2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第10課 創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步 第2框 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力說課稿新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力說課稿新人教版必修4教材分析2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力說課稿新人教版必修4。本框主要闡述創(chuàng)新在推動社會發(fā)展中的核心作用，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新意識的重要性，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的辯證思維能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物辯證思維、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，樹立正確的創(chuàng)新觀；提升辯證分析問題的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感；同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新與社會進(jìn)步的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新在推動社會發(fā)展中的核心作用。

2.創(chuàng)新意識的重要性：使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新意識對于個人和社會發(fā)展的重要性。

難點(diǎn)：

1.辯證思維的應(yīng)用：如何將創(chuàng)新與社會進(jìn)步的關(guān)系用辯證思維方法進(jìn)行分析。

2.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新與社會進(jìn)步的辯證關(guān)系。

2.設(shè)計實(shí)踐活動，如創(chuàng)新設(shè)計比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，拓寬視野，提高辯證思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步的關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞創(chuàng)新案例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析創(chuàng)新成功的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創(chuàng)新歷史和現(xiàn)實(shí)案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動，如設(shè)計比賽，提升實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示科技發(fā)展中的創(chuàng)新成果，如最新的智能手機(jī)、電動汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新在生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于發(fā)展的概念，如經(jīng)濟(jì)增長、科技進(jìn)步等，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先講解創(chuàng)新的基本概念，包括創(chuàng)新的概念、類型、特點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的認(rèn)識。

-舉例說明：通過展示歷史上的創(chuàng)新案例，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的誕生等，使學(xué)生具體理解創(chuàng)新的社會作用。

-互動探究：組織學(xué)生討論“什么是創(chuàng)新？為什么創(chuàng)新如此重要？”等問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)新對社會進(jìn)步的具體影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個具體的創(chuàng)新案例，分析其創(chuàng)新點(diǎn)和社會價值，并制作成小報告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和制作報告的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示創(chuàng)新案例：播放關(guān)于創(chuàng)新案例的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受創(chuàng)新帶來的變革。

-深入分析：引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個角度分析案例，探討創(chuàng)新對各個領(lǐng)域的影響。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（約15分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐：提供一些簡單的創(chuàng)新任務(wù)，如設(shè)計一款環(huán)保產(chǎn)品、改進(jìn)一個生活用品等，讓學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)新過程。

-教師點(diǎn)評：在學(xué)生完成創(chuàng)新實(shí)踐后，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并給予點(diǎn)評和反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：創(chuàng)新意識的重要性、創(chuàng)新與社會進(jìn)步的關(guān)系、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神對個人和社會的意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重創(chuàng)新思維。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，調(diào)查并分析該領(lǐng)域的創(chuàng)新現(xiàn)狀和趨勢，撰寫一篇短文。

-提出要求：作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程結(jié)束。知識點(diǎn)梳理1.創(chuàng)新的概念

-創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是指在原有基礎(chǔ)上，通過新的思路、方法或技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)、管理等方面的改進(jìn)或突破。

-創(chuàng)新的類型：技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。

-創(chuàng)新的特點(diǎn)：原創(chuàng)性、突破性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等。

2.創(chuàng)新與社會進(jìn)步的關(guān)系

-創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展：創(chuàng)新能夠提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

-創(chuàng)新促進(jìn)社會結(jié)構(gòu)的變革：創(chuàng)新引發(fā)社會分工的變化，推動社會制度的進(jìn)步。

-創(chuàng)新推動文化繁榮：創(chuàng)新豐富人們的精神世界，促進(jìn)文化多樣性發(fā)展。

3.創(chuàng)新意識的重要性

-創(chuàng)新意識是推動社會進(jìn)步的動力：具有創(chuàng)新意識的人能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)社會需求，不斷推動社會變革。

-創(chuàng)新意識是個人發(fā)展的關(guān)鍵：具備創(chuàng)新意識的人能夠適應(yīng)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人價值。

-創(chuàng)新意識是教育改革的方向：教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過思維訓(xùn)練、問題解決等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新技能：通過實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)探究等方式，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：通過樹立正確的價值觀、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

5.創(chuàng)新實(shí)踐

-創(chuàng)新實(shí)踐的意義：創(chuàng)新實(shí)踐是檢驗(yàn)創(chuàng)新成果的重要途徑，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐的形式：開展創(chuàng)新設(shè)計比賽、科技創(chuàng)新活動、社會實(shí)踐活動等。

-創(chuàng)新實(shí)踐的要求：注重實(shí)踐過程中的團(tuán)隊合作、溝通交流、問題解決等。

6.創(chuàng)新政策與支持

-創(chuàng)新政策：政府通過制定相關(guān)政策，鼓勵創(chuàng)新，支持創(chuàng)新活動。

-創(chuàng)新支持：提供資金、技術(shù)、人才等支持，為創(chuàng)新活動提供保障。

-創(chuàng)新環(huán)境：營造良好的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)社會各界的創(chuàng)新熱情。

7.創(chuàng)新案例分析

-創(chuàng)新案例的類型：成功案例、失敗案例、轉(zhuǎn)型案例等。

-創(chuàng)新案例的分析方法：從創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新過程、創(chuàng)新成果等方面進(jìn)行分析。

-創(chuàng)新案例的啟示：總結(jié)創(chuàng)新案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)新活動提供借鑒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在講解創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步的關(guān)系時，我會更多地融入實(shí)際案例，讓學(xué)生看到創(chuàng)新是如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用的，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，也能讓他們更直觀地理解抽象的概念。

2.強(qiáng)化互動環(huán)節(jié)：在課堂中，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候?qū)W生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)閷δ承┲R點(diǎn)不感興趣或者理解困難，這需要我在教學(xué)設(shè)計上更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時還是過于依賴講授法，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，這需要我在今后的教學(xué)中更加多樣化教學(xué)手段。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，需要我探索更加多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以及設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在動手操作和實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.多元化評價方式：我會引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以及結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新作品、實(shí)踐報告等，來更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提升。板書設(shè)計①創(chuàng)新的概念

-定義：創(chuàng)新是在原有基礎(chǔ)上，通過新的思路、方法或技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)、管理等方面的改進(jìn)或突破。

-類型：技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新

-特點(diǎn)：原創(chuàng)性、突破性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性

②創(chuàng)新與社會進(jìn)步的關(guān)系

-推動社會生產(chǎn)力發(fā)展：提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

-促進(jìn)社會結(jié)構(gòu)變革：引發(fā)社會分工變化，推動社會制度進(jìn)步。

-推動文化繁榮：豐富人們精神世界，促進(jìn)文化多樣性發(fā)展。

③創(chuàng)新意識的重要性

-推動社會進(jìn)步的動力：敏銳發(fā)現(xiàn)社會需求，推動社會變革。

-個人發(fā)展的關(guān)鍵：適應(yīng)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人價值。

-教育改革的方向：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

④創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：思維訓(xùn)練、問題解決

-培養(yǎng)創(chuàng)新技能：實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)探究

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：樹立正確價值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

⑤創(chuàng)新實(shí)踐

-