Unit 2 Sports culture Extended reading 1 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit2SportscultureExtendedreading1說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“Unit2SportscultureExtendedreading1”，選自2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：介紹不同國家的體育文化，如中國的乒乓球、美國的籃球、巴西的足球等；通過閱讀文章，了解不同國家體育文化的特點(diǎn)及影響力；通過小組討論，分享自己對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀了解不同國家的體育文化，提升對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能對(duì)一些體育項(xiàng)目有一定的了解，但對(duì)于不同國家的體育文化背景知識(shí)有限。學(xué)生應(yīng)具備基本的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)體育文化有較高的興趣，他們喜歡通過體育活動(dòng)了解不同的文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但在深入分析和批判性思考方面可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于不同國家的體育文化背景知識(shí)的缺乏，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)遇到困難。

（2）在分析文章時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而影響批判性思維的培養(yǎng)。

（3）在小組討論中，學(xué)生可能面臨語言表達(dá)和溝通技巧的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（4）對(duì)于一些復(fù)雜的文化現(xiàn)象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，需要教師提供更多的背景信息和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家體育文化的圖片、體育賽事的精彩片段等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的討論空間，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是Unit2Sportsculture中的Extendedreading1。首先，讓我們來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，你們還記得我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于體育項(xiàng)目的知識(shí)嗎？（學(xué)生）……（老師）很好，看來大家對(duì)體育項(xiàng)目有一定的了解。今天，我們將通過這篇文章，更深入地了解不同國家的體育文化。

【活動(dòng)一：閱讀準(zhǔn)備】

（老師）在我們開始閱讀之前，我想給大家一些閱讀提示。首先，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章的標(biāo)題和圖片，對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。（學(xué)生）好的。（老師）接下來，請(qǐng)大家閱讀文章的第一段，注意找出段落的主旨句。（學(xué)生）閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)第一段的主旨句是：“Differentcountrieshavetheirownsportscultures，whichreflecttheirhistory，cultureandsociety.”（老師）很好，你找到了文章的第一句就是主旨句。接下來，請(qǐng)大家閱讀第二段，看看作者是如何介紹中國乒乓球文化的。（學(xué)生）閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)作者介紹了乒乓球的歷史、規(guī)則以及在中國的影響。（老師）很好，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何尋找段落的主旨句，接下來，我們要繼續(xù)閱讀文章，了解其他國家的體育文化。

【活動(dòng)二：深入閱讀】

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀文章，注意以下幾點(diǎn)：

1.找出每段的主旨句。

2.思考每段中提到的國家體育文化的特點(diǎn)。

3.思考作者在文章中想要傳達(dá)的信息。

（學(xué)生）好的，老師。

【活動(dòng)三：小組討論】

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：

1.你最喜歡哪個(gè)國家的體育文化？為什么？

2.你認(rèn)為體育文化對(duì)于一個(gè)國家的重要性是什么？

3.你認(rèn)為如何在國際交流中更好地推廣我國的體育文化？

（學(xué)生）（分組討論）

【活動(dòng)四：成果展示】

（老師）請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行成果展示，分享你們的討論成果。（學(xué)生）……（老師）非常棒，同學(xué)們都積極參與了討論，并且分享了自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容。

【總結(jié)】

（老師）今天，我們通過閱讀一篇文章，了解了不同國家的體育文化。我們學(xué)會(huì)了如何尋找段落的主旨句，以及如何分析文章中提到的國家體育文化的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過小組討論，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。我相信，通過今天的課程，大家對(duì)于體育文化有了更深入的了解。

【作業(yè)布置】

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.選擇一個(gè)你感興趣的國家，查找相關(guān)資料，了解該國的體育文化。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于體育文化的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師。

【教學(xué)反思】

（老師）在今天的課堂中，我注意到同學(xué)們?cè)陂喿x過程中能夠快速找到段落的主旨句，但在分析文章時(shí)，有些同學(xué)仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)，并適時(shí)提供一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.體育文化背景知識(shí)：

-不同國家的體育項(xiàng)目及其歷史發(fā)展。

-體育項(xiàng)目在不同國家的普及程度和影響力。

-體育文化與國家歷史、文化和社會(huì)的關(guān)聯(lián)。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：

-文章的標(biāo)題和圖片提供文章主題和背景信息。

-段落主旨句的識(shí)別和段落內(nèi)容的歸納。

-文章的過渡和銜接，如過渡詞的使用。

3.詞匯和短語學(xué)習(xí)：

-與體育文化相關(guān)的詞匯，如sport、event、athlete、famous、traditional、popular等。

-描述體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員和賽事的短語，如playfootball、winthematch、theworldchampion等。

4.語法知識(shí)：

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的識(shí)別和使用。

-現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的動(dòng)詞形式。

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

5.閱讀技巧：

-快速瀏覽和預(yù)覽文章，了解文章結(jié)構(gòu)和主題。

-尋找段落主旨句，把握段落重點(diǎn)。

-識(shí)別文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)，區(qū)分作者的觀點(diǎn)和事實(shí)陳述。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-通過閱讀了解不同國家的體育文化差異。

-認(rèn)識(shí)到體育文化在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重和理解不同文化背景下的體育活動(dòng)。

7.寫作技巧：

-描述體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員和賽事的寫作技巧。

-結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和感受，撰寫關(guān)于體育文化的短文。

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法，使文章表達(dá)清晰、流暢。

8.合作學(xué)習(xí)技巧：

-小組討論中的角色分配和責(zé)任分工。

-有效溝通和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的技巧。

-通過合作學(xué)習(xí)，共同完成討論任務(wù)和成果展示。

9.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-發(fā)展創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-培養(yǎng)邏輯思維，使表達(dá)具有條理性和說服力。

10.學(xué)習(xí)能力提升：

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料和閱讀拓展知識(shí)。

-提高時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。教學(xué)反思教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們今天這節(jié)課是關(guān)于Unit2Sportsculture的Extendedreading1，我覺得整體來說，學(xué)生的參與度還是挺高的，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)一些。我原本是想通過一些體育明星的圖片來吸引學(xué)生的注意力，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些明星并不感興趣，反而對(duì)圖片上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更感興趣。所以，我可能需要更加靈活地調(diào)整導(dǎo)入方式，比如用一些與體育相關(guān)的視頻或者小故事來吸引學(xué)生的興趣。

然后，在閱讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡叶温渲髦季溥@方面做得還不錯(cuò)，但是一到分析文章內(nèi)容，尤其是涉及到文化差異的時(shí)候，他們就有點(diǎn)摸不著頭腦了。我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)不同國家的文化了解不夠，所以我打算在接下來的課程中，加入一些文化背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解文章。

再來說說小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還是蠻有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，而且通過互相交流，他們的思維也得到了拓展。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄冇X得自己說得不夠好。所以，我會(huì)在下次課之前，先給大家一些討論的提示，幫助他們找到切入點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)設(shè)計(jì)得還可以，既有閱讀任務(wù)，也有寫作任務(wù)，能夠幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題的興趣不夠或者時(shí)間管理不當(dāng)。因此，我會(huì)在課后找時(shí)間與這些學(xué)生交流，了解他們的困難，并提供相應(yīng)