自己的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。鞏固練習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)難點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、教師出示口算題：８４－１０２８＋７０３６＋６０１０＋３３４７－２０９６－７０１９＋２０５１－２０２０＋４１２０＋３６６８－２０３７＋３０

師：下面我們進(jìn)行一場口算比賽，看哪個(gè)組最先爬上山頂，獲得勝利。每組選出一名代表參加。已經(jīng)寫了10已經(jīng)寫了10個(gè)，還要寫多少個(gè)？師：小力要寫24個(gè)大字。（

）

（

）=（

）個(gè)觀察圖：這道題知道什么，求什么？怎樣求還要寫多少個(gè)？你是怎樣想的，說說你的想法？出示P28練習(xí)二8在花和葉上填上合適的數(shù)。教學(xué)過程出示P28練習(xí)二9出示P28練習(xí)二10學(xué)校體育室里有：（1）籃球和羽毛球一共有多少個(gè)？你會列式嗎？（

）

（

）=（

）個(gè)（2）足球比籃球少多少個(gè)？（3）你還能提出什么問題？總結(jié)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第二單元求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題課時(shí)3（1）教學(xué)內(nèi)容容第二單元求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題．2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達(dá)能力．3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重點(diǎn)理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法．教學(xué)難點(diǎn)理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法．教學(xué)方法講練結(jié)合教具準(zhǔn)備教學(xué)過程導(dǎo)入：1.小朋友們，同學(xué)們，你想當(dāng)冠軍嗎？下面我們就做個(gè)夾豆比賽的游戲好不好？同桌的兩個(gè)人一組，看誰能夠獲勝？2．老師記時(shí)，學(xué)生比賽．（看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多）3．比賽結(jié)束后，各組匯報(bào)比賽結(jié)果，老師在表中記錄．4．教師出示成績表，問：請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù)，哪組數(shù)據(jù)不分勝負(fù)？為什么？生：（他們夾的個(gè)數(shù)同樣多，所以不分勝負(fù)．）師：哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負(fù)？為什么？生：（他們夾的個(gè)數(shù)不同，數(shù)量多的獲勝）5．要知道比賽的結(jié)果，就要把每組的兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．生活中，像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到，今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個(gè)數(shù)大小的問題．師：你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你們在哪看到的這些動物？（動物園）今天有幾個(gè)小朋友要去動物園，咱們和他們一起去好嗎？二、新課（一）出示P29例1師：數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩幾個(gè)女孩，誰多，多幾個(gè)？教學(xué)過程學(xué)生數(shù)一數(shù)，再用圖片擺一擺。把題意敘述出來，老師板書應(yīng)用問題。學(xué)生根據(jù)自己比較的結(jié)果回答問題，并說出為什么。比較的方法不單一，老師要讓學(xué)生把方法說完。學(xué)生看圖擺學(xué)具：師：多出的兩人在哪呢，你能到前面圈出來嗎？學(xué)生到前面來圈，講講每部分是什么。[實(shí)際上是讓學(xué)生把女生的9人分成兩部分，看出9人當(dāng)中有7人是和男生同樣多的]師：用準(zhǔn)確的語言概述后，問：求女生比男生多多少人用什么方法計(jì)算，你能列個(gè)算式嗎？（學(xué)生列式計(jì)算）9-7=9減7減的是誰？師：強(qiáng)調(diào)同樣多。讓學(xué)生充分的說。（二）P29試一試師：小白兔最愛吃什么？（蘿卜），對了，所以今天小白兔種了許多蘿卜，快看看它種了幾種蘿卜？（2種）數(shù)數(shù)看，青蘿卜和紅蘿卜各有幾個(gè)？（10，13）師：青蘿卜比紅蘿卜少幾個(gè)？這句話還可以怎么說？生：紅蘿卜比青蘿卜多幾個(gè)？師：這兩句話的意思是一樣的，你能用一個(gè)算式來表示嗎？問：你是怎么想的？生：13-10=。。。。。。（三）P30練一練：1師：離開了小白兔的菜園，我們到商店去看看吧，商店里擺放著幾架紅飛機(jī)？幾架藍(lán)飛機(jī)？問：14比4多（

）

4比14少（

）那誰能用一個(gè)算式表示？從14里去掉的是哪部分？教學(xué)過程（四）P30練一練：2師：看看白兔有幾只？黑兔有幾只？白兔和黑兔相差多少?這道題讓我們求什么？師：什么是“相差”？你是怎么理解的？師：也就是讓我們求什么？生：求白兔比黑兔多多少?（黑兔比白兔少多少？）師：你能用一個(gè)算式表示嗎？生：12-5=7（五）P30練一練：3師：你們喜歡魚嗎？那咱們就到水族館看看吧。師：黑金魚比紅金魚少多少條？怎樣列示？生：39-20=（六）計(jì)算各組夾豆的個(gè)數(shù)相差多少．出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分別計(jì)算本組的兩個(gè)同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少，然后分別進(jìn)行匯報(bào)．（夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個(gè)？）課堂小結(jié)師：今天我們一起研究了什么問題？板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題師：解答這樣的問題，應(yīng)該怎樣進(jìn)行分析？在老師的提問下，學(xué)生回憶分析思路．板書設(shè)計(jì)（9個(gè)）（7個(gè)）（9個(gè)）（7個(gè)）女生比男生多多少人？9-7=2（人）教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)三課時(shí)3（2）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解相差應(yīng)用題的含義，體會運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。靈活選擇適合自己的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。鞏固練習(xí)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----P31練習(xí)三3二、導(dǎo)入：師：小朋友們，在動物樂園里，大象伯伯正在給小動物們出題，進(jìn)行智力測驗(yàn)。這次大象伯伯出的題和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“相差應(yīng)用題”有關(guān)系。你們愿意參加嗎？三、新課：出示P31練習(xí)三1看圖列式，出示圖片師：數(shù)數(shù)看白羊和黑羊各有多少只？你能根據(jù)這幅圖說一道相差問題的應(yīng)用題嗎？怎樣列式計(jì)算？注意：羊論只出示P31練習(xí)三2看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算教學(xué)過程說說算是的含義冰箱和電視機(jī)都論（臺）出示P31練習(xí)三4看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義出示P31練習(xí)三5看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義出示P31練習(xí)三6以比賽的形式進(jìn)行四總結(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)三課時(shí)3（3）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解相差應(yīng)用題的含義，體會運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。靈活選擇適合自己的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。鞏固練習(xí)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識，解決實(shí)際問題教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----P32練習(xí)三7二、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)リ柟庑W(xué)看一看。你們高興嗎？三、新課：出示P33練習(xí)三8看圖列式，出示圖片我買50根跳繩，只有30根了還差多少根跳繩？看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：跳繩論（根）教學(xué)過程出示P33練習(xí)三93個(gè)班的同學(xué)美化校園，種松樹15棵，桃樹20棵，他們一共種了多少棵樹？找出條件和問題列式計(jì)算樹論（棵）出示P33練習(xí)三10一張桌子配一把椅子，能配（）套桌椅？全部配成套，還需要多少張桌子？找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義總結(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）課時(shí)3（1）教學(xué)內(nèi)容容第二單元兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）P34教學(xué)目標(biāo)使學(xué)深感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法并能夠正確的計(jì)算。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、概括能力．教學(xué)重點(diǎn)通過解決問題進(jìn)一步加深對加法含義的理解，知道求原來有多少本書需要把借走的書與剩下的書合起來。算理。教學(xué)難點(diǎn)通過解決問題進(jìn)一步加深對加法含義的理解，知道求原來有多少本書需要把借走的書與剩下的書合起來。算理。教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程常規(guī)訓(xùn)練---口算復(fù)習(xí)。口答下面各題。1、36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、5個(gè)十和7個(gè)一是（）。3、65里由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。三、導(dǎo)入：師：同學(xué)們對于以前學(xué)習(xí)的口算掌握得非常好，那么，你們想不想用自己所學(xué)的知識幫助小猴子研究一個(gè)難題呢？、新課：出示P34例題：我借了5本書，圖書館里還剩下42本書，請問：原來有多少本書？學(xué)生讀題師：求原來有多少本書？我們用什么方法？為什么？生自由發(fā)言師：誰能列式計(jì)算？生。。。。。。師：你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？下面就請以小組為單位，運(yùn)用你手中的工具，擺一擺，說一說教學(xué)過程你是怎樣計(jì)算出來的？看看誰的方法多？學(xué)生討論學(xué)生匯報(bào)：教師板書用數(shù)數(shù)的方法（在42的后面再數(shù)5個(gè)數(shù)：）先算2+5=7，再算40+7=47．問：為什么要先把2和5相加？4加5行不行？為什么？（因?yàn)?和5都是單根的，表示幾個(gè)一，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加，不能和幾個(gè)十直接加．）問：你比較喜歡哪種方法？為什么？生：第二種方法比較好，如果42加上的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．）師：請你自己說一說42加5的計(jì)算過程．（42加5等于幾？先算2加5等于7，再算40加7等于47．）學(xué)生反復(fù)說幾遍（二）鞏固練習(xí)42+50=（1）師：剛才，同學(xué)們幫助小猴子研究出了42+5的計(jì)算方法，現(xiàn)在小猴子又遇到問題了，如果把題目中的5改成50，該怎樣計(jì)算呢？（2）學(xué)生直接說算理先算40加50等于90，再算90加2等于92．問：這道題中的5為什么要和4相加，不和2相加了？學(xué)生說明理由，（3）問：誰再來說一說42+50的計(jì)算過程？（42+50=？先算40加50等于90，再算90加2等于92）師：我們運(yùn)用所學(xué)的知識幫助小猴子解決了這樣的計(jì)算問題，你們確實(shí)很會學(xué)習(xí)．小猴子都在謝謝你們了．教學(xué)想一想師：你們還想不想再算兩道題？板書：5+42=50+42學(xué)生試著獨(dú)立口算，然后指名說一說口算過程．教學(xué)過程（四）比較：（1）比較一下，42+5和42+50的算法有什么相同的地方和不同的地方？小組討論，然后集體交流．相同點(diǎn)：兩道題都要把加數(shù)42分成40和2.不同點(diǎn)：加5要在個(gè)位上加，加50就要在十位上加．強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加．（2）比較42+5和54+2和42+50和50+42，你又發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說，指名回答．（相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣．）五、練習(xí)：下面我再來考考你們，打開書P34，找到練一練12六、總結(jié)：今天，我們一起研究了什么問題？板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、（不進(jìn)位）板書設(shè)計(jì)50+42=924029090文字題5+42=4724050+42=924029090文字題5+42=47240742+5=47402742+50=9224090教學(xué)反思課題題第二單元兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）課時(shí)3（2）教學(xué)內(nèi)容容第二單元兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）P35教學(xué)目標(biāo)使學(xué)深感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法并能夠正確的計(jì)算。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、概括能力．教學(xué)重點(diǎn)通過解決問題進(jìn)一步加深對加法含義的理解，知道求原來有多少本書需要把借走的書與剩下的書合起來。算理。教學(xué)難點(diǎn)通過解決問題進(jìn)一步加深對加法含義的理解，知道求原來有多少本書需要把借走的書與剩下的書合起來。算理。教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)?？诖鹣旅娓黝}。①4是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．（）個(gè)十和（）個(gè)一組成68.54=50+（）68=8+（）②口算：30+5=70-40+5=40+4=50-40+3=17-3=15-10=問：你是怎樣口算17-3和15-10的？（17-3=？先算7減3等于4，再算10加4等于14．）（15-10=？先算10減10等于0，再算0加5等于5．或想：15是由10和5組成的，去掉10就剩5，所以15減10等于5．）小結(jié)導(dǎo)入師：十幾減幾、十幾減十的題目，同學(xué)們會算了，那么如果把十幾換成幾十幾，也就是任意一個(gè)兩位數(shù)，你還會計(jì)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算．（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)）二、探究新知出示P34例題：小白兔拔了49個(gè)蘿卜，運(yùn)走了一車，還剩3個(gè)，請問運(yùn)走了多少個(gè)？教學(xué)過程學(xué)生讀題師：求運(yùn)走了多少個(gè)？我們用什么方法？為什么？生自由發(fā)言師：誰能列式計(jì)算？生。。。。。。師：你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？下面就請以小組為單位，運(yùn)用你手中的工具，擺一擺，說一說你是怎樣計(jì)算出來的？看看誰的方法多？學(xué)生討論學(xué)生匯報(bào)：教師板書用數(shù)數(shù)的方法（在49的前面再數(shù)3個(gè)數(shù)：）先算9-3=6，再算40+6=46．問：為什么要先算9-3=6？4-3行不行？為什么？（因?yàn)橐獪p的是3個(gè)一，不是3個(gè)十，所以要用個(gè)位上的數(shù)去減．）問：你比較喜歡哪種方法？為什么？生：第二種方法比較好，如果42減去的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．）師：請你自己說一說49-3的計(jì)算過程．（49-3等于幾？先算9-3等于6，再算40加6等于46．）學(xué)生反復(fù)說幾遍（二）鞏固練習(xí)49-30=（1）師：如果把題目中的3改成30，該怎樣計(jì)算呢？（2）學(xué)生直接說算理先算40減30等于10，再算10加9等于19．問：這道題中為什么要用40-30？而不用各位上的9去減呢？學(xué)生說明理由，（3）問：誰再來說一說49-30的計(jì)算過程？（49-30=？先算40減30等于10，再算10加9等于19）師：（1）同學(xué)們自己探索出了49-3和49-30的計(jì)算方法，這說明你們很會學(xué)習(xí)，老師要獎勵給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）．下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道題，說一說這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？教學(xué)過程（2）小組討論，然后集體交流．相同點(diǎn)：都要把被減數(shù)49分成40和9．不同點(diǎn)：減3要從個(gè)位數(shù)里減，減30就要從十位數(shù)里減．）強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減．五、練習(xí)：下面我再來考考你們，打開書P34，找到練一練12六、總結(jié)：今天，我們一起研究了什么問題？板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、（不退位）板書設(shè)計(jì)文字題49-3=46409649+30=19940文字題49-3=46409649+30=1994010教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)四課時(shí)3（3）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)四P36教學(xué)目標(biāo)鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----P36練習(xí)四3二、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ネ＼噲隹匆豢?。你們高興嗎？三、新課：出示P36練習(xí)四1看圖列式，出示圖片停車場原來有37輛車，開走一些，還剩5輛，開走了多少輛？看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：車的單位名稱（輛）出示P36練習(xí)四2看圖列式，出示圖片學(xué)校上午安裝了31臺計(jì)算機(jī)，下午再安裝8臺就完成任務(wù)了，學(xué)校要安裝多少臺計(jì)算機(jī)？看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：計(jì)算機(jī)的單位名稱是（臺）教學(xué)過程出示P36練習(xí)四4看圖列式，出示圖片看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：郵票的單位名稱是（張）出示P36練習(xí)四5先計(jì)算然后找出不同出示P36練習(xí)四6先填表然后提出其他數(shù)學(xué)問題出示P36練習(xí)四7看圖列式，出示圖片讀題找出條件和問題直接列式計(jì)算注意：單位名稱是（箱）還想再運(yùn)走50箱夠不夠?yàn)槭裁矗砍鍪綪36練習(xí)四8讀題找出條件和問題直接列式計(jì)算總結(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元兩位數(shù)加一位數(shù)口算（進(jìn)位）課時(shí)3（1）教學(xué)內(nèi)容容第二單元兩位數(shù)加一位數(shù)口算（進(jìn)位）P39教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算．2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用知識遷移的學(xué)習(xí)能力．3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主探索的精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理．教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法．教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程常規(guī)訓(xùn)練：-----口算新課：①師：同學(xué)們，上一次我們“樂樂”書店開業(yè)了，還記得嗎？書店的生意特別興隆，這不小莉今天還回來了4本書，書架上有69本書，想請大家?guī)兔λ阋凰悻F(xiàn)在有多少本書？你們愿意嗎？生：愿意師：誰能用算式表示出來。生：69+4=73師：你真棒，都知道等于73了，其他小朋友你們得多少呀？生：73②動手操作：擺一擺師：我也認(rèn)為是73本。你們是怎么想的呀！把你的想法用小棒擺一擺行嗎？③合作與交流：展開討論師：擺完的同學(xué)請?jiān)谛〗M里說一說，你是怎么想的？師：拿著你的小棒到前面來跟大家說一說（匯報(bào)）生：方法（一）9+1=1060+10=7070+3=73教學(xué)過程方法（二）9+4=1360+13=73方法（三）9+4=1360+10=7070+3=73方法（四）69+1=7070+3=73方法（五）6+4=1010+60=3070+3=73。。。。。。④比較師：哪種方法更簡便一些？學(xué)生發(fā)表自己的見解．學(xué)生隨著敘述口算的步驟．（69+4=？先算9+4=13再算60+13=73⑤小結(jié)師：今天我們計(jì)算的題目和以前計(jì)算的兩位數(shù)加一位數(shù)的題目有什么不同？（個(gè)位相加滿十了）師：這樣的加法叫什么？（進(jìn)位加法）師：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法．【板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）】師：進(jìn)位加法的得數(shù)有什么特點(diǎn)？（原來十位上的數(shù)增加了1）為什么？（個(gè)位相加滿十了，送給十位1個(gè)十，所以十位上的數(shù)就多了1個(gè)）師：你們想出了這么多的好辦法幫助了小莉，小莉很高興，并且讓我謝謝你們。P39練一練1：讓學(xué)生互相說一說，通過活動，進(jìn)一步理解算理P40練一練5師：你們看，誰來了。小松鼠采了些蘑菇，想請大家?guī)兔λ阋凰悖还灿卸嗌賯€(gè)蘑菇？你們愿意嗎？生：愿意。師：一共是多少個(gè)呢？你能幫他們算出來嗎？生：38+5=43師：38+5=？你是怎么想的，在小組里和同學(xué)說一說。生：。。。。。。師：你們真聰明用了這么多好辦法幫助了小松鼠。+教學(xué)過程五、鞏固練習(xí)P40練一練3學(xué)生計(jì)算然后找規(guī)律P40練一練4468753+P40練一練6學(xué)校要買34臺計(jì)算機(jī)。先買了15臺，又買了9臺，兩次共買了多少臺？295437（）（）+（）（）（）（）（）（）（）找出問題和條件列式計(jì)算總結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)口算（進(jìn)位）69+4=方法（一）9+1=1060+10=7070+3=73方法（二）9+4=1360+13=73方法（三）9+4=1360+10=7070+3=73方法（四）69+1=7070+3=73方法（五）6+4=1010+60=3070+3=73。。。。。。教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)五課時(shí)3（2）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)五P41教學(xué)目標(biāo)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----P41練習(xí)五1新課：P41練習(xí)五2看圖列式，出示圖片看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：單位名稱（筐）P41練習(xí)五3看圖列式，出示圖片看圖說圖意找出條件和問題列式計(jì)算說說算是的含義注意：單位名稱是（個(gè)）P41練習(xí)五4哪道題錯了，把它改正過來找錯誤改正教學(xué)過程P41練習(xí)五5數(shù)學(xué)游戲一人拿一張一位數(shù)的卡片，一人拿一張二位數(shù)的卡片，直接列式計(jì)算?？偨Y(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)五課時(shí)3（3）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)五P42教學(xué)目標(biāo)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練----口算新課：P42練習(xí)五6游戲?qū)?--加豆子，然后統(tǒng)計(jì)小軍小莉小紅第一次9910第二次151913完成以下練習(xí)：先估計(jì)一下，誰加的豆最都多？再算一算他夾了多少個(gè)？==()小軍第一次比第二次少夾幾個(gè)？==()你還能提出什么問題，誰愿意來解答？。。。。。。教學(xué)過程P43練習(xí)五7P43練習(xí)五8P43練習(xí)五9和各代表什么數(shù)？和各代表什么數(shù)？+=40=（）-=72=（）總結(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）課時(shí)3（1）教學(xué)內(nèi)容容第二單元兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）P44教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算．2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用知識遷移的學(xué)習(xí)能力．3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主探索的精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理．教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理．教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程常規(guī)訓(xùn)練：-----口算1．口算（1）12－7＝（2）20＋4＝（3）30＋（1－4）＝（4）35－3＝15－8＝50＋3＝40－（15－8）＝56－4＝13－6＝7＋60＝10＋（13－7）＝23－2＝2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)．新課設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題出示板書：57-9=？學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式．你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3減去7不夠減．操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法．教學(xué)過程每位同學(xué)拿出5捆小棒表示5個(gè)十，再拿出7根小棒，表示7個(gè)一，在課桌上擺好．從這些小棒中要去掉9根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動手試一試．同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)．（可能有的同學(xué)先去掉7根，然后再從整相小棒中抽出2根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個(gè)十看做10個(gè)一了．）解疑明理指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，出示下列圖形：教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答．先擺5捆小棒和7根小棒．單根小棒不夠9根，就得把一捆小棒打開，變成10根．打開的10根小棒和原來的7根小棒合起來就是17根單根小棒．從17根單根小棒中去掉9根，還剩下8根，和剩下的4捆小棒合起來就是48根小棒，所以，57-9=48或者：10-9=147+1=48歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的57應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的7不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的7合起來，然后用17減去7得6，再把6和剩下的1個(gè)十加起來．教學(xué)過程三、鞏固練習(xí)P44練一練12P44練一練34以小組為單位，全都做對了為獲勝74-542-829-431-767+241-536-983-645-698-530-963-8總結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）57-9=484017810-9=147+1=48教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)六課時(shí)3（2）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)六P46教學(xué)目標(biāo)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程常規(guī)訓(xùn)練----P46練習(xí)六1新課：P46練習(xí)六2得數(shù)大于50的，在這里集合得數(shù)大于50的，在這里集合得數(shù)小于40的，在這里集合P46練習(xí)六3先填空，在列式計(jì)算老師今年（）歲，你今年（）歲，老師比你大多少歲？==()P46練習(xí)六4在正確的算是后面畫v學(xué)校原來有一些羽毛球，又買來30個(gè)，現(xiàn)在又56個(gè)，請問原來有多少個(gè)？30+56=86個(gè)（）56-30=26個(gè)（）讓學(xué)生分析題意，說自己的理解。教學(xué)過程（2）2個(gè)老師和63個(gè)同學(xué)去參觀，其中30個(gè)男同學(xué)，女同學(xué)有多少個(gè)？63-30=33（個(gè)）（）2+63-30=35（個(gè)）（）強(qiáng)調(diào)：不是所有給的數(shù)字都有用。一定要認(rèn)真審題。P47練習(xí)六5小光有60元錢，想買衣服羽毛球拍和一個(gè)羽毛球，可以怎么買？要花多少錢？強(qiáng)調(diào)：前提是總價(jià)不能超過60元錢總結(jié)本課練習(xí)情況板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題題第二單元練習(xí)六課時(shí)題題3（3）教學(xué)內(nèi)容容第二單元練習(xí)六P46教學(xué)目標(biāo)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的練習(xí)教學(xué)方法討論、小組合作、探究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備