2024-2025學(xué)年高中歷史 第9單元 戊戌變法單元小結(jié)與測評（教師用書）說課稿 新人教版選修1001

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測評（教師用書）說課稿新人教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測評（教師用書）

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年11月5日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。通過戊戌變法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解歷史事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)和社會因素，提升分析歷史現(xiàn)象的能力；同時，通過探究變法的失敗原因，引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，增強(qiáng)對國家命運(yùn)的關(guān)注和責(zé)任感；此外，通過討論變法人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向高一（1）班的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)初步接觸了歷史學(xué)科，對歷史事件有一定的了解。但在知識層面，他們對戊戌變法這一歷史事件的細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識還不夠深入，對于維新派與守舊派之間的斗爭、變法的具體措施以及變法失敗的原因等理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但分析歷史事件的能力尚需提高，尤其是在綜合運(yùn)用歷史知識和歷史觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和評價的能力上。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏深度和邏輯性。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，但個別學(xué)生存在注意力不集中的情況。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在知識層面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建對戊戌變法的完整認(rèn)識，深化對歷史事件的理解。

2.在能力層面，通過課堂活動和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。

3.在素質(zhì)層面，通過歷史人物的正面事例，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.在行為習(xí)慣上，教師需關(guān)注學(xué)生的注意力問題，通過多樣化的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人文版選修1》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如維新派與守舊派的對比圖、變法實(shí)施過程中的關(guān)鍵事件視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等工具，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示戊戌變法相關(guān)的歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考變法的背景和影響，提出問題：“同學(xué)們，你們對戊戌變法有哪些了解？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的關(guān)于維新變法和洋務(wù)運(yùn)動的知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解戊戌變法的背景、過程、主要措施和影響，包括變法的目的、實(shí)施的關(guān)鍵事件、維新派和守舊派的斗爭等。

-舉例說明：結(jié)合具體的歷史事件和人物，如康有為、梁啟超、譚嗣同等，幫助學(xué)生理解變法的復(fù)雜性和多面性。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討變法失敗的原因，如外部壓力、內(nèi)部矛盾、社會基礎(chǔ)薄弱等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制戊戌變法的時間軸，或制作變法人物卡片，加深對歷史事件和人物的記憶。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)戊戌變法的歷史意義，強(qiáng)調(diào)變法對中國近代化的推動作用，以及變法失敗對后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今天的改革和發(fā)展提供啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《新人文版選修1》教材中關(guān)于戊戌變法的相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的歷史小論文，探討變法的成功與失敗，以及對中國近代史的影響。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的歷史素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《戊戌六君子》相關(guān)文獻(xiàn)：介紹戊戌六君子的生平和犧牲，以及他們對變法的貢獻(xiàn)。

-《清史稿》中關(guān)于戊戌變法的記載：提供官方對戊戌變法的評價和記錄，幫助學(xué)生了解官方立場。

-《康有為全集》和《梁啟超全集》：收錄康有為和梁啟超的重要著作，包括他們的變法思想和實(shí)踐。

-《辛亥革命》相關(guān)資料：探討戊戌變法與辛亥革命之間的關(guān)系，以及兩者對中國近代化的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《戊戌六君子》的傳記，了解這些維新派的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

-鼓勵學(xué)生查閱《清史稿》中關(guān)于戊戌變法的記載，對比官方與非官方的歷史觀點(diǎn)，提高他們的歷史分析能力。

-組織學(xué)生閱讀康有為和梁啟超的著作，深入理解他們的變法思想和實(shí)踐，分析維新變法的理論基礎(chǔ)和實(shí)施策略。

-通過研究辛亥革命的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解戊戌變法失敗后，中國社會的變革進(jìn)程，以及革命與改良之間的聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史對比研究，如對比戊戌變法和洋務(wù)運(yùn)動，分析兩者在目標(biāo)、手段和結(jié)果上的異同，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史變遷的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參與模擬歷史研討會，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，如維新派、守舊派、普通民眾等，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)歷史事件的不同視角。

-布置學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如戊戌變法紀(jì)念館，通過實(shí)地考察，加深對歷史事件的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，參與歷史討論，拓寬視野，增加對歷史事件的了解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，如制作戊戌變法主題的紀(jì)錄片或微電影，通過實(shí)踐的方式，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用歷史知識的能力。七、板書設(shè)計①戊戌變法背景

-時代背景：民族危機(jī)加深，列強(qiáng)侵略加劇

-政治背景：清朝統(tǒng)治腐敗，改革呼聲高漲

-思想背景：西方思想傳入，維新思想興起

②戊戌變法過程

-變法起因：康有為、梁啟超等維新派人士的推動

-變法過程：頒布《定國是詔》，實(shí)施各項改革措施

-變法高潮：成立強(qiáng)學(xué)會、辦報紙、開國會

③戊戌變法措施

-政治改革：廢除科舉，設(shè)立新式學(xué)堂

-經(jīng)濟(jì)改革：發(fā)展工商業(yè)，改革財政制度

-軍事改革：編練新軍，改革軍制

-文化改革：提倡新學(xué)，鼓勵科學(xué)發(fā)明

④戊戌變法影響

-國內(nèi)影響：推動了思想解放，促進(jìn)了社會進(jìn)步

-國際影響：提高了中國的國際地位，增強(qiáng)民族自信心

-歷史意義：開啟了中國近代化的先河，為辛亥革命奠定了基礎(chǔ)

⑤戊戌變法失敗原因

-外部壓力：列強(qiáng)干涉，國內(nèi)保守勢力強(qiáng)大

-內(nèi)部矛盾：維新派力量薄弱，改革措施不徹底

-社會基礎(chǔ)：民眾對變法認(rèn)識不足，缺乏廣泛支持八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了戊戌變法這一歷史事件?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些歷史圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始積極地參與到課堂討論中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，缺乏邏輯性。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度。在講解戊戌變法的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些關(guān)鍵的歷史概念，如“維新派”、“守舊派”等，學(xué)生還是有些模糊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這些概念，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地把握歷史事件的本質(zhì)。

再次，關(guān)于學(xué)生的參與度。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時，也要提高我對課堂討論的引導(dǎo)技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對于戊戌變法的歷史意義和影響進(jìn)行了總結(jié)，但感覺有些草率。學(xué)生在課后反映，對于戊戌